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1，學校的簡介

學校的簡介：學校是一個按照一定的程序、有一定的場所和時程，專門用來教育特定對象人民，傳授知識和價值體系的地方。從學習者的觀點，學校也是專門用來學習的地方。這個詞語所界定的機構，其范圍因國而異。學校主要分為四種：幼兒園、小學、中學和大學。

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2，重慶航空學校的學校概況

學校始建于1950年，屬全國首批國家級重點中等，由國家全額撥款的公辦職業學校。是一所航空旅游、財會金融、機械電子、商務藝術為特色的全日制綜合性職業學校。位于中國重裝制造基地城市——德陽市，環境優雅和，設施完備，交通方便。至今，學校多次獲得省級文明單位和市級園林式學校、全國教育先進集體等多項殊榮，并成為計算機等級考點學校和國家職業技能鑒定所及國內四十多個大型企業的人才培訓基地。學校占地面積300余畝，建筑面積11萬多平方米。

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3，安徽萬通學校學校概況怎么樣啊規模大嗎

好的汽修學校無非就是學校設備比較齊全，學生有充分的動手實踐時間，學校的老師認真負責，學生能學到真正的東西，家長就會希望學校管理再嚴點，相比之下，像這種設備齊全，老師認真負責，學校管理嚴格的汽修學校，我覺得安徽萬通汽車專修學院做的就是比較不錯的，當然這只是我的片面之詞，我還是建議你多比較幾家，實地的去看看比較好！最后再做一個明智的決定！呵呵！祝君能找到一個自己比較滿意的學校，學業有成！

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4，黃石中專的學校概況

學校是省級文明單位，湖北省首批示范中等職業學校，首批省級平安校園。經省發改委、省教育廳批準，學校同時承辦“ 湖北東方英語信息學校”。2004年3月被國家教育部認定為首批國家級重點中等職業學校； 2005年5月被黃石市委、市政府評為2003～2004年度市級精神文明單位； 2006年4被省教育廳、省發改委等七部門評為“湖北省職業教育先進單位”； 2007年被中共湖北省委、省政府授予2005－2006年度省級文明單位稱號；2007年獲黃石市首批“安全文明校園”稱號，獲市教育局首批“目標管理工作優秀單位”稱號；學校班子連續五年被市教育局黨委評為“五好班子”；2006年學校新校區一期工程完工，同年9月學校主體搬遷至新校區。在校生達4000余人。

5，云南文化旅游學院的概況和外邊對這所學校的評價

3202 云南大學旅游文化學院文史 08 會計學 1 3202 云南大學旅游文化學院文史 09 工商管理 1 3202 云南大學旅游文化學院文史 10 國際經濟與貿易 1 3203 云南師范大學商學院文史 10 法學 1 3203 云南師范大學商學院文史 11 英語 1 3203 云南師范大學商學院文史 14 旅游管理與服務教育 4 3203 云南師范大學商學院文史 16 財務管理 2 3203 云南師范大學商學院文史 19 市場營銷 1

6，洞口四中的學校概況

學校建于1958年，始稱洞口縣第四初級中學，于1975年更名為湖南省洞口縣第四中學，是邵陽市首批市示范性高中，學校經多次擴建占地面積已達113畝，建筑面積七萬多平方米。學校現有33個教學班，在校學生2600人，教職工117人，專任教師 105人。其中，中學高級教師20人，中學一級教師37人，師資力量雄厚。學校圖書樓藏書7萬余冊，學生機房配備微機160臺， 36間多媒體教室，實驗樓、音、體、美專用場地、鋼琴房等教學設施一流，學校以“ 立志、勤奮、文明、守紀”為校訓，以“以人為本，全面提高”為辦學理念，積極實施素質教育，培養創新型人才。學校管理嚴格，秩序井然，取得了令人矚目的成績：學校先后被授予“安全文明校園”、“湖南省文明衛生單位”、“湖南省花園式單位”、“湖南省現代教育技術實驗學校”，校友遍布世界各地。從洞口四中畢業的學生有博士近兩百人，被冠以“博士生搖籃”、“雪峰山下的明珠”的美譽。曾多次被評為洞口縣重點中學。洞口四中不權在這方面取得很好的光輝的面目，在發揚未來的教育化和管理化的制度，重新精益求精的改善使學生們更完美的家園建設。學校為全面改變校園面貌，從九七年開始，到二00二年共投資一千多萬元，擴大了校園，新建了科教大樓、教學大樓、綜合大樓、學生公寓等。學校管理和教學手段全面實現現代化。教學質量穩步上升，從1997年到2009年，高考上線人數一年一個新的臺階，穩住洞口縣高中教育前列，如今的洞口四中正加大步伐，與時俱進.

