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1，鹽城師范學院

22放一天

1天

鹽城師范學院

2，主題教育活動總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是我精心整理的主題教育活動總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。主題教育活動總結篇1 　　母親節來臨之際，各位在校的莘莘學子對于生養他們的母親自是思念萬分，同學們通過各種不同的方式表達著自己的愛意，一次次的長途通話又怎么能將他們心中的愛意用簡簡單單的話語表達呢。我們貸的款部為了給同學們提供一個感恩母親的方式特開展了母親節系列活動。　　我們的活動以海報制作，賀卡征集，寫信傳情等方式開展。在本部門成員的努力準備以及勤工管理中心各部門成員的積極配合下我們的活動有條不紊的進行著：　　1前往各二級學院宣傳　　2收集各學院作品　　3作品評比與成果展示　　除此之外，我們還將一些信件寄出，一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中。　　看著一份份富有創意的的海報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時，我們體會到的是游子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。　　通過本次活動我們從個人到部門都有不小的收獲。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們溝通和協作能力，在慢慢成長為勤管以后的頂梁柱。就部門而言，我們貸的款部得成員們為了同一個目標奮斗時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們貸的款部在今后的工作中會協作的更好。而且見微知著，這次活動雖然有貸的款部主辦，但是其他部門的同學給予了極大的幫助，讓我相信了一句話：＂勤管是一個大家庭，我們是相親相愛的一家人＂。我們有信心將勤管的明天發展的更美好。　　這次活動同時也為鹽師的同學提供了一個表達自己對母親愛意的機會，讓那些羞于在自己母親面前表達愛意的`同學有了一個方式。我們為此非常欣慰，而且也有利于提高勤管在學校內的影響力。　　希望勤管各部門以后可以在完成本部門工作的同時積極開展各種利于學生的活動，將勤管建設的更美好。主題教育活動總結篇2 　　在“全國節能宣傳周”和“全國低碳日”來臨之際，為進一步加強環境保護宣傳教育，增強廣大師生環境保護意識，大力倡導勤儉節約社會風尚，日前，xx區中小學開展了“節能有我，綠色共享”主題教育系列活動。就活動情況總結如下：　　綠色共享，踐行低碳生活。在活動中，學校利用國旗下講話重點對學生節能環保知識教育，學生代表在活動中進行了節能環保方面的演講。通過電子屏、宣傳欄、黑板報等形式，廣泛宣傳環保知識，大力倡導師生做節能減排的倡導者、實踐者和示范者。圍繞活動主題，通過組織開展主題班會、辦手抄報、繪畫等形式多樣、富有創意的教育活動，引導同學們從小樹立節能環保意識，養成良好的節能環保習慣。　　“節能有我，綠色共享”，節能有我，爭做節約表率。各校還積極開展節電行動、節水行動、節約用紙行動、光盤行動和綠色交通行動等，從節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米的點滴小事做起。　　活動進一步增強了廣大師生的節能低碳意識，使環境保護的綠色生產生活方式深入人心，讓綠色發展的理念植入校園，在全區校園中營造濃厚的節能低碳環保氛圍，為打造“中國碳谷·綠金淮北”、建設“美麗和諧xx”做出積極貢獻。主題教育活動總結篇3 　　第一部分：團日活動簡介　　第二部分：活動成效　　第三部分：活動感想　　第一部分：團日活動簡介　　1、活動主題　　本次活動是“做一名誠信的大學生”為主題的團日活動。父母常說：“不要讓孩子輸在起跑線上。”什么是人生的起跑線？明禮誠信、老老實實地做人，才是真正的人生的起跑線。此次活動即鑒于此而舉辦。　　2、活動形式及活動經費　　此次活動的形式為主題班會。圍繞此主題進行各項活動的展開，有小品，話劇，朗誦，歌唱及互動等。　　此次活動所涉及到的經費如下：　　裝飾氣球：22.5元（包含70個氣球棒）　　書簽：45個，9.5元　　裝飾紙：4元　　酸奶（獎品）：13個，26元　　馬克筆：10元　　礦泉水：10元　　糖果：15.9元　　雙面膠，粉筆：3元　　共計100.9元　　3、參與者　　此次活動的參與者有院輔導員xx老師等，有班主任xxx老師，同時也有研究生實習老師xx等，其他班級的，甚至是其他學院的同學也包括在內，當然xx級師范四班的同學們作為主辦方全部參加了此次活動。　　4、參加人數　　參加人數約90人。老師4人，班級人數31人，其他班級及學院的共55人左右。　　5、活動準備工作及人員分配　　活動準備工作從4月28日到月18日正式表演共21天，在此期間，首先將班里人員分為五組，一組六人，每一組選出一名小組長，負責該組事務，如話劇的編排，資料的查找等，其間個組長也進行適當的交流，互通互長。在5月14日下午6點到8點是彩排過，在5月18日下午2點30到4點30第二次彩排。在當日下午5點30開始布置會場，此過程的人員分配包含在下面的此次活動的整個人員分配中。　　人員分配如下：主持人2名，小組長5名，購買物品4人，教師申請及歸還2人，請柬分發2人，獎品頒發2人，教室裝扮20人，ppt設計1人，拍照攝像3人，舞臺設計及道具擺設2人。　　6、活動時間及地點　　活動地點：外國語學院階梯305教室。　　時間：5月18日晚上7：00—9：00。　　第二部分：活動成效　　1活動過程　　從5月18日下午晚上7點到9點，主持人講話，開場舞，三句半，話劇《戲里戲外》，小品，歌曲演唱，朗誦等，在此過程中，有本班的一位同學的師兄表演的精湛的魔方，吸引了觀眾的眼球，后期節目有小品《選擇》根據免費師范生的誠信問題而編排，最后以歌曲《最初的夢想》作為結束曲。在整個活動結束后，全體在場觀眾及主辦方合影留念，過后，作為主辦方的我們將整個教室打掃干凈。　　2、預期目標　　此次活動的預期目的在于號召全班同學做一名誠信的大學生，了解誠信的重要性，生活中處處表現誠信，而除此誠信之外，在表演節目中能夠增強班級凝聚力，加強自己的表現力。　　3、實際成效　　同學們從誠信戀愛，誠信網絡，誠信社會，誠信就業，誠信考試等五個方面了解了策劃了誠信的重要性，但也是僅止于嘴上的了解，實際的行動還有待觀察。班級的凝聚力在此次活動中加強甚多，組長與組長的交流，組長與組員的交流及組長與策劃人的交流等，增進了彼此間的了解，為促進班集體的發展作出表率。同時，班集體成員也漸漸放開自己，注重表演，為觀眾帶去快樂，帶去精彩的表演。　　第三部分：活動感想　　1、活動中最成功的部分　　此次活動中成功的地方很多，雖然是第一次舉辦這樣大型的活動，但這期間表現出的智慧是不可磨滅的。　　從分組上講，此次分組沒有采取簡單的以寢室為組的分組方法、而是抽簽決定，這樣就聯系了各個寢室的感情，同時避免了因在同一寢室而產生的“集體懶惰”等問題。　　從活動內容上講，此次活動內容豐富多彩，除了常規的歌曲演唱，朗誦之外，更有眾多的小品，話劇的排演，同時注重與觀眾的互動。　　從活動準備上講，此次活動準備時間較長，有充分的準備時間，同時更重要的各個組長與組員之間經常交流，排演中互相體諒。　　值得一提的就是此次活動注重原創，從小品《選擇》到話劇《戲里戲外》創新是第一位的，大家都發揮自己的想象力，指導力，幸苦排練，力求創新，實屬不易。同時請柬也是同學們用自己的雙手做出來的，不需要模板，重在自己的策劃與實施。　　2、活動中存在的不足問題及自己的觀點和看法　　當然，此次活動也存在許多不足之處。現總結一下，作為借鑒。經費方面，在購置物品時，沒做到講究物美價廉。活動時的節目表演上下連貫性不是很強，給觀眾一種準備不充分的感覺。因此，在下次活動中，班集體將更加注重經費的合理安排，做更加充分的準備，給觀眾呈現的我們。