陳述活動的時間、地點、參與者和適當?shù)哪繕?活動課課程的建立，有助于優(yōu)化我國中小學課程結構，加快基礎教育“過渡”進程，促進中小學素質(zhì)教育的發(fā)展,多角度反思活動的成績和不足，分析和揭示教育活動的規(guī)律,生動講解活動步驟，闡述活動細節(jié)，講解活動方式、載體、方法,少先隊員活動課。
1。少先隊員活動課。2.有明確的目的。陳述活動的時間、地點、參與者和適當?shù)哪繕恕?.它有生動的內(nèi)容。時代感強，貼近玩家現(xiàn)實，有新意，有意思，有意思。4.有一個細化的過程。生動講解活動步驟，闡述活動細節(jié)，講解活動方式、載體、方法。5.它有良好的效果。清晰記錄選手在活動中的表現(xiàn)和變化，輔導員和團隊的集體作用，良好的教育影響和反思。6.有短評。在敘述的基礎上進行討論，揭示活動的意義和價值。多角度反思活動的成績和不足，分析和揭示教育活動的規(guī)律。
2、簡述 活動課教育的作用活動課課程的建立，有助于優(yōu)化我國中小學課程結構，加快基礎教育“過渡”進程，促進中小學素質(zhì)教育的發(fā)展。結果表明，在中小學開設科技活動課可以提高學生的科學素養(yǎng)；能提高學生的創(chuàng)新能力和學習能力；可以培養(yǎng)學生的合作精神，增強集體榮譽感，它是由應試教育向素質(zhì)教育過渡的重要舉措，是培養(yǎng)新型人才的重要途徑。