7，上海美國學校的學校概況

上海美國學校由美國投資，隸屬國際美國學校，主要為在滬外籍人士子女上學使用。上海美國學校浦西校園的樓宇自控系統采用美國奧萊斯公司（ALC）的SuperVision樓宇自控系統。上海美國學校浦西校園樓宇自控系統的監控點數共5000多點。其監控對象包括冷熱源系統、空調系統、照明系統、送排風系統、生活熱水系統、污水系統等。其中：冷熱源系統1：3臺冷水機組，3臺一次冷凍水泵，3臺冷卻水泵，3臺3風機冷卻塔，3臺二次冷熱水泵，2個熱交換器，3臺鍋爐，3臺熱水泵。冷熱源系統2：2臺風冷熱泵機組，3臺冷熱水泵。空調系統：23套變風量空調機組，18臺空調機組，311臺VAV空調末端。照明系統：50路室外照明。送排風系統：12臺排風機。生活熱水系統：10套生活熱水。污水系統：1套。

8，龍港二中的學校概況

校園占地面積36684平方米，建筑面積13659平方米，綠化面積5288平方米。教學樓、行政樓、綜合樓，具有300米環形跑道的運動場等各項設施一應俱全，學校擁有語音室、計算機房、多媒體教室、舞蹈室、音樂室、美術室、智能廣播系統、信息中心主控室、電子閱覽室、科技室、理科實驗室、專業小媒體教室等現代化設施。校園布局合理，環境怡人，綠草如茵，清雅幽靜，是 “溫州市城市綠化先進單位”學校。學校現有36個教學班，在校學生1979人，教師125人，學歷合格率為100%，本科學歷80人，中高級職稱教師58人。近三年來，教師共有200余篇教育教學論文獲獎或發表。全國教育科學 “十五”規劃教育部重點課題《義務教育階段學生學習潛能開發研究》的子課題《實施全程學習指導，開發學生學習潛能》已順利結題。龍港二中還是蒼南縣中小學心理健康試點學校。現有6位教師成為中國兒童教育心理研究會非智力因素研究專業委員會會員，40多人次獲省市縣名師、教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將、學科帶頭人、優質課等榮譽稱號。學校教育教學質量名列蒼南縣前茅，是蒼南縣重點高中上線人數最多的學校。近幾年來，學校以“文化引領，內涵發展，質量立校”為治校方略，著力于學校文化建設與教師專業發展，秉承“建設和諧校園，師生攜手發展”的辦學理念，堅持“只有差異，沒有差生”的教育觀點，全力營造民主和諧的育人環境，聚焦人文校園建設。學校教育教學質量穩步提高。近年來，學生競賽成績喜人，捷報頻傳，其中包括省數奧、科奧競賽一等獎在內的國家、省、市等各級各類獎項達550多人次；學校中考成績形勢喜人，重點高、普高公費生上線率一直名列全縣同類學校前茅；學校文體活動相當活躍，是溫州市籃球特色學校；書香校園工程方興未艾，讀書學習蔚藍成風。歷經二十年風雨洗禮的龍港二中，現在已經成為溫州素質教育園地里一棵枝繁葉茂的大樹，新花不斷，碩果累累。她陸續成為浙江省示范初中、溫州市文明單位、全國新教育實驗學校、全國非智力因素研究專業委員會實驗學校、溫州市數學家搖籃工程基地學校、溫州市花園式單位、溫州市信息技術教育先進單位、全國教育系統校園優秀網絡、溫州市城市綠化先進單位、中國西部教育顧問單位。