主題教育活動總結篇4 　　抓好交通安全教育，幫助學生從小養成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的工程，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。我校學生情況越來越復雜，管理難度越來越大，安全工作壓力空前。為了落實上級精神，強化學生交通法規和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我校通過開展形式多樣的主題教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。　　現將學校開展“開心上、學安全回家”主題教育活動工作總結如下：　　一、加強領導，落實責任　　學校成立了安全領導小組，安排布置此次主題教育活動，做好學生的交通安全教育工作。學校先后召開安全領導小組會議、教職工大會、班主任會議。在會議上，組織全體教師學習了安全工作例會精神；并要求全體教職工高度重視此項工作，學生管理中心精心設計活動，并安排落實，注重實效，要加強各班班主任的責任意識，切實落實到人，確保學生的交通安全。　　二、扎實開展活動，強化交通安全教育　　為使此項工作落到實處，學校先后安排了四項活動。　　（一）召開交通安全主題班會　　各班利用班會及安全課時間，根據本班學生情況開展了一次“開心上學安全回家”的主題班會課。在活動中，各班班主任在課前認真準備，選取本班學生能接受的內容；課堂中充分發揮多媒體的作用，讓學生直觀感受，掌握一定的交通安全常識。　　（二）組織開展交通安全征文活動　　在此次主題教育活動中，學校安排六年級全體師生開展征文活動，共收到稿件近50份。通過征文使學生又一次溫習了交通安全常識，接受交通安全教育。選取代表性作品一篇上交中心校　　（三）組織開展交通安全繪畫活動　　共收到三到八年級繪畫作品30余件，評選出前兩名上交中心校　　（四）“小手拉大手”溫馨提示語競賽活動　　共收到溫馨提示語30多條，經過層層篩選，最終評出了2條提示語。通過一個多月的“開心上學安全回家”交通安全主題教育使交通安全意識深入人心，使學校交通安全工作落實到實處，使遵守交通安全成為學校全體師生的自覺行為，此次活動收到了顯著的效果。主題教育活動總結篇5 　　堅持以立德樹人為根本任務，以“做一個身心健康的xx人”為主題，以培育和踐行社會主義核心價值觀、上海城市精神為重點，從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人身心特點和成長規律，著力構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡，圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的要求，學會感恩，誠信做人，把主題實踐活動不斷引向深入，進一步引導我們xx中學未成年人積極參與各種形式的教育實踐活動，從身邊小事做起，從一點一滴做起，踐行文明禮儀、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，成為有文明、有修養的xx人。　　主要活動如下：　　1.11月2日（周五班會）——七年級銘言宣誓儀式活動　　2.11月8、9日（周四、五）——期中考試（誠信參考；注意：居家休息和認真復習的教育）　　3.11月13日（周二中午11:50）——第三期黑板報檢查評比　　主題：“三節”在我心（節約糧食、節約用水、節約用電）　　4.11月16日（周五）——六年級在“xx小劇場”組織禁毒影視教育征文活動　　（寫好800字的電子稿征文，每班選送上傳2篇，20日上傳德育處）　　5.11月16日（周五班會）——全校各班級以“伴我成長”為主題組織班會　　（上交PPT+電子稿）　　6.11月20日（周二中午）——期中考試“博雅學生——愛學習”表彰活動　　7.11月下旬——各年級家長會（要求：各班上交PPT）以及開展家訪工作（具體由年級分管領導安排）　　8.11月下旬——學校體育月活動　　9.11月26日（周一）——“拒絕零食，健康飲食”的衛生教育　　10.11月下旬起——完成全校各班的心理普測（衛生室+信息組）　　11.11月底——積極開展“學，講”主題系列活動　　12.12月初——總結并評出xx中學11月的先進班級集體/個人，予以表彰。主題教育活動總結篇6 　　在新的世紀里，中華民族面臨著許多新的機遇和挑戰，對于人的思想品德和社會性發展提出了新的要求。　　自市教育局號召在全市中小學生中開展“誠信、親情、生存”三項主題教育活動以來，我校全面策劃，制定了一系列的活動方案，鼓勵、引導學生積極參與此項活動中來，并把這種體驗內化為自我道德準則。努力提高學生的人文素養，積極營造一個充滿生機活力的文明校園。各項主題活動均收到了良好的效果。　　為使在校園中形成以重信、守信為榮的良好氛圍。我校的誠信教育從“大處著眼，小處入手”，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提供基礎，引導學生養成良好的道德行為習慣。　　一、學校領導高度重視。　　充分認識到誠信教育活動是貫徹落實十六大精神和《公民道德建設實施綱要》的重要舉措，也是學校全面推進素質教育和素質實踐，加強和改進學校德育工作的需要。要求全體教師身先士卒，尤其號召班主任教師開展一系列的起動工作。　　二、制訂一系列的主題教育內容。　　結合本校的具體情況，在調查分析基礎上分層次有重點地制訂各年級段學生誠信教育的基本目標、要求和主題。　　三、營造活動氛圍。　　學校積極利用宣傳窗、黑板報、海娃電視站等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，并擴展到社區和學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。如“誠信、親情、生存”主題活動啟動課——國旗下講話，十分鐘隊會展示，主題班隊課；聽取有關誠信教育的講座；征文、演講、辯論會等。　　四、教師率先垂范。　　學校領導和教師立身為范。確立誠信立教意識、服務者的觀念，通過各種制度建設以及對家長、學生承諾等方式樹立了學校教育工作者的新形象，把誠信教育帶到具體的教育教學行為上，發揮教育者自身的表率作用。　　五、注重教育實效。　　在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，并結合實際情況，開展“我做合格小公民”的實踐活動。同時，開展誠信教育不單只停留在學校內，通過家長學校、家長會，加強與家庭教育的溝通和指導，積極融入社區并參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。　　花開滿校園的同時，親情也同時撒滿了校園。“三八”婦女節、母親節、父親節到來之時，積極倡導學生參與“一次親情作業”的體驗活動。動員學生為付出辛勞的父母做一張賀卡，夾一次菜，捶一次背，洗一次碗……使學生在參與中內化公民意識。通過親情教育，全體學生的家庭親情觀念明顯增強，學生中孝敬長輩、回報家長的行為增多了。　　一月一次的孝敬生評比中得到家長認可的人數明顯增多，家長也感受到了學校親情教育的實效。在課程改革的今天，“學會生存”已經被提到了至關重要的位置。因此，我校重點加強了對學生的“學會自我生存，幫助他人生存，關心民族生存”教育。組織開展了多種類型的體驗活動：“做小廚師當一天家”、“愛心連接你我他”、“走進家鄉”、“環保新主張”等，在實踐中培養學生的合作意識，溝通能力，懂得尊重人、理解人、關心人，以良好的心態主動與他人、與社會溝通交往，在實踐感悟中內化公民意識。　　組織學生觀看法制教育錄象，撰寫法制小論文，提高學生自我保護意識。通過聽取心理知識講座，懂得逆境下自我心理的調節方法。通過一系列主題活動的開展，我校全體學生的誠信意識和誠信水平有明顯的提高，親情觀念逐步內化為學生的自覺行為，學生適應社會、參與競爭、合作的生存能力逐步形成并且逐步深化。充滿生機活力的文明校園在我校初步形成。我們將努力營造具有教育性、藝術性、科學性、時代性的校園文化和綠化、美化、凈化、知識化的校園環境。

