重慶市教研科研網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺，在網(wǎng)上參加教研有什么要求

來源：整理時間：2023-01-31 02:16:02 編輯：重慶生活手機(jī)版

1，在網(wǎng)上參加教研有什么要求

聽說與教師資格證有關(guān)，不會吧

在網(wǎng)上參加教研有什么要求

2，重慶教師研修網(wǎng) 為什么我登不進(jìn)幫我一下吧

早上很早就登，保證得行。（6點(diǎn)半）

期待看到有用的回答！

重慶教師研修網(wǎng) 為什么我登不進(jìn)幫我一下吧

3，重慶教育局網(wǎng)站

http://www.cqedu.cn/site/html/cqjwportal/portal/index/index.htm重慶市教育局

重慶教育局網(wǎng)站

4，重慶教育科學(xué)研究院有論文查重系統(tǒng)嗎

每個學(xué)校都有論文檢測系統(tǒng)的，現(xiàn)在一般高校都是使用知網(wǎng)系統(tǒng)，如果不清楚學(xué)校使用的是什么查重系統(tǒng)。建議問下老師或者上屆學(xué)長學(xué)姐們，國內(nèi)期刊普遍使用知網(wǎng)期刊，無論是畢業(yè)論文還是投稿發(fā)表都是要查重的哦。早檢測是有知網(wǎng)VIP，知網(wǎng)PMLC，知網(wǎng)期刊，知網(wǎng)分解等，想要查重論文，可以看看。

一般是用知網(wǎng)進(jìn)行查重再看看別人怎么說的。

5，進(jìn)重慶教師研修網(wǎng)出現(xiàn)用戶名或密碼錯誤怎么回事情

你好！就是，我們這兒好多人都出現(xiàn)了這種情況，進(jìn)不去，時間就快到了，怎么辦呀？僅代表個人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

有人把密碼給改啦

據(jù)官方觀察，由于中國老師過多，造成網(wǎng)頁擁擠現(xiàn)象，你可以等15分鐘再次登錄，不行的話建議你重新啟動再登錄，以免造成清號現(xiàn)象。

我今天登了1個多小時，也是出現(xiàn)這種情況，到底是怎么回事？

6，重慶市中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)查手機(jī)上怎么做

應(yīng)該要用手機(jī)登錄吧！然后把名字添加進(jìn)去查看你想要看的資料就可以了

有人用一滴淚

用學(xué)號登錄直接做啊再看看別人怎么說的。

手機(jī)上好像不能做，如果有公眾號的話，應(yīng)該會有這個調(diào)查，把這個發(fā)給學(xué)生們讓他們做

這個其實(shí)可以在網(wǎng)上找你們那附近相關(guān)的健康教育工作現(xiàn)狀然后根據(jù)自己的見解換一種了解呵說法啊！重慶市中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)查手機(jī)上怎么做重慶市中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)查手機(jī)上怎么做重慶市中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)查手機(jī)上怎么做

7，今天如何搞教研

校本教研工作是為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“***、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。 3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。如何搞好校本教研工作，應(yīng)從以下幾個方面去入手：（1）推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。（2）做好“請進(jìn)來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。 (3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。 4、深化“課例研討”校本教研模式。深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思）（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。 5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。（4）注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。 6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。 7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動。總之，校本教研就是以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)校本教研工作新局面。