9，云南建設學校的概況

目前，學校教學硬件完善，現代教育技術手段先進，生活設施齊備。學校擁有一支精干、高素質的師資隊伍，現有教職工112人，其中建設部中等職業學校“工民建與村鎮建設”專業指導委員會委員1人，“工業與民用建筑”專業學科帶頭人1人，高講、高工22人，講師、工程師30人，國家一級注冊結構師3人，二級注冊結構師4人，一級注冊建筑師1人，二級注冊建筑師8人，注冊造價師4人，注冊監理工程師2人，注冊巖土工程師2人，房地產經紀人2人，資產估價師2人。學校現開設有工業與民用建筑、城鎮建設、建筑經濟管理、工程造價管理、工程項目管理、市政工程施工、城鎮道路與橋梁、園林規劃與設計、建筑設計技術、物業管理、房地產經營與管理、建筑裝飾、室內設計、計算機及應用、計算機網絡技術、計算機圖文處理、計算機輔助設計、建筑設備安裝、建筑智能等十九個專業。

該校由云南省建設廳主管，以普通中專為主，高等職業技術教育（脫產、函授本專科）、遠程教育及各種建筑業專業管理人員崗位培訓并舉的國家級重點中專，是省屬唯一公辦的建設類中等專業學校。位于大理，占地180多畝

10，南京六合中等專業學校的學校基本概況

學校坐落在南京市六合區雄州街道北郊朱家山，校園占地面積120927平方米，校舍建筑面積54000平方米，固定資產9504萬元。整個校區劃分為教學、實訓、運動、生產、生活五大區域，規劃科學，布局合理。學校現有66個班級，在校學生3609人。學校為南京信息職業技術學院辦學點，有大專、職業中專、綜合高中三個辦學層次，開設機電技術應用、電子技術應用、數控技術應用、計算機技術應用、建筑經濟管理、化工、旅游服務管理、電子商務、市場營銷、工藝美術、動漫設計、農業機械化、農村經濟管理等13個專業。機電技術應用和電子技術應用為省級示范專業，計算機技術應用為市級示范專業。學校師資力量雄厚，辦學條件優越。各專業教學實訓設備設施完善齊全，擁有機械實習工廠、數控實習實訓室、電子裝配流水線、多媒體室、計算機室等69個實習實訓場所。學校有穩定的產學研實習訓練基地和多家校企合作單位。學校還是南京市高技能人才培訓基地。學校新建了標準塑膠跑道、人工草坪足球場、12個高標準籃排球場、體育館等學生運動設施。全校教職工328人，有專任教師181人，學歷全部達標；有國家級名師2人，省級名師8人；碩士研究生37人；赴德國、澳大利亞、新加坡專業培訓的教師16人。中學高級教師61人，中學一級教師69人，中、高級職稱教師占專任教師的72%；市、區學科帶頭人19人；“雙師型”教師79人，占專任專業教師的71.8%；實習指導教師38人，其中國家職業資格二級以上的有30人。師資結構合理，師德高尚，專業技能精湛。學校秉承“就業有保障，升學有希望”的辦學目標，每年招收新生1000多人，其中還有陜西、新疆、黑龍江、安徽等省區的學生慕名而來求學。畢業生就業渠道多、就業質量高，不僅有南京金陵石化、南京高精齒輪、南京樂金飛利普、上海崇正電子等近百家大型企業為畢業生就業合作單位，近三年還輸送了35名學生赴日本研修工作，就業率達98%以上。2008年、2009年高校單獨招生考試，我校均為南京市本科上線人數、本科錄取率和800分以上高分人數三項指標全市第一，對口單獨大專以上上線率一直在98%以上。學校重視培養學生的專業技能，在江蘇省職業教育創新大賽、技能大賽上連獲金牌，榮獲省“優秀學校”稱號。二十多年來，學校辦學成績顯著，多次受到國家、省、市表彰，先后榮獲過：全國中小學生思想道德建設先進集體、中國西部教育顧問單位、第十二屆全國中小學生繪畫書法比賽組織工作先進集體、全國青少年“中國驕傲”讀書教育活動組織獎、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省職業高中教學管理先進學校、江蘇省首屆職業教育創新大賽優秀組織學校、江蘇省第四屆職業教育創意論壇優秀組織學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省職業教育課程改革實驗學校、江蘇省紅旗團委等榮譽稱號。