主題教育活動總結

3，鹽城師范學院今年貴庚

鹽城師范學院今年建校五十周年~學校不錯,8分差不多

學校不錯啊，至少是本二。。。我能給它打個8分。。。。

鹽城師范學院今年貴庚

4，管理中的組織職能首先是對管理人員的的管理

　　A、以下行為有助于增強人們在企業中的行為能力，這些行為能力是管理者需要學習的。　　1.尊重別人　　管理者要體現出對員工的尊重，就要對員工以禮相待，坦率誠懇，滿懷體諒地認真聆聽，并保持目光交流。管理者應避免對員工說教，避免用一種居高臨下或嘲諷的口氣說話。　　2．授權賦能　　“賦能”就是給予員工做好工作所需的知識和技能；“授權”就是支持員工自我負責。　　未經培訓，員工可能一事無成；失去責任感，員工往往只管做，而不愿去動心思。被賦能的人對自己具有良好的感覺，因為他們有機會表現卓越的知識和技能；被授權的人也具有良好的自我感覺，因為他們能對自己的一生負責，得到他們所需要的能量，展現他們的才華、智慧和許多方面的能力。　　3．言行和諧一致　　管理者要敢于承認自己的錯誤，勇于承擔責任。如果管理層的言行不和諧一致，輕則引起員工的困惑，重則會失去員工的信任。管理者只有對員工表現真誠、坦誠不欺，才能在員工中贏得信賴。要是他們從不開誠布公地和員工交流，又怎么指望員工向他們敞開心扉？　　4．營造安全感　　在一個“安全”環境里，人們感到他們可以暢所欲言，不必擔心受到嘲諷或譴責。他們感到可以放心地承認“我犯了個錯誤”。亞科卡在他的《直言不諱》一書中建議：“只有主管才能創造一種氛圍，讓員工可以放心地說出我不知道和但我會弄明白的這些富有魔力的字眼。”　　5．表明個人處事原則　　即使面對友誼,也要保持客觀，管理者不能出現過火行為，給員工做出表率。有時，他們需要提醒出言不遜的員工：“你的行為我完全不能接受。”對此，管理者所面臨的挑戰，是如何不卑不亢地表明自己的原則，以免傷害別人的人格或獨斷專行。　　6．查明員工業績滑落的原因，讓你的團隊充滿激情　　員工業績差強人意時，即實際業績與期望業績之間產生差距時，首先要努力了解業績出現差距的原因。采取措施糾正問題之前，應幫助自己和員工搞清楚其對此有何看法，切忌不要在不明真相的情況下在全體人員面前講，那樣只能影響管理者自己的形象，因為，這樣的員工可能在私下和別的員工講過真實的原因，只是你不知道而已。　　7．認真觀察員工的行為，不帶偏見的決定　　一種最有效的培訓方式是對員工的業績及時給予富有建設性的反饋。管理者應抓住一切可能的機會具體了解員工的業績強項，然后提出具體的業績改進反饋，對員工不應先入為主。員工得知這種不切實際的評價時，就會感到自己受到輕視，心生不滿。　　8．培育員工的潛力，主動喚起他們的興趣　　員工越是不敢正視自己的潛力，對管理者耐心的考驗就越大，這就要求管理者怎樣去正確的引導他們。　　同時，要為員工留下發揮的空間，以更為有效的調動他們的積極性，激發他們的創造力。　　9.倡導、建立一種優秀的企業文化，參與就意味著親自動手　　10.保持清楚的全面認識，勝不驕、敗不餒。　　11.提高實施執行能力。　　B、管理者成功最關鍵的制約因素是管理者的素質　　（）　　a.現代企業管理者必須具備的素質　　一、素質結構　　企業管理者的素質是企業管理者必須具備的多種條件的綜合。素質是一個整體、綜合性的概念，在素質中，各種不同的條件形成了不同的結構。　　企業管理者素質結構分為基本素質、專業素質、特質性素質三個大的方面。　　二、基本素質　　基本素質是指企業管理者必須具有的基本方面的要求和條件。俗語說，根深才能葉茂。基本素質不是對企業管理者的特有要求，但基本素質的高低決定了企業管理者整體素質的高低，影響著企業管理者其它素質的發展和提升。　　1、道德倫理素質　　1)正確的世界觀和價值觀。作為社會主義企業的管理者，必須樹立正確的、科學的馬克思主義世界觀和人生價值觀。企業的目的是贏利，但贏利不等于惟利是圖，不等于置國家利益和社會責任于不顧，甚至為了小團體的利益而損害集體的利益、國家的利益。　　2)高尚的道德情操和修養。道德是為了社會建立良好的倫理秩序而形成的行為規范。孔老夫子教導其得意門生顏淵說“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，“非禮”者，即不符合社會的道德規范。做企業與道德修養有什么關系呢？其實，這里面也是有學問的。企業管理者是企業的領袖人物，是企業“上行下效”的對象，我們很難想象，一個道德敗壞的管理者能在企業管理中施展才華　　3)良好的職業道德和信譽。職業道德是道德的一部分，但更明確地對企業管理者提出了職業上的要求。企業管理者是企業者的中堅，也是社會的重要階層，如果，沒有職業道德和信譽，將是對企業管理基石的最大侵蝕，對企業管理者個體來說，也將是一條自我毀滅之路。　　2、心理人格素質　　1）寬廣的胸懷。企業管理者在企業的領袖作用中，必須有寬廣的胸懷。企業管理者在工作中將面臨著內外環境方面不同的聲音，不同的觀點、甚至是批評的聲音和壓力。企業管理者在面對來自于行業、媒體、其他組織的批評與指責，一定要以“有則改之，無則加勉”的方式來對待，以正常心態處理。對來自內部不同的觀點，企業管理者一定要能有海納百川的氣魄，營造一個廣進賢言的良好局面。法國社會心理學家H·M·托利得有一句名言，稱為“托利得定理”：測驗一個人的智力是否上乘，只看腦子里能否同時容納兩種相反的思想，而無礙其處世行事。企業管理者應該達到此境界。　　2）開放的心態。