國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，少兒國(guó)學(xué)如何讓孩子學(xué)習(xí)能更好的吸收

來源：整理時(shí)間：2023-06-29 22:33:05 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，少兒國(guó)學(xué)如何讓孩子學(xué)習(xí)能更好的吸收

現(xiàn)在的孩子幾乎是家里的獨(dú)生子女，所有的人那么的疼愛和呵護(hù)，但是很多家長(zhǎng)卻忽略了孩子們自己的想法，孩子的笑容，將自己的想法意愿強(qiáng)加給孩子們身上，讓孩子背負(fù)沉重的壓力，然而產(chǎn)生極大的自卑心理，對(duì)自己漸漸的失去了信心，所以在這里呼吁家長(zhǎng)父母?jìng)兿胂牒⒆觽兊募冋嫘θ莅桑o他們一點(diǎn)自由的空間吧。現(xiàn)在少兒國(guó)學(xué)一股熱，國(guó)學(xué)教育也漸漸的被很多的家長(zhǎng)所重視，中華民族五千年文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。然而，我們現(xiàn)在唯一能做的就是不讓中華民族的文化斷層，時(shí)代的發(fā)展，我們不能忘記自己的文化根基，所以現(xiàn)在只能讓經(jīng)典文化從娃娃抓起，如果我們給不了孩子最多的財(cái)富，至少國(guó)學(xué)經(jīng)典可以讓我們給孩子一個(gè)坦蕩君子的高尚品德。“匯賢雅少兒國(guó)學(xué)”秉承“學(xué)習(xí)經(jīng)典，完善人格，成就人生，致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)與實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典中的智慧和道德。 010-58，49、92-23

少兒國(guó)學(xué)如何讓孩子學(xué)習(xí)能更好的吸收

2，淺談如何開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，而經(jīng)典是文化之母，是文化傳承最重要的載體。如今國(guó)學(xué)經(jīng)典文化越來越被中國(guó)和世界重視起來，成為解決21世紀(jì)所面臨的生態(tài)危機(jī)、人文危機(jī)和精神危機(jī)最可借鑒的智慧資源。　　近年來，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)在各所學(xué)校蓬勃開展，無論是自編國(guó)學(xué)教材讓國(guó)學(xué)走進(jìn)課堂，還是誦讀演繹經(jīng)典把國(guó)學(xué)外化成行動(dòng)，無論是采用晨誦午讀暮省的誦讀方式，還是在學(xué)校、班級(jí)、家庭的廣泛開展，都在校園內(nèi)營(yíng)造出了濃郁的書香氛圍，濡養(yǎng)了一批謙謙君子、陽(yáng)光少年，形成了極有價(jià)值和極具可操作、可推廣的誦讀經(jīng)驗(yàn)。然而國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，學(xué)校在組織學(xué)生誦讀的過程中必須制定合理的規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，必須結(jié)合實(shí)際得體把握、有效引導(dǎo)。筆者在參與國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)中嘗試了以下做法，取得了良好的效果。　　一、誦讀經(jīng)典，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)　　將經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與書法、繪畫、表演融為一體。我們認(rèn)為單調(diào)呆板的誦讀是不會(huì)引起學(xué)生興趣的。長(zhǎng)此以往，必會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，我們努力將誦讀與各學(xué)科的教學(xué)相互嫁接。其宗旨是：在堅(jiān)持誦讀的基礎(chǔ)上，配以各班獨(dú)特的文藝和競(jìng)賽活動(dòng)，如吟唱、表演、相聲、合唱，使學(xué)生把誦讀同各項(xiàng)多彩的文藝活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生們?cè)谳p松娛樂的環(huán)境中受到教育，陶冶情操。筆者學(xué)校開展了許多展示活動(dòng)，旨在展示學(xué)生在誦讀方面自身素質(zhì)提高的成果。　　二、誦讀經(jīng)典，建設(shè)校園文化　　為了使師生們一進(jìn)入校園，便置身于濃厚的經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍之中，我們?cè)趯W(xué)校走廊上懸掛著經(jīng)典名言，每天早晨、中午學(xué)生進(jìn)校之際，播放經(jīng)典文化的誦讀磁帶，給人以清新、高雅之感。要求每個(gè)班級(jí)利用早讀課全班集體誦讀，堅(jiān)持不懈，引導(dǎo)學(xué)生積累大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典名言。班級(jí)文化建設(shè)突出國(guó)學(xué)經(jīng)典文化主題，班級(jí)布置要充分考慮營(yíng)造到中華經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生切身感受國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的無限魅力，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。　　三、誦讀經(jīng)典，打造書香校園　　每學(xué)期，學(xué)校圍繞以圣賢為師，與經(jīng)典同行這一主題組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽、作文競(jìng)賽在誦讀過程中，筆者學(xué)校還十分重視積累活動(dòng)的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析，學(xué)生誦讀比賽資料，家長(zhǎng)意見征詢，班級(jí)活動(dòng)的方案，記錄照片，及時(shí)總結(jié)好的做法等等，以利于進(jìn)一步開展誦讀的實(shí)驗(yàn)研究。　　四、誦讀經(jīng)典，塑造健康人格　　引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生中具有高遠(yuǎn)智慧和優(yōu)秀人格與秉性的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了內(nèi)容、形式與誦讀相結(jié)合的手抄報(bào)，這樣充分給了學(xué)生自由馳騁的空間，并能潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的道德品德與行為習(xí)慣。　　五、誦讀經(jīng)典，構(gòu)建和諧家庭　　我們學(xué)校在實(shí)施經(jīng)典誦讀過程中，以一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，充分發(fā)揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典。讀書一家親的開展，讓經(jīng)典走進(jìn)了家庭。家長(zhǎng)們說，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)了他們的家