11，昆明強林高中學校簡介

昆明強林學校（原云南強林高考補習學校）位于昆明市虹山東路60號（昆明客運西站后側向陽新村內），學校自2002年創辦以來，先后被評為“五華區民辦教育先進單位”、“昆明市社會力量辦學先進單位”、“昆明市民辦中小學辦學水平評估一等獎”“云南省誠信教育機構”和“云南最具影響力教育機構”以及“全國十佳教育培訓學校”。九年來，5000余名學生通過強林學校走進理想的大學殿堂。二、高一新生、高二插班生招生條件：以昆明市劃定的高一錄取線為準；錄取線以下憑分數條、準考證到校咨詢。招生計劃：5個班（250人，其中含公費生50人）。公開承諾：三年后保證上線，不上線可在強林免費補習。可以保送到泰國大學學習（本碩連讀）；收費標準：高一新生：8000元/年；高二插班生：8000元/年。開學報時間：高三、高補7月30、31日報到，8月1日正式上課。高一、高二8月18、19日報到，20日上課。注意事項：1、高三、高補生報名時需帶身份證復印件、高考成績通知單或準考證復印件1張，半寸彩色照片4張； 2、高一新生報名時需帶戶口簿、中考成績通知單、中考準考證復印件各1張，半寸彩色照片8張； 3、住校生需自帶行李或到校后勤中心購買； 4、學生到昆明后主動聯系學校，學校派車接送或直接乘車到校，學校報銷車費。

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12，五河一中的學校概況

安徽省五河第一中學,坐落在五河縣城關鎮青年路西側,是一所老牌的安徽省屬重點中學。建校于1940年,1975年1月更名為安徽省五河第一中學。五河一中占地110余畝。現設38個教學班,在校學生2800多名。現有教職工150余名,其中,高級教師占三分之一。校園內設計新穎的樓房、高雅明亮的櫥窗、寓意深刻的名言牌、平坦整潔的道路、各具特色的景點與典雅古樸的校史館和諧一致,相映生輝。凈化、綠化、美化、亮化、安全、文明的校園,不愧為蚌埠市花園式學校,一個莘莘學子讀書求學的理想所在。學校擁有一流的教學樓、科技樓、辦公樓、宿舍樓和學生公寓。圖書館、閱覽室、語音室、微機室、美術室、音樂室、理化生試驗室、多媒體電教室、體育器材室等一應俱全。2005年以來，以吳峰校長為核心學校領導集體，秉持人本理念，全面貫徹落實黨的教育方針、政策，大力推行素質教育。以教育教學為中心，以“兩個創建”（創建省級文明單位、創建省級示范高中）為抓手，堅持以法治校、科研興校、教科并舉的原則，積極改善辦學條件，提高教師地位，充分調動全校師生員工的積極性、主動性和創造性。學校的教育、教學、教研工作異彩紛呈、成績斐然。注重學生品德和教師職業道德教育。幾年來，五河一中以“團結、勤奮、求實、創新”為校訓，在全校范圍內深入開展中學生“規范”養成教育和教師“三德”尤其是職業道德的教育。如今，五河一中“學風濃，教風正，校風純”。教師愛崗敬業，甘于奉獻；學生勤奮刻苦，品質優良。文明之花已在校園盛開。學校被評為蚌埠市師德教育工作先進單位，安徽省文明單位。突出教學中心，堅持教科研并舉，教學教研成績顯著。1999年，學校貫徹落實縣委、縣政府的重大決策，順利地實施了初、高中的“兩部分離”。本著“寧缺勿濫、留有余地、選賢任能”的選人用人原則，大膽、公開、公正、公平、積極、主動地選配了教師。采取有效的激勵機制，充分發揮現有教育資源的作用，適度、穩妥地擴大了辦學規模，取得了良好的社會效益和經濟效益。幾年來，學校采取了集體備課、互聽互評、觀摩交流、以老帶新、以新促老、培養骨干、名師工程、優秀教案庫建設、科研成果獎勵等一系列措施，提高了教學水平，增強了師資力量，培養并造就了一批省市縣教壇新星、國家級學科帶頭人和全國優秀教師。2002年以來，五河一中教師在國家、省級報刊上發表的教育教學論文近百篇。我們從抗日戰爭的硝煙中走來，我們從解放大軍的號角走來，我們從建國創業的紅旗下走來，我們從改革開放的大潮中走來。我們五河一中終于走進了輝煌的2000年，迎來了六十周年校慶大典。六十年風雨歷程，五河一中隨著國運的興衰，經幾代人披荊斬棘、歷盡艱辛，發展成了頗具規模、省內外較有影響的蚌埠市屬重點中學。無論是學校建設，還是教學質量；無論是師資力培訓，還是教研成果，都有著翻天覆地的變化。學校現占地110余畝，設教學班32個，有學生2100余名，在編教師職工170人（另有12人為借調教師），其中高級教師、中級教師分別占到教師總數的三分之一。校園內設計新穎的樓房、平坦整潔的道路、高雅明亮的櫥窗、各具特色的景點，與莊重寧靜的校史館和諧一致、相映生輝。學校現為省檔案工作先進單位省電化教育一類達標學校（先進單位）、市師德教育先進工作單位、市學校后勤管理工作先進單位、市文明單位標兵、縣素質教育一類達標學校。我們已邁進21世紀，并將迎來知識經濟的新時代。五河一中爭一流、上臺階、爭創省師示范高中的目標擺在我們面前，我們有信心、有能力去實現它。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，五河一中的前程無比廣闊，五河一中的新篇章將更加絢麗。