面臨不斷發展的社會和日新月異的科技，管理者應具有開放的心態，去積極的了解新事物，接納新事物。不僅要在企業中建立起吐故納新的機制，管理者個人也應建立起相應的思維習慣、行為習慣，及時跟上外界的變化，與時俱進。開放的心態要求管理者改變固步自封和安于現狀的守舊心理，不斷實現自我的突破和發展。　　3）堅韌的毅力和意志力。企業管理不是坐“順風船”，能一帆風順的達到設定的目的。企業的經營存在著各種各樣的風險，商業風險、市場風險、政策風險、信用風險、管理風險等等，企業經營本身就是與風險同在。這要求企業管理者必須對風險有清醒的認識，在遭遇風險時，必須有堅韌的毅力去對待，積極采取措施，解決問題。企業管理者在經營實踐中必須錘煉出堅忍不拔的精神，去體會“笑到最后才是勝利者”境界。　　4）個人的自我控制力。企業管理者在面對誘惑時一定要正確對待，必須有良好的自制力。“無欲則剛”當然是至高境界，但“取之有道”未嘗不是明智的選擇。　　3、基礎知識素質　　1）扎實的基礎知識。基礎知識是指對社會、對世界的基本認識方面的知識。基礎知識包括自然科學知識、人文社科知識兩個方面。自然科學知識包括地理、生物、物理、化學、天文、數學等方面的內容；人文社科知識包括哲學、政治、歷史、心理、語言、軍事等方面的內容。目前，社會上仍存在著重自然科學、輕人文科學的傾向，認為自然科學才能直接地促進社會進步，才能提高人民生活水平。其實，我們縱觀成功的人物，不管是科學家、還是政治家、或者管理大師，他們都具有良好的人文科學知識。作為一個企業中，承擔著重大決策、協調、管理的企業管理者，更應該高度重視包括人文社科知識在內的基礎知識。　　2）完善的知識結構。知識結構是指個人擁有的各種知識的組成情況，完善的知識結構不是對管理者求全責備，必須成為大學問家。完善的知識結構是要求管理者在知識方面應相對均衡，不能有重大的知識缺陷。　　4、企業管理者應具有健康的體魄。這一點本是最簡單明白的一點，卻又是容易忽略的一點。　　三、專業素質　　專業素質是指企業管理者實施企業管理行動和活動必備的素質，專業素質是企業管理者履行其職責的基本要求。　　1、對企業管理的專注和熱情。對企業管理的專注和熱情應該是每一個希望走向成功的管理人員的重要要求。企業管理者只有具有這種精神和態度，才能把自己的精力放在其中，最大限度的發揮其潛力，貢獻自己的聰明才智。同樣，一個熱情洋溢的企業管理者才會感染廣大員工，讓廣大員工用同樣的熱情去對待工作，只有這樣，企業才會充滿生機和活氣。如果一個暮氣沉沉、毫無熱情的人來領導企業，那么，這個企業的前景就十分堪憂。　　2、企業管理知識要求　　企業管理者的工作對象就是企業，工作行為就是管理，所以，作為一名合格的企業管理者，必須在企業管理知識方面具有扎實的基礎。企業管理是一門綜合性的學問，是一門實踐性很強的學問，企業管理者必須不斷鉆研和了解企業管理知識，為實踐打好基礎。　　1）計劃、組織、協調、控制等基礎管理知識。企業管理者的主要活動就是管理。企業管理就是指通過計劃、組織、控制、激勵和領導等方式來協調企業的人力、物力、財力資源，以期達成企業設定目標。管理的基本職能就是計劃、組織、控制、激勵、協調、領導等。所以，企業管理者必須對這些知識有深刻的認識。　　2）市場營銷、采購、研究開發、服務、生產、質量、財務、人力資源、信息化建設等業務管理知識。企業管理是一個系統性的工作，從市場營銷到產品服務，從物資管理到人力資源管理，企業管理活動是由不同的環節和不同的職能來支持的。企業管理者必須對各環節、各職能的運行規律、特點、規范、要點進行認真研究和理解。當然，由于企業內部管理者分工不同，除全面負責的管理者必須對以上所有環節和職能的內容充分理解外，作為其余企業管理者，重點應放在自己所負責、所分管業務方面，進行學習和鉆研。　　3）產業、行業知識。相對于國民經濟整體的層次來看，企業是國民經濟的微觀組織。企業是國民經濟各產業、各行業的一份子。企業管理者必須清醒地認識到本企業在相應的產業和行業的地位、作用、分工、特點，也只有這樣，企業管理者才會正確地對企業進行規劃。所以，企業管理者，應對產業和行業知識進行研究和學習，時刻把握產業和行業的發展和變化。　　4）其它相關學科知識。企業管理是一門綜合性的學科。涉及到政治學、經濟學、心理學、人類學、歷史學、生理學、倫理學、數學、統計學、運籌學、系統學、會計學、法學等知識。所以，除了前面所述的管理職能知識、業務知識、行業產業知識外，企業管理者也應對相關的學科知識進行了解。特別是新知識日新月異的今天，企業管理者更應高度重視這方面的學習。　　3、企業管理技能要求　　企業管理技能指的是企業管理者根據企業所處環境、企業本身的實際情況，為了達到企業管理的目標而使用的各種管理方法、工具及技巧。企業管理者有了管理知識還不夠，企業管理者必須擁有在企業管理實踐中解決問題的技能，做到知與行的統一，企業管理才能有效，才能達到企業管理的目標。　　企業管理的技能要求內容是非常寬廣的，有大部分企業管理者必須掌握的基本技能，有特殊企業所需要的特殊技能。隨著企業的發展，環境的變化，管理技能要求也是變化的。企業管理技能是一種實踐性的能力，需要廣大管理者在實踐中不斷創新、不斷發展。本文所闡述的技能要求，為當前企業管理者所需的基本技能。　　1）計劃管理能力；計劃管理能力是企業管理者在企業管理中預測未來、設立目標、決定政策、方案，以期能夠經濟地使用現有的資源，有效地把握未來發展，獲得最大企業成效的能力。毫不夸張地說，企業管理者第一項技能要求就是計劃管理能力。