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1，關于教育的名言要自編的
2，寫幾句有關教育的名人名言
3，關于教育家的教育名言
4，認有教育家名言啊給我發一下
5，發幾句人生名言和教育名言
6，有教育意義的名人名言
7，有關教育的名句

1，關于教育的名言要自編的

啟教育，蒙心智！

愛學生，是做老師最基本的要求.

關于教育的名言要自編的

2，寫幾句有關教育的名人名言

http://wenwen.sogou.com/z/q874713319.htm 自己去看吧,有好多的啊!

不學習就沒有知識，那你拿什么來當作武器？高爾基

學無止境

寫幾句有關教育的名人名言

3，關于教育家的教育名言

陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。” 孔子說：“不憤不啟，不啟不發。” 布魯納：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。” 葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教。” 蔡元培先生說過：“我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。” 著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”

關于教育家的教育名言

4，認有教育家名言啊給我發一下

1.“教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。”——陶行知 2.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載 3.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生 4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子 5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄 6.身教重于言傳。——王夫之 7.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊

5，發幾句人生名言和教育名言

人生名言: 1.在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣 2.千里之行，始于足下 3.我們唯一不會改正的缺點是軟弱 4.年輕就是無限的可能 5.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達 6.事洞明皆學問,人情練達即文章 7.傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可極 8.思則有備,有備無患教育名言: 1.“教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。”——陶行知 2.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載 3.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生 4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子 5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄 6.身教重于言傳。——王夫之 7.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

6，有教育意義的名人名言

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 —— 蕭楚女人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。 —— 徐瑋路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 —— 吉鴻昌春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 —— 吳玉章但愿每次回憶，對生活都不感到負疚 —— 郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！ —— 奧斯特洛夫斯基你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 —— 歌德社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。 —— 易卜生人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。 —— 列夫·托爾斯泰人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。 —— 車爾尼雪夫斯基一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。 —— 愛因斯坦人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。 —— 愛因斯坦蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。 —— 秋瑾生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！ —— 郭小川

1、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋你滿是幸福。穿上吧，讓它相伴你的每一天！新年快樂!-_-!2、愿你在●新的一年里：抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，拽著吉祥，天天開心。3、一條短信息，祝福一串串：祝快快樂樂，開開心心，?健健康康，輕輕松松，好好學習，天天向上！-_-!4、在新的一年里祝您一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，?十全十美。新年快樂！5、考試零分交鴨蛋，做壞事叫壞蛋○，腦袋空空叫傻蛋，炒魷魚叫滾蛋，嗚呼哀哉叫完蛋，蛋太完美叫圓蛋——元旦快樂！6、一朵花采了許久枯了也舍不得丟；一把傘撐了很久雨停了也想不起收；一條路走了很久天黑了也走不到頭；一句話，等了好久——好朋友，新年快樂！7、新年天氣預報：您將遇到金錢雨，幸運風，健康霞，幸福云，順利霜，美滿雷，安全雹，開心?閃……它們將伴您新的一年！8、有陽光照耀的地方就有我默默的祝福；當月光灑向地球的時候就有我默默的祈禱；當流星?劃過的剎那我許了個愿：祝你平安健康，新年快樂！

7，有關教育的名句

1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。 5、揚黃牛精神，做平凡工作。 6、永遠不要嘲笑別人的夢想。 8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。 10、十年樹木，百年育人 13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。 16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。 17、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。 19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。 21、不尊重學生，就是不尊重自己。 24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 25、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。 26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。 29、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。 30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！ 31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。 35、教師的人格是教育的基石。 37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！ 42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。 44、走下講臺給學生講課。 45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 46、給學生一個世界，給老師一片天空。 48、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。 53、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。 56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。 57、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。 60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。 63、先學會做人，再學會知識。 67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。 68、表揚用喇叭，批評用電話。 69、老老實實做人，認認真真教書。 72、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。 75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。 77、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。 79、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 81、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。 82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。 83、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。 86、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。 87、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。 88、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。 90、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。 91、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。 93、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。 95、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。 98、每一個學生都是好學生 100、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。 102、寬容別人等于祝福自己。 105、踏踏實實做人認認真真做事。

1、“師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》 2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知 3、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄 6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載 7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞 8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞 9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 ——陶行知 10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知 11、最有價值的知識是關于方法的知識。 ——達爾文 12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知 13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知 14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶

三字經：子不孝，父之過，教不嚴，師之過，茍不教，性乃遷！孔子曰：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之！：見賢思齊，見不賢而內自省也!