13，高郵市第一中學的學校概況

學校辦學理念新，營造“篤志、樹人、求實、創新”的校風，弘揚“勤、善、博、樂”的教風學風。重視黨建工作，特別重視發展優秀學生入黨；師資力量雄厚，現有教職工242人，其中專任教師192人，其中本科以上學歷占96 %，研究生學歷占14 %，省特級教師1名、揚州市名校長1名、學科帶頭人2人、中青年教學骨干5人、教壇新秀2人，高郵市學科帶頭人11人；現有教學班60個，在校生3450名。辦學成果豐碩，近年獲得省“綠色學校”、揚州市德育先進學校及校務公開先進學校、高郵市2003-2005年度先進學校等數十項表彰。高考質量逐年提高，連年獲高郵市高中教學一等獎，06年高考共286位同學達本科線，全面超額完成上級下達的目標。辦學目標明確，2008年把學校創建成高郵市第二所省四星級高中，2014年建校50周年之際，把學校辦成在全省一流乃至全國有影響的五星級高中。

學校現有教職工219人，其中專任教師168人，其中中學高級教師占22 %，中學一級教師占50 %，本科以上學歷占96 %，研究生學歷占14 %，省特級教師1名、揚州市名校長1名、學科帶頭人2人、中青年教學骨干5人、教壇新秀2人，高郵市學科帶頭人11人、中青年教學骨干17人、教壇新秀6人。2005年語文、英語、物理三科計有7名教師獲高郵市一等獎，1名教師獲揚州市一等獎，2名教師獲揚州市二等獎。用一生做個好老師 ——記高郵一中張桂宏老師繆真義吳水青高郵一中的時間定格在二零一一年十二月二十三日下午三時二十分，張桂宏老師永遠離開了我們。高郵一中的天空為之黯淡，樹木為之含悲，整個校園籠罩在巨大的悲痛中，聽到這個噩耗的老師和學生們都流下了悲痛的淚水，以至失聲大哭：臉上永遠掛著笑容的張老師真的就這樣永遠地離開了？不高的個頭，稀疏的頭發，臉上永遠洋溢著微笑，這是他留給同事和學生們最為深刻的印象。甚至剛接了一個讓他興奮的電話，他都不愿一個人獨享，都忍不住要告訴他心愛的學生…… 這就是張桂宏老師。 1、獻身教育，甘當人梯張桂宏老師從教以來，憑著一顆執著、樂觀的心追求著為人師表的快樂與成功，無論坎坷還是鮮花，他都堅定從容地堅守著教育神圣的榮譽，把絢麗的青春毫無保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業。在同事的眼里，張老師是那么的樂觀、隨和，善于與同事交流，虛心向其他老師請教，主動關心年輕老師。用自己的樂觀和熱情，感染著大家。辦公室里，常常見到他和顏悅色地與學生交流；教室里，隨時都能見到他的身影；宿舍里，時時見到他無微不至地關心著學生的生活。當發現自己不適時，他也不放在心上，同事勸他注意休息，他常常笑笑答應，但就是沒見他停下課去看病。即使病重在南京住院時，仍然牽掛著班上的學生。張老師雖然是個老教師，但絕不固步自封，而是緊跟時代的潮流，接受新的教學理念，不斷地為自己充電。班級黑板報編委劉曉麗是個新手，張老師為她提供電腦查閱資料，提供圖案作具體指導，讓劉曉麗很快能獨立主持編輯了。作為一個生物老師，他還自學了心理學課程，就是為了能提升自己的教育能力，學校心理咨詢室的籌建也有他忙碌的身影，凝聚著他的心血。 