計劃管理關系到企業的發展方面，是一種主動降低風險、提高效益的管理行動。作為管理者具有良好的計劃管理能力。計劃管理能力包括戰略決策能力、目標管理能力、計劃控制能力等。企業管理者掌握了計劃管理能力，才能正確地制訂出企業發展方針、企業發展戰略、企業發展目標，才能根據企業發展目標制訂出具體的行動方案和行動計劃，整合企業所擁有的人力、物力、財力資源，協調地達到企業所設定的目標。　　2）溝通協調能力。溝通協調能力是指企業管理者在企業管理活動中，對企業中人員之間以及企業與外部之間進行思路、信息進行傳遞、交換進行控制能力以及對其產生的不和諧進行協調的能力。作為企業管理者，首先，要在企業管理活動中，建立起企業正常有效的溝通渠道、信息傳播渠道、沖突解決、協調機制。在企業中，必須有暢通渠道，不管是企業的經營信息，還是人員思想動態，都應在企業中及時有效的進行傳遞。古人曰：防民之口勝于防川。大禹治水之法在于疏導，治理企業也一樣。企業建立了正常的溝通渠道后，企業才能杜絕不正常、不合諧的小道消息，才能樹立良好的企業風氣。同時，企業管理除了內部的人員外，企業還面對外部公共關系，包括顧客、供應商、銷售商、政府機關、新聞界、教育科研機構、社區等在內的公共關系對象。企業管理者也同樣應擁有相應的溝通和協調能力，與其建立起和諧的關系。企業管理者除了擁有良好的溝通協調能力外，自身還必須做好溝通協調的榜樣作用。率先在企業中樹立信息溝通、人際交往的榜樣形象。論語有云：子率之以正，孰敢不正。　　3）激勵能力。在企業中，存在著組織利益和員工個人利益，如何正確地處理好兩種關系，用各種方式調整人員的積極性，提高勞動生產率，為企業作出更多的貢獻就是激勵要解決的內容。國外有人做過這樣的調查：按時計酬的員工每天一般只需發揮20%-30%的能力用于工作就可足以保住飯碗，由此可見，激勵員工發揮潛力，對企業將是一筆非常可觀的財富。激勵員工的方式有精神激勵和物質激勵，激勵是一門藝術，企業管理者必須有效掌握激勵的原則和激勵的方法，將物質激勵和精神激勵、外在激勵和內在激勵、正激勵和負激勵有效結合起來，在企業中創造生動活潑的氛圍。目前，各企業都在探索員工參與、員工持股、員工企業內創業、新福利方案等新的激勵方式。企業管理者掌握了激勵方式，就會有效地挖掘員工中蘊藏的巨大潛力，使之成為企業發展的重大推動力。　　4）企業文化的管理能力。企業文化是企業物質形態中折射出來的企業的生產經營特色、技術特色、管理特色以及企業經濟行為對社會的影響。另外，企業文化又從另一方面影響著企業的物質形態。有人說，企業管理的最高境界就是企業文化管理，企業文化的影響力可見一斑。在企業管理活動中，企業的使命、企業的理念、企業的精神等方面的傳承的確得益于企業文化的建立，企業對外的形象建立也依靠企業文化的建設和傳播。一些想做“百年老店”、“百年企業”的企業管理者，必須擁有企業文化的建設、維護、提升的能力。企業文化也是生產力，但企業文化不是虛化的東西，目前，企業界存在著只重形式，不重內容的流弊，僅用一些物化的標志、口號、物品來代表了整個企業文化建設，企業文化建設包括了精神層面、制度層面、物質層面三個層次的內容。企業管理者必須在企業文化的建設中作為塑造者管理者、倡導者、變革者的角色，從三個層面進行企業文化建設，真正把企業文化建設成企業的特有競爭力。　　5）團隊組織能力。團隊作業已成為當前企業管理者在實踐中使用非常廣泛的管理方式。中國人自己在私下有過自我評價：一個中國人是一條龍，幾個中國人就變成了一條蛇，并與其它國家的人員進行比較。這反映國人在團隊意識方面的缺乏。當今企業的組織形態中，團隊已是一種重要的組織形式。企業管理者在管理中必須掌握團隊建立、協調、評價方式，使用團隊的管理方式提升管理水平和管理效率。　　6）領導能力。領導能力是指企業管理者為企業確立目標和實施目標所進行的活動施加影響的能力。所以作為企業管理者，必須在管理活動中，充分、正確地運用企業所賦予自己的懲罰權、獎賞權、合法權、模范權、專長權，積極地影響下級的管理行動，推進組織目標的實現。有效領導能力來源于企業管理者自身的管理能力、基本素養、人格魅力，企業管理者一定要在強化自身修養的基礎積極地推進企業目標的實現，體現出良好的、有效的領導能力。　　7）創新能力。競爭已成為當前企業的基本特點，創新是企業取得競爭優勢的基石，同樣，創新也是企業發展的永恒主題。企業管理者必須擁有良好的創新意識和創新能力，及時在工作中進行觀念創新、管理創新和產品創新。一名優秀的企業管理者決不是一位因循守舊，拒絕變革的守舊人士。在對管理中，企業管理者要不斷總斷工作經驗和管理經驗，不斷進行管理意識、管理觀念、管理方式、管理方法的創新，提升管理水平。在面對市場競爭時，企業管理者要正確地分析競爭環境和競爭形勢，不斷地對產品、服務、企業形象進行創新。　　8）危機管理能力。企業管理面臨著各種不同的因素，存在著很多不可預測的風險。在企業管理中，就會遇見不同的危機，包括市場、政策、法律、經營、人員等方面的危機。企業管理者在危機管理方面必須擁有兩方面的能力：一是處理危機的能力。危機出現后，企業管理者必須勇于面對，認真分析企業所面的整體形勢，危機發生的原因、影響大小，及時果斷地采取措施，及時控制其發展勢態，將大事化小、小事化了，有效地消除危機或最大限度地減少危機的影響。二是企業管理者要善于利用危機方式進行管理。對危機進行預測，并把危機作為一種壓力和激勵，在危機出現之前便有效地避免危機，促進企業的健康發展。　　