淺談如何開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

3，教小孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有什么好方法

我在2010年8月，結(jié)緣了育心經(jīng)典，找到了一種好的方法，這個(gè)方法非常簡(jiǎn)單，每天半小時(shí)，讀經(jīng)典也變得特別簡(jiǎn)單。這個(gè)方法就是137累積式教育法。累積式教育法是著名國(guó)學(xué)專家賴國(guó)全老師首先系統(tǒng)提出的一種科學(xué)、簡(jiǎn)單、高效的教育方法。賴國(guó)全老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合兒童心理學(xué)、生理學(xué)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)自己的女兒賴思佳學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)提出，經(jīng)過不斷完善，漸成系統(tǒng)。至今累積式教育法已經(jīng)影響全球上百萬的家庭，成為風(fēng)靡海內(nèi)外的著名兒童教育方法之一。　　累積式教育法應(yīng)用在國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)上又被稱為“137學(xué)習(xí)法”。　　“1”就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過十分鐘；　　“3”就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時(shí)讀《論語》、《易經(jīng)》、《老子》；　　“7”就是指連續(xù)7天重復(fù)相同的內(nèi)容。如從星期一到星期日重復(fù)讀《論語》、《易經(jīng)》、《老子》里相同的內(nèi)容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進(jìn)入下周學(xué)習(xí)。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》，《大學(xué)》，《易經(jīng)》，《中庸》，《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁對(duì)韻》等將近十多部經(jīng)典。學(xué)習(xí)量：累積法主張一天的學(xué)習(xí)量為400字左右。不過學(xué)習(xí)量是一個(gè)參考值，不同的孩子、不同的學(xué)習(xí)階段，根據(jù)孩子的接受能力，可以靈活掌握。學(xué)習(xí)時(shí)間：采用離散教學(xué)的原則，一次學(xué)習(xí)時(shí)間約十分鐘，一天二、三次，每天學(xué)習(xí)時(shí)間約為半小時(shí)。　　學(xué)習(xí)內(nèi)容（讀哪些經(jīng)典）：　　A、六經(jīng)四書：賴國(guó)全老師提出，六經(jīng)四書，是必須學(xué)的，是主糧，而且必須先學(xué)習(xí)群經(jīng)之首——《易經(jīng)》。　　六經(jīng)是指《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《金剛經(jīng)》。此六經(jīng)，以儒家為主，涵蓋佛家、道家內(nèi)容，與傳統(tǒng)的六經(jīng)——《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》有所不同。　　四書是指《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》，與傳統(tǒng)的四書沒有區(qū)別。　　除此之外，可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩(shī)，宋詞，莊子，墨子。　　B、經(jīng)典按功能分類：培養(yǎng)一個(gè)人跟建房子一樣，要打地基，做結(jié)構(gòu)，最后才是裝修。　　1、基礎(chǔ)類：包含《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》，也包含《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》。這一類經(jīng)典都是教做人的，做人才是基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)學(xué)做事都是后面的事。　　2、結(jié)構(gòu)類：這就是經(jīng)。《易經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《金剛經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等。　　3、裝修類：先秦的詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑒等。　　C、三個(gè)線程的學(xué)習(xí)：培養(yǎng)孩子應(yīng)該要有一個(gè)總體規(guī)劃：到底怎么樣把你的孩子完善地培養(yǎng)起來？“137學(xué)習(xí)法”中間是3，所以是有三個(gè)線程的學(xué)習(xí)。　　第一個(gè)線程就是學(xué)這些“經(jīng)”，《易經(jīng)》＋《黃帝內(nèi)經(jīng)》＋《道德經(jīng)》＋《孝經(jīng)》，這是經(jīng)類的。　　第二個(gè)線程是學(xué)“典”的，《論語》+《大學(xué)》+《中庸》+《孟子》這一類，難度也是介于中間。　　第三個(gè)線程是學(xué)裝修類：《三字經(jīng)》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規(guī)》+《成語接龍》+《詩(shī)詞啟蒙》+《文學(xué)啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎(chǔ)的。　　遵守這三個(gè)線程，用兩年時(shí)間就可以學(xué)得非常扎實(shí)，如果擔(dān)心時(shí)間不夠，可以學(xué)三年，第三年鞏固，是可以學(xué)得非常好的。這樣，我們孩子人生的地基結(jié)構(gòu)，我們用兩三年的時(shí)間就把他打下。

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看圖識(shí)字

你大人就是孩子最好的老師。你把國(guó)學(xué)經(jīng)典讀了，并按照國(guó)學(xué)經(jīng)典的精神踐行于實(shí)際生活中。你的一言一行，孩子就會(huì)照你的行為去做。怎樣教小孩學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。

教小孩子讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有什么好方法