簡介:高中班主任是高中教育的主力軍，班主任負責高中的日常工作班級。在高中三年的學習生活中，班主任對學生有著重要的影響。新課改以來，素質(zhì)教育已經(jīng)成為高中教育的主要目標。新形勢下提高高中班主任的班級-2/藝術是素質(zhì)教育的必然要求。高中班主任管理經(jīng)驗和案例分析1。做學生中的良師益友高中生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，正處于向成年人過渡，要求心理獨立，正處于人生最強大的時期。

他們逐漸從過去以老師為中心的意識中走出來，思想也多元化了。部分同學由于家庭原因，心理情緒不穩(wěn)定，思想偏激，給班級 管理帶來很大困難。在這種情況下，班主任需要與學生打成一片，在學習上嚴格要求學生，在生活上與學生打成一片，讓學生感受到老師與他們之間沒有代溝，在平等的師生關系中消除學生對老師的抵觸情緒，更好地理解學生的學習、生活和成長。

1，主觀性原則。主體性原則既要充分發(fā)揮教師作為班級-2/主體的自主性、創(chuàng)造性和能動性，又要充分尊重兒童作為學習者的主體地位；2.整體性原則。整體性原則是指-0 管理應該面向所有的孩子，涉及到類管理中的所有元素。這個原則保證了班級所有孩子的共同進步而不是部分孩子的超常發(fā)展，也保證了班級variable管理elements得到充分利用；3.參與的原則。

你可以找一些好書來讀。向您推薦《大俠書部班級-2/智慧案例選拔/班主任之友》《如何管理好班級突破班級《-0/智慧與技巧/班主任系列》等。，內(nèi)容很好。可以去淘寶店的高檔書店看看。里面的書品種齊全，內(nèi)容最新最好。希望能幫到你。班規(guī)是為大部分人制定的，除了個別學生，形成強勢班干部，找和他關系好的人幫他提醒。

預防和懲罰，繼續(xù)被懲罰。班規(guī)可以說是班級集體的“法律”。在管理班集體中，要遵紀守法，檢舉犯法者。既然制定班規(guī)的時候大家都約定了跑操場10圈，那么每個學生都必須遵守。老師在和他談話的時候，首先要了解這個違規(guī)同學的具體情況，然后對癥下藥，而不是一味的和他談話。

案例:初三學生小琪平時小考成績很好，但是一到大考就特別緊張，導致他很多考試都沒有取得好成績。期中考試快到了，她總是擔心自己會像以前大考一樣緊張。如果你是學生的班主任，你會怎么做？在林佳照鏡子；首先，安撫小琪的情緒。面對初三的學生，他很長一段時間都處于繃緊弦的狀態(tài)。面對這樣的事情，他的情緒只會越來越崩潰，所以先安撫小琪的情緒最重要。二、溝通，找歸因調(diào)節(jié)情緒，我們可以利用“南風效應”進行交談。小琪考試的緊張有兩種可能:a .不自信和不確定。

對于A，我們可以多找找小琪的優(yōu)點，先表揚再引導。對于B，我們可以讓小琪嘗試深呼吸，在考試前坐在教室里深呼吸三次，讓自己冷靜下來。第三，通過共育的方式與家長取得聯(lián)系，與家長溝通小琪最近的情緒狀態(tài)，包括孩子考前的狀態(tài)。面對初三的孩子，我們也要在家里幫助他們調(diào)整情緒，共同努力讓他們以平常心面對每一次考試。每個孩子都是一步一步培養(yǎng)出來的。孩子的情緒不是一下子就能改變的，需要耐心和愛。

班主任是一個需要熱情、愛心和智慧的職業(yè)。班級工作要求老班依靠自己的智慧，創(chuàng)造性地開展工作，用豐富多彩、充滿活力的活動吸引學生，提高學生的能力和素養(yǎng)，增強班級的凝聚力和向心力。班主任需要理性處理班級產(chǎn)生的問題，與班級學生斗爭。班主任基本功大賽:是展示自己的舞臺。在“班級管理案例defense”環(huán)節(jié)中，班主任需要提前十分鐘從題庫中抽取問題，現(xiàn)場三分鐘分析回答問題，理論聯(lián)系實際提出解決問題的策略和方法，以展示班主任的實踐智慧、批判性思維和表達能力。

題目內(nèi)容如下:八年級的肖睿活潑聰明，熱心腸，有禮貌，熱愛工作，但在學習方面，行為習慣較差。上課經(jīng)常不聽課，小動作，自習時喜歡和同學小聲說話，作業(yè)質(zhì)量差，每次老師批評他，他都有很好的認錯態(tài)度，并且總是承諾以后會好好表現(xiàn)，但是他的舊病很快就會復發(fā)，班主任也沒有辦法。請給班主任出出主意。