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1，Excel 電子表格教案
2，表格式教案怎么寫
3，什么是表格教案
4，簡述教案的類型有哪些各有什么特點(diǎn)
5，哪里有人教版新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式的急用多謝
6，教師備課的類型可以分為三類
7，高中政治表格式教案怎么寫
8，蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有師生活動(dòng)的表格式教案
9，什么叫做表格式教案
10，誰有一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表格式教案有教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)的那類謝謝

1，Excel 電子表格教案

http://www.pconline.com.cn/pcedu/soft/office/excel/0508/693222.html

Excel 電子表格教案

2，表格式教案怎么寫

表格式教案的具體填寫方式就是在各個(gè)欄目不同的填空里去填寫到不同的東西，比如在時(shí)間、地點(diǎn)、教育模式、教育對(duì)象，還有就是相關(guān)的備注都是要把它填上去的，在表格里面就可以列這樣子的一些內(nèi)容。然后在教育模式方面的話就會(huì)以問答式這樣子的一個(gè)教育去進(jìn)行，或者是以整體的教學(xué)去進(jìn)行的表格式教案，主要看的是清晰的一個(gè)表格陳述了所有的教案內(nèi)容。然后像這樣子的教案一般都是。會(huì)成為一個(gè)比較優(yōu)秀的教案，因?yàn)檫@個(gè)教案對(duì)于其他一些長文字的教案來看的話會(huì)顯得比較簡潔一些，也會(huì)顯得比較容易看懂一些，所以說表格式的教案就可以這樣子去進(jìn)行編寫。

表格式教案怎么寫

3，什么是表格教案

就是以表格方式呈現(xiàn)的教案。我給你個(gè)連接，是一個(gè)表格教案的例子，一看就明白了http://www.5ykj.com/Health/ba/23894.htm

什么是表格教案

4，簡述教案的類型有哪些各有什么特點(diǎn)

按照教案的表達(dá)形式,可以分為文字表達(dá)式教案、表格式教案、卡片式教案、條目式教案等類型。1、文字表達(dá)式教案。是指教師在編寫教案時(shí)主要用文字的形式將備課的結(jié)果表達(dá)出來，可分為簡略教案和詳細(xì)教案。簡略教案是把教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、主要教學(xué)步驟和教學(xué)方法寫出來，類似講課提綱，也稱提綱式教案。詳細(xì)教案是把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法詳細(xì)地寫出來，類似講稿，因此也稱講義式教案。2、表格式教案。就是以表格的形式來表述備課的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)要求，按照課時(shí)教學(xué)內(nèi)容將教案設(shè)計(jì)成一張表格。表格式教案具有一目了然、言簡意賅的特點(diǎn)，便于教師熟記教學(xué)內(nèi)容。3、卡片式教案。就是教師將教案綱要、重難點(diǎn)和易忘記的內(nèi)容，以及需要補(bǔ)充的內(nèi)容寫在卡片上，以便在課堂教學(xué)中提示自己。它有兩種提示形式：一種是教案的綱要提示;另一種是教學(xué)內(nèi)容和補(bǔ)充資料的提示。卡片式教案形式靈活、方便，便于修改和補(bǔ)充，是一種較好的教案形式。4、條目式教案。是以順序排列的條目為結(jié)構(gòu)形式的教案類型。有大致固定的條目及其結(jié)構(gòu)順序，每一個(gè)條目之下研究、設(shè)計(jì)和安排相關(guān)內(nèi)容。它的主要特點(diǎn)是，每一個(gè)條目的容量具有伸縮性，可因人、因材、因校來制宜，是一種常用的教案。教案的類型

5，哪里有人教版新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式的急用多謝

http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs4b/xs4bkb/

教案沒所以什么表格的吧自己去網(wǎng)上下載一些，然后修改下就ok的具體你可以去“千教網(wǎng)”上邊找，免費(fèi)的,我們學(xué)校老師都在上邊下載課件,教案這些或者用他的“

6，教師備課的類型可以分為三類

教師備課的類型可以分為三類：拼湊型、機(jī)械模仿型、原創(chuàng)型。紙質(zhì)教案就是教師書寫或打印在紙上的教案。按照紙質(zhì)教案的表達(dá)形式,可以把紙質(zhì)教案分為文字表達(dá)式教案、表格式教案、卡片式教案、條目式教案等形式。1.文字表達(dá)式教案文字表達(dá)式教案是指教師在編寫教案時(shí)主要用文字的形式將備課的結(jié)果表達(dá)出來，可分為簡略教案和詳細(xì)教案。簡略教案是把教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、主要教學(xué)步驟和教學(xué)方法寫出來，類似講課提綱，也稱提綱式教案。提綱式教案的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間，教師可以把更多的時(shí)間用在鉆研教材、研究教法等方面。詳細(xì)教案是把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法詳細(xì)地寫出來，類似講稿，因此也稱講義式教案。編寫成簡略教案還是詳細(xì)教案要根據(jù)教師個(gè)人的情況來決定，一般提倡編寫詳細(xì)教案。2.表格式教案表格式教案就是以表格的形式來表述備課的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)要求，按照課時(shí)教學(xué)內(nèi)容將教案設(shè)計(jì)成一張表格。表格式教案具有一目了然、言簡意賅的特點(diǎn)，便于教師熟記教學(xué)內(nèi)容。教師可以將其作為學(xué)習(xí)提綱，事先印發(fā)給學(xué)生，可減少教師課堂講解時(shí)間，從而使學(xué)生有更多的時(shí)間討論、思考，提高教學(xué)效率。但表格的設(shè)計(jì)要簡明扼要，縱橫聯(lián)系，避免顧此失彼。3.卡片式教案卡片式教案就是教師將教案綱要、重難點(diǎn)和易忘記的內(nèi)容，以及需要補(bǔ)充的內(nèi)容寫在卡片上，以便在課堂教學(xué)中提示自己。它有兩種提示形式：一種是教案的綱要提示;另一種是教學(xué)內(nèi)容和補(bǔ)充資料的提示。卡片式教案形式靈活、方便，便于修改和補(bǔ)充，是一種較好的教案形式。4.條目式教案條目式教案是以順序排列的條目為結(jié)構(gòu)形式的教案類型。有大致固定的條目及其結(jié)構(gòu)順序，每一個(gè)條目之下研究、設(shè)計(jì)和安排相關(guān)內(nèi)容。它的主要特點(diǎn)是，每一個(gè)條目的容量具有伸縮性，可因人、因材、因校來制宜，是一種常用的教案。