2、春風化雨，言傳身教作為班主任，每天起早帶晚，跟班勤，早上，很多學生還沒到班時，張桂宏老師已站在教室前，晚上，他目送學生離開教室。要求學生做到的，自己首先做到。治班不是嚴字當頭，而是和藹，春風化雨。有些學生拖地不認真，他自己親自拖地，給學生示范。在張老師住院前就有了重病的征兆，學生常發現張老師在講課時捂著肚子，頭上冒汗，學生問他，他只說“看過醫生了，沒事”，但從未缺過一堂課，直到堅持不住住院了，學生們才知道老師的病有多重。他教導學生要“先成人，再成才”，經常找學生談心，不但談成績，更是談理想，談做人。高三（15）班班長劉欣同學十分動情地說：“張老師找人談心，從不高高在上，訓斥人，而是帶著微笑，十分和藹。這真是十分難得的呀，真的，這才是平等交流呀。”“真的”，劉欣同學一再重復。與學生談心，讓學生進步，不但永遠有一個真誠的態度，張老師還運用他自學的心理學，來提高談心的效果。對貧困生的關心也是這樣，先與同學了解，再運用巧妙的方法幫助學生，不讓學生有任何一點自卑感。他常常講起自己在大學的經歷，說自己“很棒”，以此來激勵學生的上進心。張老師用樂觀融化冰雪，驅走寒冷，這是何等的教育智慧。一次，看到張老師上課揮汗如雨時，管秋云同學遞給他一張面紙，張老師臉上感動了的笑意讓管秋云同學刻骨銘心，不僅如此，張老師甚至在以后常常提起這件事。能常常被學生感動的老師，肯定會常常感動學生。 3、講課風趣，樂觀大氣用智慧啟迪智慧，用熱情點燃熱情，張老師總是讓自己的課堂充滿活力，他總會讓課堂傳出陣陣笑聲。在他言傳身教下，學生的學習不斷進步、漸入佳境。張老師講課風趣，內容豐富，比如在講解細胞免疫這個不易理解的知識時，張老師制作了課件，生動闡釋了特異性和非特異性問題，學生在陣陣笑聲中接受了新的知識。對于課堂上記筆記，張老師也非常開放，他要求學生有選擇、有系統地記，而不要面面俱到，課堂上他經常把學生的筆記放在實物投影上展示。上張老師的課很輕松，他說“大家學生物的積極性很高”，開玩笑地說“這樣學肯定能考上a++”（生物最高等級為a+）。上課時，除了臉上掛著笑外，還總用商量的口吻，“這個內容要不要我講？”“占用點時間講一下作業中的問題，行不行？”正面鼓勵和平等開放就是張老師的教學風格。有一次，試卷上的一個習題學生還是搞不懂，張老師竟然請來了另一位老師來講解，直到學生弄懂為止。張智慧同學用了一個“震撼”來說這件事，“從沒遇見過一個老師能像張老師這樣，這是謙虛，這是樂觀和大氣！” 4、心系學生，大愛無垠在張桂宏老師去世的前一天，張老師所教的高三（15）班四位學生代表去看望他。前一天剛剛搶救蘇醒過來的張老師，身體非常虛弱，看見他的學生來了，又現出了笑容，用微弱的聲音囑咐他牽掛著的學生們“好好學習”。又詢問代理班主任班級情況，希望班級再努力一把，實現班級目標。張老師還清楚地告訴班長，“班費放在辦公桌抽屜里的茶缸里”，要班長取出班費。臉上始終洋溢著微笑的張桂宏老師離開了我們，但他那高貴的人格力量將永遠留在我們心中，激勵著我們不斷前行。他用他那短暫的一生告訴我們：要做一個好老師。

