行文脈絡(luò)，琵琶行中作者按什么脈絡(luò)來敘述詩歌的

來源：整理時間：2024-02-19 20:36:28 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，琵琶行中作者按什么脈絡(luò)來敘述詩歌的
2，有誰知道寫作脈絡(luò)是什么急
3，行測言語理解與表達(dá)語句排序題答題策略
4，從整體上來看作者是按照怎樣的行文思路來寫的
5，公務(wù)員考試遇到言語理解題怎么下手
6，行測中的語句排序題有什么技巧

1，琵琶行中作者按什么脈絡(luò)來敘述詩歌的

本詩的敘事脈絡(luò)（1）故事情節(jié)（2）音樂描寫（3）景物描寫（4）情感描寫（5）人物形象

你說呢...

琵琶行中作者按什么脈絡(luò)來敘述詩歌的

2，有誰知道寫作脈絡(luò)是什么急

就是作文的提綱脈絡(luò)就是運行的路徑。行文的方向性。分明：可以讓人清楚的把握。物理上用箭頭的線段表示方向，情同此理。反之，就是亂，亂如麻。

自己理解的，你可以隨便看看。“脈絡(luò)”是指中醫(yī)對動脈和靜脈的統(tǒng)稱或維管植物的維管系統(tǒng)，還可用來比喻條理或頭緒。用于文章中“脈絡(luò)清晰，條理分明”應(yīng)該是寫作的思路或者結(jié)構(gòu)。比如英國作家弗吉尼亞·伍爾芙，她的文章多為意識流小說，靠自己對某一事物的想象而將文章連綴在一起像一朵花一樣，這樣也是一種特殊的脈絡(luò)。總之只要思路清晰表達(dá)準(zhǔn)確就ok，希望對你有幫助

有誰知道寫作脈絡(luò)是什么急

3，行測言語理解與表達(dá)語句排序題答題策略

一、關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞在我們做言語理解與表達(dá)的題目的時候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。二、行文脈絡(luò) 強(qiáng)調(diào)行文脈絡(luò)，就是在強(qiáng)調(diào)行文的邏輯關(guān)系。比如，例證應(yīng)該在觀點之后，解釋說明應(yīng)該在觀點之后。總述的部分應(yīng)該是在分述之前的觀點中或者分述之后的總結(jié)中。本題句⑥出現(xiàn)了“比方說”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。前邊必定要有觀點三、代詞和名詞在片段閱讀中，代詞指代題是一種題型，我們在做語句排序題的時候，也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序四、語義相關(guān)詞語義相關(guān)的詞，指的是詞的意義有關(guān)聯(lián)，最常見的比如有相同的語素。五、分組對比我們從語言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關(guān)選項。

行測言語理解與表達(dá)語句排序題答題策略

4，從整體上來看作者是按照怎樣的行文思路來寫的

行文思路：1、給文章或段落劃分層次。2、歸納文章或段落各層次的大意。3、理清文章或段落的行文思路，并概括其特點。4、對文章標(biāo)題或段落的結(jié)構(gòu)、思路特點、效果等作出評價。擴(kuò)展資料一、總結(jié)思路，一般可以分三步：第一步，瀏覽全文，了解這篇文章的主題，初步整體把握全文。第二步，以段為單位仔細(xì)閱讀，然后找出中心句或者用一句話把段意標(biāo)示出來，這樣理出文章的脈絡(luò)。第三步，深入分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，大致劃分出文章層次，把握全文結(jié)構(gòu)。二、在分析文章的結(jié)構(gòu)時，有三個方面的要求：能夠分析段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次；能夠分析全篇的結(jié)構(gòu)層次；能夠在把握結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進(jìn)行歸納整理。命題者往往就一段或幾段甚至全篇出題，或劃分層次，或闡述層意，或分清句與句之間的關(guān)系等等。這就要依據(jù)試題指定的范圍去分析試題，分析材料。分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，目的在于理出文章本身的意序。在連貫的話語中，只要能認(rèn)定為一個意義單位的，就是一層。很多時候，意義不是空靈無形的。它常常有自己的“蛛絲馬跡”――那就是語言形式和內(nèi)容上的標(biāo)志。抓住這些標(biāo)志。就能比較順利地進(jìn)行分析了。

