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1，會計電算化實習目的
2，會計實訓的目的是什么
3，實習目的怎么寫
4，會計的實習目的是什么要具體的
5，會計學實驗目的
6，財務會計實習目的
7，會計實訓的知識目標

1，會計電算化實習目的

了解熟悉會計軟件, 實現對會計業務的系統化,全面化的理解。實現計算機與會計經濟活動想結合。

會計電算化實習目的

2，會計實訓的目的是什么

您好：如【會計電算化實訓的目的】了解熟悉會計軟件, 實現對會計業務的系統化,全面化的理解。實現計算機與會計經濟活動想結合。【會計模擬實訓的目的】通過模擬實訓，進一步鞏固所學的會計基本理論和基本知識，熟練掌握會計核算的基本操作方法和技能，縮短與會計實際工作的距離，為學生進入企業會計崗位實習和從事會計專職或兼職工作奠定技能基礎

會計實訓的目的是什么

3，實習目的怎么寫

主要寫：通過這一專業的實習，使你能夠達到某種實習效果或是結果。比如你是會計專業，通過實習使你掌握了做會計憑證的基本方式和技巧，學會了如何做工資表格，如何會計記帳等等。

目的主要有兩個方面：一是理論上，經過實習你要驗證你學過的那些理論知識；二是技術上或技能上，經過實習，你熟悉了哪些儀器設備（原理、操作、維護等）、練習了哪些操作等等。

實習目的怎么寫

4，會計的實習目的是什么要具體的

就是把你所學的知識是否能用于會計工作中

理論實際相結合，書本上的東西往往和實戰有很大的區別，要增加實戰經驗，就必須要參加實習，要有這樣的一個過程，才能在以后的工作中面臨一些常規性的問題時容易解決。

把所學知識更好的運用到工作中,并學習一些實際的操作方法及過程,一些書上沒有知識.更好更多的掌握財務知識

理論聯系實際，把書本知識實踐化。

5，會計學實驗目的

在一學期的學習中我發現，會計學是一個細節致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。所以對于它的學習，要按教材章節順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。對于具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發生的，還是車間發生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！一一還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據；既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業務處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求得對課程內容更好的理解和掌握，達到為學習后續的專業會計課程打好基礎的目的。一一死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。

6，財務會計實習目的

財務會計實習，最好去財務公司或者是會計師事務所。我認為你可以去會計事物所，不要工資，學習2-3個月，全套的財務基本知識就懂了，況且這樣的公司不少，你可以找找。如果是覺得自己水品一般，最好先去財務公司。因為那里接觸的都是各行各業的賬務，對于一個剛剛接觸真正會計工作的人來說，是很不錯的學習提升，積累了一定的經驗以后在去會計師事務所，學習跟深層次的理論，更深層次的實踐知識。建議循序漸進，基礎不是特別好的，就從簡單的開始，以免挫傷自己對會計行業的執著與熱情。當然高水平這要直接去會計師事務所比較好點！你如果是剛剛出來工作的，可考慮從事收銀員、會計文員、出納、統計等工作。積累了工作經驗，有機會再做會計工作。因為實際的操作中和我們在學校學的有很大的差別，課本上很籠統了。如：1.賬務處理方法不一定要書的完全一樣，具體業務描述，由書本上的文字變成了單據，有時會有很特別的單據，有的單據我們在學習的時候不會見到。2.報銷的程序，剛進公司，應該哪些人簽字也不知道，所以要盡快了解公司的人員、流程，有時對單據的分類會感到頭暈的。3.特殊業務分錄不會做，或者以前會計做法會跟你不一樣。4.不同企業運用的財務軟件是不一樣的，財務軟件的操作不熟悉，特別是新手，要很小心。5.財務報表的編制，新人的方法與以前會計會不一樣。6.學習時，結合實踐中去理解理論知識。會計工作主要有以下七項：1、根據審核無誤的原始憑證編制記賬憑證。 2、登記各種明細帳，定期編制記賬憑證匯總表，根據記賬憑證匯總表登記總帳。 3、月末作計提、攤銷、損益結轉憑證。 4、成本核算工作。 5、編制會計報表。 6、會計檔案歸檔、保管工作。 7、財務分析工作。實習會計工作：一）報表看得明白嘛？資產、負債、權益，哪個是借方增加？哪個是貸方增加？這個總懂吧？二）每個科目，核算的內容曉得不？例如：貨幣資金（現金+銀行存款+其他貨幣資金）；等等……三）備抵科目弄得清楚嘛、還有跌價準備；不懂的話，馬上看書。2006年2月15，新準則，研究過沒有？不用都看，把熟悉的一些看一下，不熟悉的有空再看。四）稅率搞得清嘛？服務業？商業？等……，搞不清，再看書。五）別的還有很多，不可能一一說來，你先把上面的搞搞清楚，就不錯了。每個新入行財務人員都應該了解此流程，更應該了解相關的財務軟件，目前稍有規模或管理水平高一點的企業均采erp軟件，不求知道如何設置,但是你要知道來龍去脈，不然你就是辦公室中的"高級操作工"只有掌握理念才能夠有所提高：憑證-匯總-明細賬-總賬-各種報表等。首先來了解財務流程是非常有必要的。　　一、大致環節：　　1、根據原始憑證或原始憑證匯總表填制記賬憑證或入系統。　　2、根據收付記賬憑證登記現金日記賬和銀行存款日記賬(現在大部分都是系統代做)。　　3、根據記賬憑證登記明細分類賬(系統自動做)。　　4、根據記賬憑證匯總、編制科目匯總表(系統自動做)　　5、根據科目匯總表登記總賬。(系統自動做)6. 在系統中總帳和各個子模塊對平,不平調節　　7、期末，根據總賬和明細分類賬編制資產負債表和利潤表。如果是外資企業還需要調整內外帳,因為準則的不同也決定帳的做法不同,可以在月底一次調整。

