小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄，急求小學(xué)聽課記錄

來源：整理時間：2022-12-31 11:39:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，急求小學(xué)聽課記錄
2，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄的我的反思怎么寫
3，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄建議有哪些
4，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意
5，怎么寫小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形聽課記錄
6，求小學(xué)教師見習(xí)表和聽課記錄實例
7，一份小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記

1，急求小學(xué)聽課記錄

期待看到有用的回答！

急求小學(xué)聽課記錄

2，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄的我的反思怎么寫

聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：（1）教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；（2）教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵；（3）課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；（4）教學(xué)方法的選擇；（5）教學(xué)手段的運用；（6）教學(xué)基本功；（7）教學(xué)思想；（8）其他。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄的我的反思怎么寫

3，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄建議有哪些

從普通話，學(xué)生認(rèn)真的程度，課堂氣氛，教學(xué)質(zhì)量，內(nèi)容是否到位等方面評價

聽課記錄就是把聽的課提綱或一些值得推敲或者經(jīng)典的地方記下來。旁邊應(yīng)該有自己的評價。如果只是為了應(yīng)付的話，借上主講人的備課本抄就行了。

老師是否把問題講到位，最后問大家會不會要問“我講清楚了嗎，不清楚請?zhí)釂??！倍皇恰巴瑢W(xué)們聽懂啦嗎？沒聽懂的下課問老師。” 這是禮貌性問題，很重要！

主要是先聽老師說的，在老師反復(fù)強調(diào)的地方要著重記錄下，對自己沒聽懂的畫記號可提問。

整個課程的環(huán)節(jié)的記錄，包括教態(tài)，板書，語言組織，師生，生生的互動等等情況

小學(xué)數(shù)學(xué)比較簡單，無非是加減乘除方程應(yīng)用題等，不用有什么記錄，認(rèn)真聽老師講課，每次將作業(yè)的錯題整理出來就好了~整理錯題時最好寫上為什么錯了，就行了。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄建議有哪些

4，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

1、在聽懂的基礎(chǔ)上記下老師講的要點內(nèi)容以及易錯點；2、記下典型例題，主要記解題思路，若沒能記下，課下參考別人的筆記；3、可上課簡記老師講的內(nèi)容，課下整理；4，定期梳理所學(xué)內(nèi)容，分類歸納總結(jié)；另外記下自己薄弱地方，加以注意；5、糾錯筆記也要準(zhǔn)備。你可以參照一下別人比較成功的教案。例如火星學(xué)習(xí)網(wǎng)上有不少這方面的教案。你可以下載后看看，并體會其中應(yīng)該注意的問題。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

5，怎么寫小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形聽課記錄

聽課記錄主要包含：一是教學(xué)實錄；二是教學(xué)評點。（一）教學(xué)實錄這一部分我們可以記錄： 1、聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等。（這一般聽課筆記的開頭都已明確注出） 2、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法。（記錄教學(xué)方法對于改進(jìn)自己的教學(xué)幫助更大。特別是要詳細(xì)記錄自己認(rèn)為比較精彩的教學(xué)處理方法。每堂課都雷同的環(huán)節(jié)，或一些平實的述說性語言適當(dāng)少作記錄，把自己從記錄員的身份中解脫出來，把注意力投向?qū)W生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察） 3、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排。（這往往是我們常常忽略的地方。當(dāng)然時間安排是否得當(dāng)，還有待于學(xué)生課堂狀態(tài)。） 4、學(xué)生活動情況。（學(xué)生精彩的回答絕對有記錄的必要。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是我們記錄并進(jìn)行教學(xué)反思的重要內(nèi)容。） 5、教學(xué)效果（主要看學(xué)生在課堂中獲得了什么）聽課記錄的三種形式： 1、簡錄：簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。 2、詳錄：比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來 3、記實：把教師開始講課，師生活動，直到下課的過程全都記錄下來。（二）教學(xué)評點：聽課者對本節(jié)課的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括： 1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)。（教者對教材的解讀是否準(zhǔn)確，也可以寫出自己對于某部分教材的處理看法。教者的教學(xué)思路是否明晰，如果自己上會采用何種思路，教學(xué)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確，目標(biāo)達(dá)成度如何等等） 2、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵（評點定位是否準(zhǔn)確，是否突破了難點，如何突破的，突破得是否巧妙，有無更好的辦法） 3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計 4、教學(xué)方法的選擇 5、教學(xué)手段的運用 6、教學(xué)基本功（教態(tài)、語言、板書、駕馭能力） 7、教學(xué)思想（新課程的理念如何落實于課堂教學(xué)之中） 8、其它教學(xué)評點的兩種形式：一是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二是總評：就是把間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上，待課后與教者互相交流，取長補短。

