“新體育”學說也稱為自然體育學說，是在實用主義教育學說和盧梭自然教育思想的基礎上，由美國學者托馬斯·伍德和赫塞林頓提出的體育理論,體育基本理論的研究對象和領域是什么,該理論認為：“體育是通過身體進行的一種教育活動”,因此在研究體育對象,只能是體育的整體理論,更確定,,基本理論和體育概論原理之類不同于其他體育學科的特殊本質(zhì)就在于他是體育宏觀性。
“新體育”學說也稱為自然體育學說，是在實用主義教育學說和盧梭自然教育思想的基礎上，由美國學者托馬斯·伍德和赫塞林頓提出的體育理論。該理論認為：“體育是通過身體進行的一種教育活動”。體育應包括機體教育、神經(jīng)肌肉活動教育、品德教育和智力教育四個方面
體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進健康的重要手段。身體健康：指人的體能良好、機能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學習領域的身體健康，要求學生了解與運動有關的營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知識，發(fā)展體能，提高身體健康水平
體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進健康的重要手段。身體健康：指人的體能良好、機能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學習領域的身體健康，要求學生了解與運動有關的營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知識，發(fā)展體能，提高身體健康水平
4、體育基本理論的研究對象和領域是什么?基本理論和體育概論原理之類不同于其他體育學科的特殊本質(zhì)就在于他是體育宏觀性。女性的知識體系，因此在研究體育對象,只能是體育的整體理論,更確定。體育整體時間的宏觀層面，這樣的研究對象又決定去研究領域應當包括四個主要方面。p的基本概念，術語體育的基本觀念。是體育的基本規(guī)律是體育的基本方法，體育的基本概念。概念是反映對象本質(zhì)屬性的思維形式,體育基本理論的科學認識成果是通過體育的基本概念在家一總結概。