四、特質性素質　　特質性素質是指企業管理者具有基本素質和專業素質之外，在管理實踐中形成的具有比較突出的個體性優勢的素質。特質性素質是不同的管理者相互區別的重要標志，不同的企業者具有不同的特質性素質，決定了不同管理的能力優勢、管理作風、管理風格。在實際管理工作中，都會存在一些管理者擅長戰略運作、另一些管理者在成本控制方面有獨特的管理水平、或者是具有精益化生產的獨特本領，等等。特質性素質來源于不同的企業管理者不同的生活、工作背景、工作經歷和個體差異性。尺有所短，寸有所長，每個人不可能在所有領域都是專家、都是專長。管理者的培養也不可能像制造流水線產品一樣，都是同一標準，同等能力。管理者的個體差異就形成了管理者的特質性素質。特質性素質與基本素質和專業素質是不可分離的，并來源于基本素質和專業素質。　　1、建立有利的個人優勢是企業管理者的必修之課。企業管理者必須對自我有一個清醒和正確的認識，一定不要認為自己是天才、是全能冠軍。每個人都有自己的長處和優勢，相應的，每個人都會有自己的短處和劣勢。發揮自己的長處，在擅長的領域中不斷提升自己的能力，不斷擴充自己的管理優勢，管理者才能取得自己的優勢之所在。　　2、優異的管理團隊是由不同特質性的管理者的有機結合。如果管理團隊的成員中，每個人的管理水平、管理能力都一樣，管理團隊可供挖掘的優勢也有限，如果管理團隊中的成員具有不同管理優勢，具有不同的能力結構，那么，這個團隊就具有人力資源整合優勢。一支由不同特質性管理者合理組合的團隊一定會做出優異的成績，顯示其強大的競爭力，這就是優勢互補的效力之所在，縱觀國內外成功的團隊，大都是優勢互補的結果。　　五、素質在企業管理者個體上的具體體現　　1、三種素質之間的關系。基本素質是管理者的最基本要求；專業素質是管理者履行職責的專業要求；特質性素質是不同管理者所體現的個體管理優勢。三者從整體上構成了管理者素質的有機體，三者缺一不可。用結構圖來表示，就如一個金字塔，基本素質為塔底，為基礎；專業素質為塔身，是管理者的根本；特質性素質為塔尖，體現了個人特點和優勢。　　不同的管理風格和管理能力。一名合格的管理者在素質結構的組成應為：良好的基本素質、扎實的專業素質、具有競爭優勢的特質性素質。因個體差異，不同的管理者在素質結構中也會有不同的結構，不同的結構就會構成不同的管理風格和管理能力。　　b.提高企業管理者素質的有效途徑　　一、提高企業管理者素質的方式　　企業管理者的素質也不是先天具有的，主要得依靠后天的教育、培訓。特別是在企業管理者人才梯隊建設、接班人的培養上，企業均需高度關注企業管理者素質提高問題。目前，提升企業管理者素質的途徑有：　　1、工作中提升。企業為了提高管理者的能力，有意識、有計劃地對管理者在工作安排方面進行特別處理。比如通過崗位輪流，了解其它部門的運作，拓寬視野；通過較高職務的代理方式，提高其處理問題的思維高度；安排特殊性的工作，考驗和提高處理特殊事務的能力。在工作中提升是提高企業管理者實踐能力的有效途徑。比如IBM公司就有一個“長板凳計劃”，為管理者和重要崗位人員都設置后備人才。對這些人員都制定有詳細的培訓計劃，特別是工作中的提升方面的內容。　　2、集中式教學。將管理者送入較長期的教育培訓機構，接受比較系統的學習和訓練。這樣方式比較常見的有：企業的內部大學、培訓中心；外部培訓機構；以及大學的MBA、EMBA教育等。這種培訓方式的優點在于系統化、規范化。特別適合提高企業管理者的理論修養。　　3、短期培訓。由企業組織的較短期的、專題性的培訓，要求企業管理者參加，提高某一方面的能力和技巧。比如營銷培訓、財務培訓、決策能力培訓、具體管理工具等方面的專題培訓等。短期培訓針對性非常強，是及時“充電”的有效方法。　　4、教育后的支持、鞏固。管理者進行培訓和教育后，回到實際工作中，由于企業缺乏相應環境、缺乏管理上的其它支持，管理者不能將學到的東西用于實踐，不知不覺又回到了教育前的狀況，管理水平無法真正提高。為了避免這種現象，企業必須做好兩方面的工作：一是企業管理者的培訓教育必須有的放矢，與企業的發展規劃有機結合；二是企業管理者施展管理才能提供空間。　　5、企業管理者自我修養。企業的培訓教育不是萬能。基本素質、基本業務等方面的學習和提升大都得依靠自己。古人的“修身、齊家、治國、平天下”的理想，首先就得從修身開始，最后才能平天下。企業管理者提高個人素質方面，也必須從修身開始，從做人開始，不斷加強道德方面、業務方面的修養，樹立“終生學習”的觀點，不斷提高自身素質。　　二、提高企業管理者素質的關鍵點　　企業是企業管理者的素質提升的重要主體，但企業管理者的素質培養教育是一個復雜而系統的工程，要做好這些工作，企業必須把握以下關鍵點：　　1、建立有效的評價機制和評價方法。有效教育的前提是因材施教，首先，必須對企業管理者進行正確、有效的評價，知道企業管理者素質的現有情況、明確企業現在及未來對企業管理者素質的要求，就可以對企業管理者的教育對癥下藥、有的放矢。部分大型企業建立了人力資源的評價中心，也是一種評價方法的探索。　　2、企業培訓機構的建立。企業內部培訓機構的長處在于對企業的熟悉和了解，有利于提高企業培訓的有效性，在這一點上，麥當勞、IBM、海爾等企業的企業大學是比較成功的案例。因企業的力量有限，企業內部培訓機構的建立一定要整合外部資源，與相應的大學、培訓機構進行合作。　　3、培訓與管理實踐相結合。　　4、建立學習型的組織，形成長效機制。　　魅月cat

