人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)，人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題看圖列式計(jì)算圖形是蘋果分成左右兩

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-21 22:57:18 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題看圖列式計(jì)算圖形是蘋果分成左右兩
2，人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1到20加減
3，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)
4，人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)比多少教學(xué)設(shè)計(jì)

1，人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題看圖列式計(jì)算圖形是蘋果分成左右兩

題意為有7個(gè)一堆與6個(gè)一堆兩堆蘋果，從中取走8個(gè)，還剩多少個(gè)？應(yīng)在7加6個(gè)蘋果中減8個(gè)，所以應(yīng)為:7+6-8=5

7+6-8=5

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)題看圖列式計(jì)算圖形是蘋果分成左右兩

2，人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1到20加減

一加一等于二，一加二等于三，一加三等于四，一加四等于五，一加五等于六～～～～～～～一減一等于零，二減一等于一，三減一等于二，四減一等于三，五減一等于四～～～～～～～

題目？

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)選擇題，可通過(guò)以下方式查找、下載：1、百度文庫(kù)；2、中華教育資源網(wǎng)；3、中國(guó)教育在線網(wǎng)；4、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)（數(shù)學(xué)）；5、12999數(shù)學(xué)站學(xué)習(xí)資料網(wǎng)。

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1到20加減

3，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

你好。 18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80 希望樓主滿意。

18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80

1. 8 2. 98

18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80

啥意思啊？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

4，人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)比多少教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比多少（比大小）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題：比多少（比大小）一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。2、培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小三、教具學(xué)具準(zhǔn)備猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。三、教學(xué)活動(dòng)（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、有一天，猴子靈靈過(guò)生日，他請(qǐng)了好朋友來(lái)家里慶祝。它一共請(qǐng)了幾個(gè)朋友？它為大家準(zhǔn)備了什么水果？每種水果各有幾個(gè)？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考）（二）動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)“〉”、“〈”、“=”1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果2、學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應(yīng)的數(shù)字3、學(xué)習(xí)“3=3”（1）一只小猴子說(shuō)：我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個(gè)桃子嗎？（2）一個(gè)猴子吃一個(gè)桃，3只猴子要吃3個(gè)桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個(gè)式子。4、學(xué)習(xí)“3〉2”方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說(shuō)說(shuō)大于號(hào)的形狀，5、學(xué)習(xí)“3<4”方法與前面相同。與小于號(hào)比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。6、區(qū)分“〉”和“<”（1）區(qū)分兩種符號(hào) 用手勢(shì)表示不同等符號(hào)，教師說(shuō)名稱，學(xué)生用手勢(shì)表示（2）教師說(shuō)名稱，學(xué)生用小棒擺出來(lái)（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)（三）小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 2、我們比較數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“=”來(lái)表示。比較物體多少的時(shí)候，可以用一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的方法進(jìn)行比較。（三）鞏固練習(xí)