7，高中政治表格式教案怎么寫

教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。

到網(wǎng)上去參考別人寫就行了。你把你要寫教案的那一課的標(biāo)題輸入百度，就可以找到相關(guān)的教案（也叫設(shè)計(jì)），參考一下就知道怎么寫了，如果還不懂，歡迎到我的教學(xué)博客看看。我的博客：林老師高中政治教學(xué)博客，去百度搜索一下。

8，蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有師生活動(dòng)的表格式教案

小學(xué)教師教案 20 —20 學(xué)年度第學(xué)期學(xué)科版本第（）冊(cè) 班級(jí) 姓名全冊(cè) 教材簡析單元簡析第（）單元第（）單元第（）單元第（）單元授課時(shí)間：年月日第（）周課題授課類型課時(shí)共（）課時(shí)第（）課時(shí)總課時(shí)（）教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)過程（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念板書設(shè)計(jì)：課堂反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)：課后反思

你好！你是買這樣的教案，還是尋求下載地址？希望對(duì)你有所幫助，望采納。

9，什么叫做表格式教案

我自己的看法教案格式如下：1.課題：2.課時(shí)：3.教學(xué)目標(biāo)： 1、 2、 3、4.教學(xué)重點(diǎn)：5.教學(xué)難點(diǎn)：6.教學(xué)方法：7.教學(xué)手段：8.教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（二）講授新課（三）課堂小結(jié) （四）隨堂練習(xí) （五）課后作業(yè)布置（六）板書設(shè)計(jì)9.教學(xué)反思：

奧斯維辛沒有什么新聞教案【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)能力目標(biāo)：理解新聞寫作中描寫內(nèi)心感受的細(xì)節(jié)描寫手法和這篇新聞中“反差”與價(jià)值（二）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生自主搜集有關(guān)奧斯維辛的資料，體味這篇文章如何用細(xì)節(jié)手法來表達(dá)感情（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解德國納粹分子的殘酷統(tǒng)治，培養(yǎng)愛國情感，領(lǐng)悟生命，領(lǐng)悟世界和平的意義；勿忘歷史，珍愛和平【教材分析】《奧斯維辛沒有什么新聞》選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第四單元。這是一篇短新聞是學(xué)生們很少接觸的文學(xué)樣式，應(yīng)該從新聞的寫作、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)三方面入手，才能體味新聞表達(dá)的意義、新聞結(jié)構(gòu)的多樣性和新聞價(jià)值的所在。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以學(xué)到作者的時(shí)代背景凸顯的意義，把握作者的情感傾向，學(xué)會(huì)敘事寫人的技巧，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。《奧斯維辛沒有什么新聞》與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。【學(xué)情分析】這篇文章是學(xué)生處于初中升高中的新階段，具有表達(dá)自己與他人合作交流的熱情，態(tài)度是積極且富有朝氣的。其次，他們已具有收集、分析資料的能力，也具有一定的朗讀水平。其三，學(xué)生們對(duì)新聞報(bào)道并不陌生，有一定的認(rèn)知能力，也具有一定的好奇心。此時(shí)的學(xué)生情感比較豐富，調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn)，融入悲情題材作品的難度不是很大。【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)：新聞寫作中的細(xì)節(jié)描寫手法。通過學(xué)習(xí)這一手法，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)來表達(dá)內(nèi)心的情感傾向，最終達(dá)到感染大家的目的（二）難點(diǎn)：如何理解話語中的“弦外之音”，品味文中的話語蘊(yùn)藉，學(xué)會(huì)分析作者的情感

10，誰有一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表格式教案有教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)的那類謝謝

2012最新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式全套教案http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-48714.html學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)備注18.27—8.31準(zhǔn)備課（2）位置（2）429.3—9.71－5的認(rèn)識(shí)和加減法（4）439.10—9.141－5的認(rèn)識(shí)和加減法（4）449.17—9.211－5的認(rèn)識(shí)和加減法（4）359.24—9.31認(rèn)識(shí)圖形（一）（2）6——10的認(rèn)識(shí)和加減法（2）6610.1—10.70國慶節(jié)710.8—10.126——10的認(rèn)識(shí)和加減法（4）4810.15—10.196——10的認(rèn)識(shí)和加減法（4）4910.22—10.266——10的認(rèn)識(shí)和加減法（4）41010.29—11.26——10的認(rèn)識(shí)和加減法（1）11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）41111.5—11.911—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）數(shù)學(xué)樂園（1）41211.12—11.16認(rèn)識(shí)鐘表（1）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（3）41311.19—11.2320以內(nèi)的進(jìn)位加法（3）41411.26—11.3020以內(nèi)的進(jìn)位加法（3）整理和復(fù)習(xí)（1）4滾第二單元一、內(nèi)容：位置二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。三、教學(xué)資源分析：單元教材分析：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。四、學(xué)生基本情況：本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：通過操作、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、參與有關(guān)“位置”的活動(dòng)，教師應(yīng)加以必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中理解知識(shí)，通過交流，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。可以采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