角的分類教學設計，在日常生活中有哪些物體的形狀也是三角形的

來源：整理時間：2023-05-22 19:07:53 編輯：好學習手機版

1，在日常生活中有哪些物體的形狀也是三角形的

警告標志，糖三角，帳篷，……

·人教版：三角形的特征和三角形的分類說課稿人教版：三角形的特征和三角形的分類說課稿三角形的特征和三角形的分類說課設計我說課的內容是小學數學人教版教材第8冊第135~136頁，三角形的特征，三角形的分類，練習三十一的第1~3題。在此之前，學生已.....·美術：畫三角形的物體教學設計美術：畫三角形的物體教學設計課題：畫三角形的物體(記憶畫) 兩課時教材分析畫三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見，但學生對于三角形的物體還易于認識的。因此，畫三角形的物體在引導觀察時必須注意培養學生能從整體的局部中去發現三角形。如從平房的側...·三角形的特性和三角形的分類教學設計三角形的特性和三角形的分類教學設計教學目的： 1．使學生認識三角形，掌握三角形的特性。 2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類。教具準備：三角板，紅領巾、小旗、自行車等含有三角形的實物或圖片，長方形和正方形木框，電線.....·《三角形》三角形的特性和分類教學設計《三角形》三角形的特性和分類教學設計教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容，練習三十一1-3題。教學目的： 1．使學生認識并理解三角形的意義。 2．結合實.....·第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計教學內容：p.26、27 教學重點：會按角的大小給三角形分類。教學目標： 1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2、讓學生在實際操作中.....·第三單元：三角形（三角形的內角和）教學設計第三單元：三角形（三角形的內角和）教學設計教學內容：課本p.28、29 教學目標： 1、讓學生通過觀察、操作、比較、歸納，發現三角形的內角和是180o 。 2、讓學生學會根據三角形的內角和是180.....·第三單元：三角形（三角形的高）教學設計

在日常生活中有哪些物體的形狀也是三角形的

2，日常生活中有哪些形狀是三角形

三角尺，小紅旗，三明治，三角鐵

日常生活中有哪些形狀是三角形

3，三角形的分類教學設計

·浙教版數學五上：《等腰三角形的認識》教案浙教版數學五上：《等腰三角形的認識》教案教學要求： 1、認識等腰三角形的特征和各部分名稱。 2、理解對稱圖形和對稱軸的意義 3、認識等邊三角形特征，理解等邊三角形與等腰三角形、一般三角形的關系。教學過程：一、復習過程 1、投影出示：（1）按角的特征，給這些三...·等腰、等邊三角形，三角形的底和高鞏固練習等腰、等邊三角形，三角形的底和高鞏固練習教學目的： 1．使學生認識等腰三角形和等邊三角形，知道等腰三角形的腰、底、頂角和底角。 2．使學生認識三角形的底和高，會用直尺和三角板作三角形的高。教具準備：三角板，七巧板，等腰三角形紙片若干。教學過程：一、復習 ...·等腰三角形與等邊三角形教學設計等腰三角形與等邊三角形教學設計教學目標： 1．讓學生在實際操作中認識等腰三角形和等邊三角形，知道等腰三角形邊和等邊三角形的特征，并能正確判斷。 2．能根據等腰三角形一個角的度數，求出其它角的度數。 3．讓學生在學習活動中，進一步發展空間觀念，增強動手能力和創...·《等腰三角形和等邊三角形》教學設計《等腰三角形和等邊三角形》教學設計教學目標 1．使學生認識等腰三角形和等邊三角形的特征，知道它們的一些特性，能正確判斷一個三角形是不是等腰三角形或等邊三角形。 2．使學生認識三角形的底和高，能畫出底邊上的高。 3．培養學生綜合、概括等能力和空間觀念。教學重...·蘇教版：等腰三角形的判定教學設計蘇教版：等腰三角形的判定教學設計重點與難點分析：本節內容的重點是等腰三角形的判定定理.本定理是證明兩條線段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等關系轉化為邊的相等關系的重要依據，此定理為證明線段相等提供了又一種方法，這是本節的重.....·第三單元：三角形（等腰、等邊三角形）教學設計第三單元：三角形（等腰、等邊三角形）教學設計教學內容；課本P3032 等腰三角形和等邊三角形教學目標： 1、在實際的操作中，認識等腰三角形和等邊三角形的基本特征，并能根據具體要求畫出等腰三角形和等邊三角形。

教學目的：1．通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。2．培養學生動手動腦及分析推理能力。教學重點：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。教學難點：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類，。教學用具：量角器、直尺。教學過程：一、引入：我們認識了三角形，三角形有什么特征？今天這節課我們就按照三角形的特征對三角形進行分類．怎樣分？二、新課：1小組活動：(1)出示小片子，觀察每個三角形．可以動手量一量，分工合作。根據你發現的特點將三角形分類。2按角分的情況引導學生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個銳角；不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角．我們可以根據它們的不同進行分類(1)分類．根據上邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類．圖①，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形．(板書)提問：圖②、圖③只有兩個銳角，能叫銳角三角形嗎？(不能)引導學生根據另一個角來區分．圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形．請同學再概括一下，根據三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？教師板書：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．(2)三角形的關系．我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關系．把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示．(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭．(邊說邊把集合圖補充完整．)每種三角形就是這個整體的一部分．反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形．（3）三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應看它最大的內角．……問：還有沒有其他的分法？3按邊分的情況：（1）我發現有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。（2）師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。（3）師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。（4）分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發現？（5）從紅領巾、三角板、慢行標志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形？三鞏固練習：1．判斷題．(1)由三條線段組成的圖形叫三角形．(2)銳角三角形中最大的角一定小于90°．(3)看到三角形中一個銳角，可以斷定這是一個銳角三角形．(4)三角形中能有兩個直角嗎？為什么？2.87頁7題猜一猜小組同學模仿練習(四)作業板書設計按角分類三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．

三角形的分類教學設計