從整體上來看，作者是按照先總后分的行文思路來寫的。

由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近

5，公務(wù)員考試遇到言語理解題怎么下手

一、秒殺技巧一：標(biāo)點符號　　在言語題中，“”、“？”及“、”很有可能為正確解題立下汗馬功勞。　　【例題】無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，其幼稚工業(yè)或成熟工業(yè)一旦被政府所“保護(hù)”，就會形成新的既得利益團(tuán)體，從而對政府產(chǎn)生新的壓力，迫使其進(jìn)一步實施“保護(hù)”，使暫時的保護(hù)演變?yōu)橛谰玫谋Ｗo(hù)。　　對上面這段話的理解不正確的一項是（）。　　A. 受政府“保護(hù)”的有可能是幼稚工業(yè)，也可能是成熟工業(yè)　　B. 受政府“保護(hù)”的結(jié)果是形成了新的既得利益集團(tuán)　　C．政府的“保護(hù)”會由暫時演變?yōu)橛谰谩　．政府的“保護(hù)”能對工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用　　【解析】引號在很多公務(wù)員考試試題中多次出現(xiàn)，常展現(xiàn)出的作用是表示諷刺和否定。文中“保護(hù)”二字顯然是含有貶義的，考生明白這個道理后便可迅速選出正確答案為D。　　【例題】中國古人將陰歷月的大月定為30 天，小月定為29 天，一年有12 個月，即354 天，比陽歷年少了11 天多。怎么辦呢？在19個陰歷年里加7 個閏月，就和19 個陽歷年的長度幾乎相等。這個周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。　　這段文字主要闡明的是：　　A．古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用　　B．中國古代歷法在當(dāng)時有先進(jìn)水平　　C. 陰陽歷調(diào)和問題在古代是個世界性問題　　D.中國古代如何解決陰陽歷差異問題　　【解析】文中出現(xiàn)了問號提出了一個問題，有問題就要解決問題，很顯然四個選項一掃變知D為正確答案。　　二、秒殺技巧二：關(guān)聯(lián)詞　　【例題】文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越來越相似，按照德國人埃利亞斯《文明的進(jìn)程》的說法，文明是一個群體社會中大家按照統(tǒng)一規(guī)則生活，就好像按照一個節(jié)拍跳舞，不至于踩到腳一樣；而文化使一個民族與別的民族不同，它是與生俱來的，不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實城市化也可以這樣看：城市迅速發(fā)展，摩天大樓變成城市象征，這其實是現(xiàn)代文明在世界各個角落強(qiáng)勢發(fā)展的結(jié)果。但是，我們又希望文明不要壓倒文化，“同一”不要消滅“差異”。　　這段文字意在：　　A.質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個性的趨勢　　B.探究城市化進(jìn)程與文明發(fā)展的關(guān)系　　C.強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性　　D.比較文明與文化對人類發(fā)展的不同影響　　【解析】文段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系詞“但是”，很顯然文段閱讀重點便在轉(zhuǎn)折之后即強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性。　　關(guān)聯(lián)詞在文段中起著關(guān)鍵的作用，是句與句之間關(guān)系承載的載體，同時也是文段主題句的標(biāo)志所在，公務(wù)員考試中常見的關(guān)聯(lián)詞有五種類型，包括轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、結(jié)論、必要條件和并列。因此考生在閱讀過程中一定要注意對關(guān)聯(lián)詞的標(biāo)注，從而快速提高自己的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。　　三、秒殺技巧三：行文脈絡(luò)　　【例題】近日，有能源專家指出，目前全國不少城市搞“光彩工程”，在當(dāng)前國內(nèi)普遍缺電的形勢下這是不適宜的。按照上海電力部門的測算，上海的燈光工程全部開啟后，耗電量將達(dá)到20萬千瓦時，占整個城市總發(fā)電量的2％，相當(dāng)于三峽電廠目前對上海的供電容量。　　這段文字的主旨是（）。　　A.搞“光彩工程”對國家和人民無益　　B.現(xiàn)在不宜在各地推廣“光彩工程”　　C.上海整個城市的總發(fā)電量不高　　D.上海的燈光工程耗電量驚人　　【解析】文段很明顯是一個總分結(jié)構(gòu)，作者先說觀點，接著舉例。考生做該題時快速明白文段結(jié)構(gòu)后便可迅速找到答案B。　　片段閱讀中常考出現(xiàn)的行文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)包括總分總、總分、分總、分總分。考生在備考過程中要著重培養(yǎng)自己把握行文脈絡(luò)的能力，把握了文段的行文脈絡(luò)，也就把握了整個文段的靈魂，由此便可獲取迅速解題的制勝法寶。　　四、秒殺技巧四：找重點信息　　【例題】很多人認(rèn)為動力是一塊餡餅，會從天而降，幸運地砸在自己頭上，他們意識到自己缺少動力，卻還在______，期望動力哪天能無緣由地突然撞到自己身上。　　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。　　A.望眼欲穿B.翹首以盼　　C.浮想聯(lián)翩D.守株待兔　　【解析】該文段重點信息在最后“期望動力哪天能無緣由地突然撞到自己身上”，很顯然是對空格的解釋，由此可快速判別答案為D。　　文段中的重點信息對于考生尋找正確答案有著直接且明顯的提示作用，因此考生在做題過程中要有一雙快速發(fā)現(xiàn)提示信息的慧眼，從而迅速找到答案。