6，求小學(xué)教師見習(xí)表和聽課記錄實例

見習(xí)聽課記錄——《保護(hù)有益的小動物》 10月19日公開課：二年級口語交際《保護(hù)有益的小動物》一、導(dǎo)入1、播放圖片（各種動物的圖片展）2、問題引導(dǎo)：同學(xué)們看到了哪些動物？強調(diào)學(xué)生用“我看到了……”的句式來說。3、提問：你最喜歡什么動物？（再次播放圖片給學(xué)生觀看）請學(xué)生回答，并說明喜歡的原因。（注重對學(xué)生進(jìn)行表揚）4、設(shè)疑：“老師今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中講了什么呢？”請一位同學(xué)讀出問題。5、看完信，你有什么話要說的嗎？請學(xué)生回答；教師總結(jié)：青蛙對人類有益，所以要保護(hù)有益的小動物。隨即引出課題：保護(hù)有益的小動物二、1、提問：哪些小動物對人類有益呢？2、學(xué)生邊說，老師邊板書（當(dāng)學(xué)生回答大動物時，老師及時提醒學(xué)生要講的是小動物。）三、1、四人小組交流，問題：小動物對人有什么益處呢？2、請同學(xué)回答（教師適當(dāng)引導(dǎo)，提示和進(jìn)行表揚。）四、1、互相討論：找最要好的小伙伴商量“我們該怎樣保護(hù)這些小動物呢？”（個別同學(xué)單獨坐著不動，教師及時開導(dǎo)、鼓勵，使其參與到討論中去。） 2、請個別同學(xué)回答五、讓學(xué)生看“空氣污染”、“河水污染”的圖片，說明要從自己做起，不污染環(huán)境?！鲆Ｗo(hù)小動物，就要從保護(hù)環(huán)境做起。六、課堂升華 1、寫保護(hù)動物的小標(biāo)語 “你能為保護(hù)小動物寫個宣傳小標(biāo)語嗎？” 2、每人發(fā)一張卡片，寫上自己想說的話 3、請同學(xué)把寫好的標(biāo)語讀出來。 4、要求學(xué)生把寫好的小標(biāo)語貼在家里最顯眼的地方，告訴身邊的人要保護(hù)小動物。板書：保護(hù)有益的小動物貓頭鷹蝴蝶狗牛蜻蜓 …… 青蛙七星瓢蟲蜜蜂啄木鳥聽課記錄課程名稱指導(dǎo)教師所在學(xué)院實驗地點修讀學(xué)生（學(xué)院、專業(yè)、年級）實驗時間月日，星期（上/下）午第節(jié)實驗內(nèi)容實驗教學(xué)紀(jì)實教師授課情況評價項目優(yōu)良中差備課認(rèn)真，實驗條件準(zhǔn)備充分實驗?zāi)康?、原理、操作要領(lǐng)及注意事項講解準(zhǔn)確清楚，重點突出演示操作規(guī)范熟練啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力悉心指導(dǎo)學(xué)生實驗，正確解釋實驗現(xiàn)象講究教學(xué)方法，理論聯(lián)系實際認(rèn)真布置與指導(dǎo)學(xué)生寫實驗報告注重師德師貌，遵守教學(xué)紀(jì)律對學(xué)生聽課紀(jì)律從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理您對教師授課的總體評價學(xué)生情況做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，掌握要求遵守操作規(guī)程，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，忠實記錄數(shù)據(jù)注意實驗安全，維護(hù)實驗室清潔衛(wèi)生尊敬老師，舉止文明您對學(xué)生上課的總體評價意見與建議聽課人：