14，臨沂師范學校的學校概況

名稱：臨沂大學（原名臨沂臨沂師范學院）英文名：Linyi University校風：實校訓：有用、有效、先進辦學理念：以學生為中心辦學目標：強配置、國際化、高質量、大規模辦學理想：以質量著稱的品牌大學地址：山東省臨沂市雙嶺路中段（大學城校區）山東省臨沂市通達路21號（老校區）山東省臨沂市羅莊區湖北路中段（雙月湖校區）郵政編碼：276000 臨沂大學是國家設立、山東省人民政府管理的多科性普通本科高校。學校坐落在歷史文化名城山東省臨沂市，前身是1941年由中共濱海地委和抗大一分校共同創建的濱海建國學院。2003年，山東省人民政府發文批準以臨沂師范學院為基礎籌建綜合性臨沂大學。學校恪守“為沂蒙服務”的辦學宗旨和“以學生為中心”的辦學理念，堅持用沂蒙精神育人，致力于培養地方需要的高素質應用型人才，與老區發展共生共榮。現任黨委書記徐同文，院長韓延明。學校學科門類齊全，設有62個本科專業，涵蓋文學、法學、經濟學、歷史學、教育學、管理學、理學、工學、農學等9個學科門類，面向全國招生；全日制在校生34000余人，辦學規模位居山東省省屬高校前列；現有專任教師2045人，其中教授、副教授781人，具有博士、碩士學位人員1064人，外籍教師100余人。學校每年投入5000萬元用于教學科研設備、圖書、網絡資源，1000萬元引進國內外一流課程，1000萬元用于師資和管理人才培養，教學條件實現了多媒體化和網絡化；教學實驗設備總值2.6億元，生均設備儀器值超過7000元，超國家標準40%；實驗室60多個、校內外實習實訓基地300多個；館藏紙質圖書400萬冊、電子圖書300萬冊。學校占地面積7600畝，校舍建筑面積110萬平方米。校園環境優美、設施完備、功能齊全，體現了以人為本和資源共享的時代潮流，是目前國內設計最先進、面積最大的園林化、生態化、數字化校園。圖書館、實驗中心、藝術中心、體育中心是目前國內高校建筑面積最大的專業教學科研樓體之一。學校以學生就業“出口”為導向，實施開放辦學和國際化辦學方略，發揮課程建設的核心帶動作用，率先進行大學新課程改革，構建了以工具課（外語和網絡）、基礎綜合素質課、專業方向骨干課、實踐技能實訓課、職業生涯設計（畢業論文和設計）為主體的大學新課程體系，建立了應用型人才國際化培養模式。學校每年投入2000萬元專項資金用于獎勵、資助優秀學生，學生受獎面高達40%，獎學金最高額度每人每年15000元，并為出國留學的優秀學生提供全額獎助學金。本科生考研率超過50%，其中80%以上考入北京大學等“211工程大學”；畢業生就業率超過95%，社會滿意率達到97%。學校于2008年6月獲得教育部本科教學工作水平評估“優秀”等次，2005、2009年兩次獲得國家級教學成果二等獎。學校堅持體制創新，較早引入并實踐 “大學經營”理念，在內部管理中強化成本效益和投入產出理念，建立全成本核算經營機制，相繼實施了“扁平化”和以“工作職責項目化、業績考核指標化、崗位管理契約化”為標志的“主管制” 管理體制改革，極大地提升了辦學效益，實現了學校資產和辦學資源的良性運行。學校與美國、英國、俄羅斯、韓國、日本、法國、印度等國家的48所高校和山東大學、華東師范大學、中國海洋大學等國內50多所高校建立了互換學生留（訪）學關系，全面開展學生學分互認和聯合培養碩士研究生工作。學校設立的漢學、中國武術、中國民族樂器、中國畫、中國書法、國際經濟與貿易、翻譯學、藝術設計、工商管理、新聞學等專業招收國外留學生。臨沂大學坐落于山東省臨沂市。目前學校占地面積484.56萬平方米，分為三個校區。