實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

7，會計實訓的知識目標

《財會實訓》課程標準標準編碼：DYJB/JY/SCYX3-34-2013 1．適用范圍本標準適用于山西電力職業技術學院市場營銷專業（電力營銷方向）。學時：30學時，學分：1 學分。 2．制訂依據 2.1教育部教高e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333337626265?2012?4號:《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》。 2.2《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》。 2.3國家關于財會實訓（課程）的規定 2.4教育部教高[2010]8號《教育部〃財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業院校建設計劃”實施工作的通知》。 2.5教職成?2011?12號《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》。 2.6教育部教高［2006］16號：《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》。 2.7山西電力職業技術學院《市場營銷專業（電力營銷方向）人才培養方案》。 2.8山西電力職業技術學院《教學管理條例》。 3. 課程性質和作用本課程是市場營銷專業（電力營銷方向）必修課程。 4．課程設計 4.1課程設計依據本課程的設計緊緊圍繞崗位專業能力為核心展開，通過崗位調研和工作任務分析確定課程目標定位，以工作過程系統化為導向，按照崗位工作任務組織教學內容，以項目教學為手段，組織教學實施，建立開放式、過程化、標準化的課程評價，構筑有力的課程保障體系。 4.2教學內容選擇以培養高技能人才，結合崗位群技能要求和職業考試資格內容設計課程內容。以工作內容和工作過程為載體設計學習情境，以職業行動與崗位任務構建教學內容體系。 5.課程目標 5.1知識目標了解企業組織形式，熟悉企業會計工作的業務流程，明確各個會計崗位的職責，掌握會計工作的具體方法，能熟練運用手工和電算化方式獨立完成建賬、填制和審核會計憑證、登記賬簿、對賬、結賬、編制報表等會計核算工作、熟練處理出納業務、涉稅業務，提高學生實踐應用能力。 5.2.能力目標能完成各項會計業務處理、建賬、填制和審核會計憑證、登記賬簿、結賬、對賬、編制報表等會計核算工作、以及出納業務、涉稅業務、銀行業務、工商業務的處理，熟練進行財務應用軟件和辦公應用軟件的操作，具備對企業資金籌集、資金運用、資金收回和資金分配的分析能力，具備對企業會計及相關資料審查驗證并進行會計咨詢服務的能力。 5.3素質目標加強學生自律意識和法制觀念，樹立學生服務企業的理念，樹立優質服務的意識，培養學生具有較強的團隊精神和交流溝通能力以及良好的職業道德與社會責任意識。

一、實訓目的：《基礎會計》、《中級財務會計》等課程具有很強的實踐性和可操作性，通過這些課程的學習和會計方面的實訓，學生對七種會計核算方法和會計模擬操作有一個基本的了解，為使學生對教學中較深的財務會計理論內容有一個較好的掌握，達到會計相關課程設置的目的和要求，安排了這次會計手工綜合模擬實訓，從而完善課堂教學內容，提高學生動手操作的基本技能，使學生更好地掌握從編制憑證開始到登記帳簿直到編制會計報表這一會計核算過程，提高學生的實踐能力，突出高職學生的“重實踐，強技能”的特色。二、實訓步驟 1、熟悉資料，設置各種帳簿，登記起初余額。 2、根據經濟業務，填制記帳憑證。 3、根據憑證登記帳簿。 4、結帳、對帳、編制會計報表。 5、裝訂、整理實訓資料，上交實訓作業。三、實訓結果資料后附四、心得體會漫長的過程經過幾周漫長的實訓，讓我個人認為會計對與男生而言真的有種苦不堪言的味道。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記帳簿，再是結帳，對帳，編制報表，裝訂等一系列煩瑣由幾個人的工作由一個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才真真正正了解到什么是會計。原來會計的工作并沒有想象中的那么簡單，那么清閑。還記得，在剛開始做會計分錄時，自己由于在電臺要準備節目，所以周一到周三的那段時間一直忙于那些工作。于是準備在周四完成會計分錄的工作。可是偏偏黨老師周五的課換到了周四下午，頓時讓我一臉茫然。雖說自己在上學期基會學的是相當不錯，給一個題目，2秒鐘分錄立馬脫口而出，可是讓我在很快的時間完成40多道分錄，還要手寫，不太現實。于是干脆等老師講完自己直接邊編分錄邊編制憑證。于是2個階段的工作，李曄在一個階段就完成了！接下來，就是登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是我的強項的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據憑證一筆一筆登記不同的帳簿，什么總帳、明細分類帳、三欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證。。。苦的還在后邊，尤其在寫數字時，寫錯一個，都要用刀片去刮，稍微用力，紙就破了。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業務該登那些帳簿，稍微疏忽，一帳帳頁就報廢了。還有，最后結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做的頭大！后來，編制會計報表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。