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網站名稱：鹽城師范學院教務管理系統網站網址：http://dean.yctc.edu.cn/ 鹽城師范學院，是江蘇省屬高等師范本科院校，坐落在江蘇沿海開放城市鹽城市。學校創建于1958年，前身是鹽城師范專科學校和鹽城教育學院；2002年國家級重點中專鹽城商業學校并入；2013年該校入選新疆維吾爾自治區“國培計劃”項目——農村小學語文教師脫產置換培訓項目。截至2016年5月，學校有通榆和新長兩個校區，校園占地面積近1500畝，校舍建筑面積58萬平方米；現有70個本科專業，其中師范類18個，非師范類52個；在校生36000余人，其中全日制本科在校生21000余人，成人學歷教育學員15000人。擴展資料：師資力量截至2016年5月，學校有教職員工1390人，其中專任教師1046人。專任教師中有正高職人員122人、副高職人員370人、博士291人（含在讀）、碩士632人。有65名教師應聘擔任南京大學、武漢大學、河海大學、蘇州大學等高校博士生導師或碩士生導師。擁有享受國務院特殊津貼人員、江蘇省教學名師、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、江蘇省“333”工程培養對象、江蘇省高校“青藍工程”培養對象等各類杰出人才。參考資料：搜狗百科鹽城師范學院