其中，老校區位于臨沂市通達路北段，雙月湖校區位于臨沂市羅莊區，由政府投資近30億元建成的新校區位于雙嶺路中段，緊鄰臨沂汽車客運總站，占地7600余畝，是目前全國高校最大的園林化、生態化、數字化校園。學校每年投入實驗設備不少于5000萬元，圖書不少于1000萬元，國際引進課程不少于1000萬元，每年新增加博士（招收主體），碩士（急需特色專業）教師不少于200人。這些辦學質量投入指標均處于全國高校的領先地位。學校實行全國招生，教師實行國內外招聘，辦學實行國際化聯合，高質量品牌大學的辦學目標正在扎實推進。學校圍繞教學加強了學術研究工作。2000年以來，教師發表學術論文7000余篇（部），專任教師人均學術成果居全省本科高校前列。任課教師參加校級以上科研立項者占76%，被《SCI》和《EI》收錄論文在全省新建本科高校中屬前列。承擔和參與國家級、省部級課題500項。有380項科研成果和23項教學成果獲國家級、省部級獎勵。現有5個山東省重點學科，1個山東省重點實驗室，1個山東省人文社科重點研究基地，2個山東省特色專業和品牌專業，18個校級重點學科，3個校級重點實驗室，8個校級本科品牌、特色專業。在近兩屆教學成果獎評選中，獲得國家級教學成果二等獎1項，山東省省級教學成果獎16項；教師主編、參編教材115部，其中13部被列入十五、十一五國家級規劃教材；建成省級精品課程門，校級精品課程68門。學校設有山東省市場與價格研究中心、山東省教育廳基礎教育課程研究中心、中央教育科學研究所---臨沂師范學院區域教育研究中心、山東革命根據地史料研究中心、王羲之研究所、資源環境研究所、化學化工研究所等28個研究機構。近三年來，全校教學科研人員主持國家級課題3項，省部級課題42項，市廳級課題210項；獲得省部級、市廳級科研成果獎勵185項；出版學術專著66部；發表學術論文4836篇，被SCI、EI、ISTP收錄122篇；服務沂蒙項目661項。已與美國、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國等五國高校達成互派留學生協議，實施3+1和4+2合作培養模式，還同美國紐海文大學共同開辦了研究生（MPA）聯合項目；學校常年引進外籍教師，招收留學生。與美國伊利諾宜大學、加州大學、席勒國際大學和英國劍橋大學、華威大學就聯合開展臨沂大學軟件和管理體系建設、二級學院建設等事宜達成合作協議。學校堅持開放辦學，重視加強與國內外高校、科研機構的交流與合作。近五年來，先后與美國、英國、俄羅斯、韓國、日本、法國、印度等國家的28所高等院校建立了合作辦學關系，共同開展本專科中外合作辦學項目、學分互認、互派留生、本碩連讀等多種形式的合作辦學。現有外籍教師51人。舉辦兩屆大學經營國際論壇、四屆中韓文化藝術交流展；2004年以來，學校有120人次教學和管理骨干參加了境外交流與培訓，2人應劍橋大學邀請出席2007年世界女數學家大會，40余人次參加了國際學術交流活動。積極開展與兄弟高校和教育科研機構的合作辦學，為發揮師范教育辦學優勢，與中央教育科學研究所合作共建實驗教育學院；為強化工科專業建設，與清華大學、青島大學、青島理工大學、聊城大學等建立了密切的對口指導、幫扶、合作關系；為全面提升辦學水平，在國家教育部和山東省委領導的支持下，與山東大學建立全面的教學科研幫扶合作關系，在師資培養、課程引進、學科專業建設、信息網絡資源共享等方面開展對口支持與合作。學校貫徹為沂蒙服務的辦學宗旨，特別注重與當地政府、企事業單位的合作共建，建立了數量眾多的校企、校校、校地合作關系和教學、科研實驗實習基地，在吸納社會教育資源、提高師生能力素質、促進畢業生擇業就業的同時，拓展提升了學校社會服務的范圍與水平。