7，一份小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記

教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．　　1．說一說學(xué)過的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？　　2．下面哪些圖形是平行四邊形？【演示課件“梯形”】　　教師導(dǎo)入：圖3有幾條邊？幾個角？這個四邊形像什么？（梯子）這就是梯形．今天我們就來研究什么叫做梯形？（板書課題：梯形）　　二、探究新知．　　認(rèn)識梯形．　?。?）出示圖形．【繼續(xù)演示課件“梯形”】　　教師提問：①生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形．　?、谶@樣的四邊形有什么特點？　　出示下圖　一名學(xué)生到黑板上測量，全班同學(xué)測量書上144頁此圖．　?。?）交流測量結(jié)果．　　通過檢查測量使學(xué)生明確：有一組對邊是平行的，但長度不相等，另一組對邊不平行．　?。?）概括梯形的定義．　　只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形．（板書）　　2．認(rèn)識梯形各部分名稱．【繼續(xù)演示課件“梯形”】　　結(jié)合圖形說明，互相平行的一組對邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．習(xí)慣上上底畫得短些，下底畫得長些．不平行的一組對邊叫做腰．從上底的一個頂點向?qū)呉粭l垂線，這點和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法相同．　　想一想：能不能在梯形的腰上畫高？　　引導(dǎo)學(xué)生明確：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點向它的對邊畫垂線．　　再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？　　3．教學(xué)等腰梯形．　　（1）教師演示．　　拿一等腰梯形，對折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點？（兩腰相等）　　（2）學(xué)生測量．　　量一量等腰梯形兩腰的長度，結(jié)果怎樣？（兩腰相等）　?。?）概括定義．　　兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．（板書）它是梯形的一種特殊情況．【繼續(xù)演示課件“梯形”】　　4．四邊形的關(guān)系．　　分組討論：根據(jù)對邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？每類各有什么圖形？　　引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對邊平行，其中包括有長方形、正方形和平行四邊形；另一類是只有一組對邊平行的，其中有梯形和等腰梯形．　　三、鞏固練習(xí)．　　1．用釘子板圍成不同的梯形．　?、偃我馓菪微诘沽⑻菪微凵系诪?高為3的梯形　　2．用七巧板拼梯形．　?。?）用兩塊拼一個梯形（2）用三塊拼一個梯形　　3．繼續(xù)演示課件“梯形”，出示練習(xí) 　　小組討論：我們學(xué)過的四邊形有著密切的關(guān)系，你能看圖說出它們的關(guān)系嗎？　　4．找出下圖中我們已經(jīng)學(xué)過的圖形．每種圖形有幾個？　　四、質(zhì)疑小結(jié)．　　1．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　?。ㄌ菪蔚亩x及各部分名稱和認(rèn)識特殊的梯形）　　2．對于今天所學(xué)的知識大家還有什么問題？　　鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、解疑　　五、布置作業(yè)．　　指出梯形的上底和下底，畫出下面梯形的高．　　板書設(shè)計探究活動剪圖形　　活動目標(biāo) 　　通過剪圖形實現(xiàn)所學(xué)過平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈活解決問題的能力．　　活動要求　　每個圖形只許剪一刀．　?、賹⑵叫兴倪呅渭魹樘菪危? 　?、趯⑻菪渭魹槠叫兴倪呅危? ③將任意四邊形剪為梯形．　?、軐⑻菪渭魹閮蓚€三角形．　　⑤將三角形剪為梯形．　　看誰完成的最快最標(biāo)準(zhǔn)．

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的加減法一、復(fù)習(xí)整數(shù)的加減法二、講授小數(shù)的加減法例1.李伯伯這個月水費24.83元，天然氣費用51.6元，他家這個月應(yīng)付水氣費多少元？（1）、抽生列算式（2）、抽生列豎式（教師講解加法的規(guī)則）教師投影出涂好的四邊形，并問；“觀察一下這些四邊形有什么特點？” （3）、抽一個學(xué)生估算一下要多少元？ 25+50=75（元）做活動：寫出幾個比10曉得小數(shù)（2位或1位），抽出較大或較小得數(shù)的同學(xué)，計算他們的和（4）、小結(jié)、小數(shù)與整數(shù)的加法是一樣的，只是小數(shù)點要對齊。例2.大田村出售小麥49.5噸，黃角村出售小麥32.48噸，求大田村比黃角村多出手小麥多少斤 ? （1）抽一名學(xué)生列算式： 49.5—32.48=？（2）列豎式：49.5 -32.48 --------------- 17.02 三、小結(jié)：教師講規(guī)則（略）四、布置作業(yè) 略評點：教師循循善誘，使學(xué)生跟著一起動腦、動手，且讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛但教師沒有說出正確的分法以游戲的形式，讓學(xué)生親自動手，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識點，加深對知識的理解

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