7，有識則知學問無盡不敢以一得自足如何伯之觀海如井蛙之窺天皆無識者

有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人。原文：余每聞折差到，輒望家信，不知能設法多寄幾次否，若寄信，則諸弟必須詳寫日記數天，幸甚！余寫信亦不必代諸弟多立課程，蓋恐多看則生厭，故但將余近日實在光景寫示而已，伏維緒弟細察。有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如何伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也。白話譯文：我每聽到通信兵到，便望有家信，不知能不能設法多寄幾封？如果寄信，那弟弟們必須詳細寫日記幾天，幸甚！我寫信也不必代你們多立課程，恐怕多了產生厭煩心理，所以只寫近日實在情形罷了。望弟弟們細看。有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人。此文出自曾國藩《與諸弟書》擴展資料創作背景：這封家信是曾國藩升任禮部侍郎后寫給兄弟的信，重孝悌，而不是以謀取功名為第一，也對官宦、商賈、耕讀和孝友四種家族的發展做了點評。讀《易》旅封喪其童仆，像曰：“以旅與下，其義喪也。”解釋的人說：“以旅與下是說看童仆好比路人，刻薄寡恩，漠然無情，那么童仆也把主人看作路人了。”我對待下人雖說不刻薄，也看得如路人，所以他就不盡忠報效，今后我要把下人當作自己家里人一樣親如手足，辦事雖要求嚴格明白，而感情上還是以溝通為貴。

付費內容限時免費查看回答士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志氣則絕對不會甘心居于下等；有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可。　譯文天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦。我曾經說：讀書講究“三到”，即讀書時要專心，要認真看，要誦讀。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看；心和眼既然沒有專注統一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會記住，就算記住了，也記不長久。這三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口還會不集中嗎？士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志氣則絕對不會甘心居于下等；有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自提問有識則知學問無盡不敢以一得自足如何伯之觀海如什么什么皆無識者也傾城⊙_⊙回答第一段哦有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可。　那個是全文的翻譯的哦更多8條

余每聞折差到，輒望家信，不知能設法多寄幾次否，若寄信，則諸弟必須詳寫日記數天，幸甚！余寫信亦不必代諸弟多立課程，蓋恐多看則生厭，故但將余近日實在光景寫示而已，伏維緒弟細察。有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如何伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也。

有志向則自己不甘心為下流；有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人；有恒心則沒有成不了的事情。

你好！那就說明愿有天使的人越對學問和知識，保持敬畏，比如說一個人他是很有，但是它就會很謙虛，因為他知道學問是無盡的，我們不過就是河伯觀海如有疑問，請追問。