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1，以跨越為話題作文
2，以跨越為題的作文
3，以跨越為題的作文初三
4，關于跨越的半命題作文

1，以跨越為話題作文

我在睡覺，醒來發現自己到了單位。

以跨越為話題作文

2，以跨越為題的作文

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可以寫時代的變遷，也可以寫你對某件事物或某個人的態度發生改變。還可以寫很多，自己多想想。

以跨越為題的作文

3，以跨越為題的作文初三

不是同一臨界的人，只有我在一旁無聲。淡淡的空氣，凌亂的畫面，顯得不協調…… 　　　——題記　　　　天空灰蒙蒙的，依舊淅淅瀝瀝地下著小雨。我獨自一人走在鄉間的小路上，周圍空蕩蕩的，靜得可怕，心情也如這天氣般潮濕。沒有了春日里布谷的歡啼，沒有了夏日里“呱呱”的蛙鳴，也沒有了秋日里風吹樹葉的“沙沙”聲，唯一能聽見的，只有我斷斷續續的抽泣聲…… 　　　踱步向前，借著昏暗的月光，隱約看到有一條狹窄的水溝。雖然溝中的水已結成了冰，失去了它往日的靈動，但我還是無法跨越。一看見它，我就想起昨晚發生的一切，想起媽媽親手在我們之間挖出的溝渠——一個響徹夜空的巴掌。　　　從那一刻起，我便逃離了那個“家”，它對于我來說，曾經是那么重要，可現在，卻顯得分文不值。是他，在我心里，一直都認定是他——我的繼父，破壞了我和媽媽之間一起搭建的心靈橋梁。自從他來了我們身邊，媽媽對我的關心少了很多，也很少過問我的學習。只要一想到當初和媽媽一起相依為命的日子，即使很艱苦，但總會感到一絲溫馨，可是如今，媽媽變了，變得和陌生人一樣冷漠，讓我感到不知所措。　　　曾經和媽媽立下的誓言早已灰飛湮滅，媽媽對我懷有的希望也已不復存在了。我該怎么辦？誰能解救我？于是我向四周張望，渴望又一絲能拯救我的生靈……驀然回首，一只麻雀停駐在腳邊。它羽毛稀落，在寒風中瑟瑟發抖，但仔細看，它的腳步卻一直在向前移動，好像是要跨越那條水溝……看著，聽著，想著，仿佛又一股力量在心中涌動，鼓舞著我跨過那條窄窄的水溝，我慢慢抬腳，一旁的鳥兒也在不停地扇動著翅膀，漸漸地，天邊出現一抹光輝，伴隨著那冬日里的一縷陽光，我們一起跨越了那條小小的水溝。　　　鳥兒從此振翅飛翔，我的心也隨著羽翼一同飄蕩，心兒該往哪里去，我也無從可知，但我堅信，它一定會再次建起橋梁，到達幸福的彼岸。　　　陽光暖暖的，時光慢慢的，跨越心靈之溝其實并不難，即使不在同一臨界，能夠呼吸著同樣的空氣，就足夠了……

以跨越為題的作文初三

4，關于跨越的半命題作文

就像“人”這個字，步伐在地上交換，而目標永遠向上。于是，跨越這個詞跳進了我腦中，是的，它到底代表著怎樣的概念，好奇心促使我打開了詞典。字里行間“越過地點或時間的界限”定格了我的眼睛，時間的背后有很多東西，我突然想到了很多，于是眼前的書架占據了我思想空間。不知是何時打制的書架，從出現的那一天起就默默地陪著我，為了證明它的存在，我把一本本書嵌在了它的懷里，希望它能見證我的一次次跨越吧：滿滿的第一層書架：我的視線落在藏在底層的好多長方體，突然像是見到了久違的朋友，抽出躲在角落的一小本，呵，原來是連環畫，不遠的童年又在向我招手，于是那些坐在那滿滿書堆里邊癡癡地看著邊想象著自己就是里面主角的日子就充斥了我的腦海，一幅幅四格圖畫陪著我，就這樣刀槍棍棒中舞出了我充滿幻想的童年，也啟蒙著我想象的翅膀。連環畫把我帶到了小學的門前，目送那個小小的男孩踏出求學的第一步，成就我的第一次跨越。整齊的第二層書架：書架的二樓整齊了好多，羅列著的書本一律用挺拔的書脊迎接我的目光，一個個書名從我眼前流過，《名人傳》、《魯迅雜文》、《先知》……分明重現了我和大師們的一次次對話，迷惘過，興奮過，失望過，點點滴滴的經歷仿佛一塊塊堅實的磚壘出了我思想的閎墻。每一次讀完一本書，我都會把它放在書架上，不知不覺書的隊伍伴著我的身高一起變長了。就像漸漸豐滿的羽翼，我在先哲們思想的引領下，漸漸醞釀出跨越懵懂的腳步，我知道，這正在進行的腳步不約而同地指向了下一個目的地，重點高中的學堂。稀落的第三層書架：《歌德談話錄》、《《論語》心得》、《談美書簡》……不多的書躺在我正使用著的第三層書架，翻動書頁的光景里我仿佛親臨了那些出色思想的醞釀與誕生，當然那種種認知的碰撞讓我記憶猶新。在“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的吶喊中驚醒，也在“上善若水”的圣境中仰望，仰望著，我的內心就要求我行動，義無反顧地邁出跨越前陳依賴的第一步，就這樣詮釋我的高中生活，我分明感覺到身后有眾多信念支撐著，朦朧中有一盞明燈為我指引。空空的第四層書架：雨停了，窗外透進一縷新光，落在書脊上，將燙金的《文化苦旅》照得光亮，儼然眼前出現了一條路，隱約有個身影出現，從他的背影中折射著堅毅。倏地，心里明朗了許多，原來我一直在跨越，從懵懂到明理，在思想的牽引下越走越遠……呵呵，我分明地看見，書架的最上面一層羅列著一本大書，它很厚，是厚得我要用今后的所有時光來讀懂的名叫生活的書。于是，我重新翻開字典，把“跨越”的詞條畫了出來。