——從一節(jié)課的教學(xué)國(guó)情-1/如何在高三幾年的教學(xué)中體現(xiàn)“三貼近”原則，深感高三國(guó)情-1/的部分內(nèi)容難教,1、教育指導(dǎo)思想，為了增強(qiáng)小學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí)；2.教育Scheme:要體現(xiàn)不同年齡段孩子的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，少講大道理，多講身邊的事；關(guān)注中心，教師心中要有教育目的，教育過(guò)程要體現(xiàn)教育目的,國(guó)情定政策。

1、教育指導(dǎo)思想，為了增強(qiáng)小學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí)；2.教育 Scheme:要體現(xiàn)不同年齡段孩子的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，少講大道理，多講身邊的事；關(guān)注中心，教師心中要有教育目的，教育過(guò)程要體現(xiàn)教育目的。3.做一些合作活動(dòng)，比如關(guān)于國(guó)情知識(shí)的提問(wèn)，舉辦一些小比賽什么的。

中國(guó)最基本的國(guó)情是中國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。分清有利和不利因素是為了國(guó)家的發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)努力把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。這就是我們學(xué)習(xí)國(guó)情和對(duì)全體公民實(shí)施國(guó)情-1/的要旨。任何國(guó)家的發(fā)展都必須建立在自己的基礎(chǔ)上國(guó)情，尤其是基礎(chǔ)國(guó)情，即一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，必須建立在自己的基礎(chǔ)上國(guó)情，這是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。國(guó)情定政策。中國(guó)具體國(guó)情1，中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低。2、科技水平、國(guó)民文化素質(zhì)不夠高。3.具體的社會(huì)主義制度并不完善，我國(guó)社會(huì)主義仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。4.中國(guó)人口基數(shù)大，人均資源量少。5.中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

——從一節(jié)課的教學(xué)國(guó)情-1/如何在高三幾年的教學(xué)中體現(xiàn)“三貼近”原則，深感高三國(guó)情-1/的部分內(nèi)容難教。原因有二:從學(xué)科知識(shí)來(lái)看，具有理論性、政策性和抽象性；站在學(xué)生的角度，學(xué)生總覺(jué)得國(guó)情的內(nèi)容空洞，與自己的生活聯(lián)系不緊密，甚至有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)這個(gè)沒(méi)用，面對(duì)這種情況，教師應(yīng)從學(xué)習(xí)情境和內(nèi)容入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，精選素材，創(chuàng)設(shè)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)的課堂。為了走出這個(gè)困境，我也在努力改變，下面說(shuō)說(shuō)我對(duì)一節(jié)課教學(xué)的實(shí)踐。