6，行測中的語句排序題有什么技巧

“語句表達(dá)題”是公務(wù)員考試當(dāng)中的必考題型，主要分成兩部分：語句排序和語句銜接。華圖教育專家在此先給大家講解語句排序。語句排序題的題型特征十分明顯，題干給出6、7句打亂順序的語句，讓我們按照一定的順序進(jìn)行排列。在做語句排序題目的時候應(yīng)從選項入手，去進(jìn)行快速的排除，而不是盲目排序再匹配選項，萬一和四個選項都不符，既浪費時間又影響心情。一、觀察選項，排除錯誤首句。在遇到語句排序題的時候一定不要一來就看題干，要先觀察選項，看看選項是把哪些句子當(dāng)成了首句，然后再去題干中看看這個句子能否作為首句，如果可以就留下，不可以就排除該選項。(一)不能做首句的句子1、指代詞、人稱代詞開頭的句子一般不能做首句2、成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語后者不能做首句3、并列句的后半句不那個做首句4、含有總結(jié)詞的句子不做首句5、具體分析，描述的句子一般不做首句(二)能做首句的句子1、總領(lǐng)全文的句子(觀點句、總括句)2、引出話題的句子(隨著…/據(jù)記載…/XX是…)二、抓標(biāo)志詞、合并同類項。通過第一中方法無法排除錯誤選項或排除后還剩下別的干擾選項的情況下，再快速閱讀題干，閱讀題干的同時一定要關(guān)注一些標(biāo)志性詞語，并在題本上做相應(yīng)的勾畫，這樣能夠快速鎖定一些句子的先后順序，進(jìn)而排除錯誤選項。1、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)成對出現(xiàn)：比如表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等的關(guān)聯(lián)詞，看到這些關(guān)聯(lián)詞后能夠快速鎖定帶有這些關(guān)聯(lián)詞語的句子的順序。2、指代詞前要有具體指稱對象，如果發(fā)現(xiàn)有指代詞，要快速找一下這個指代詞到底指代什么，進(jìn)而鎖定順序。3、順序詞按時間發(fā)展順序羅列，比如：過去、現(xiàn)在、將來。規(guī)律已經(jīng)告訴大家了，那我們就拿一道題目來小試牛刀，看看這種方法是否好用例題1：①據(jù)此，海島分為大陸島、火山島、珊瑚島、沖擊島四大類型②它們?nèi)f變不離其宗，或是從大陸分離出來，或是由海底火山爆發(fā)和珊瑚蟲構(gòu)造而來③盡管海島面貌千姿百態(tài)，人們?nèi)匀荒苷业狡渲械囊?guī)律性④前者姓“陸”，地質(zhì)構(gòu)造與附近大陸相似⑤后者姓“海”，地質(zhì)構(gòu)造與大陸沒有直接關(guān)系將以上5個句子重新排序，語序正確的是：A.③②④⑤①B.②③④⑤①C.①④⑤②③D.②③①④⑤【答案】A。縱觀選項，分別把③、②和①當(dāng)做首句，而①句以“據(jù)此”開頭，②句以“它們”開頭，這兩句都是以指代詞開頭的句子，若放在首句則指代不明，所以①和②都不能作為首句，排除BCD。故正確選項為A。

理根教育為您解答：“語句表達(dá)題”是公務(wù)員考試當(dāng)中的必考題型，主要分成兩部分：語句排序和語句銜接。華圖教育專家在此先給大家講解語句排序。語句排序題的題型特征十分明顯，題干給出6、7句打亂順序的語句，讓我們按照一定的順序進(jìn)行排列。在做語句排序題目的時候應(yīng)從選項入手，去進(jìn)行快速的排除，而不是盲目排序再匹配選項，萬一和四個選項都不符，既浪費時間又影響心情。一、觀察選項，排除錯誤首句。在遇到語句排序題的時候一定不要一來就看題干，要先觀察選項，看看選項是把哪些句子當(dāng)成了首句，然后再去題干中看看這個句子能否作為首句，如果可以就留下，不可以就排除該選項。(一)不能做首句的句子1、指代詞、人稱代詞開頭的句子一般不能做首句2、成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語后者不能做首句3、并列句的后半句不那個做首句4、含有總結(jié)詞的句子不做首句5、具體分析，描述的句子一般不做首句(二)能做首句的句子1、總領(lǐng)全文的句子(觀點句、總括句)2、引出話題的句子(隨著…/據(jù)記載…/XX是…)二、抓標(biāo)志詞、合并同類項。通過第一中方法無法排除錯誤選項或排除后還剩下別的干擾選項的情況下，再快速閱讀題干，閱讀題干的同時一定要關(guān)注一些標(biāo)志性詞語，并在題本上做相應(yīng)的勾畫，這樣能夠快速鎖定一些句子的先后順序，進(jìn)而排除錯誤選項。1、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)成對出現(xiàn)：比如表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等的關(guān)聯(lián)詞，看到這些關(guān)聯(lián)詞后能夠快速鎖定帶有這些關(guān)聯(lián)詞語的句子的順序。2、指代詞前要有具體指稱對象，如果發(fā)現(xiàn)有指代詞，要快速找一下這個指代詞到底指代什么，進(jìn)而鎖定順序。3、順序詞按時間發(fā)展順序羅列，比如：過去、現(xiàn)在、將來。

步知公考社區(qū)中，有人整理的，如下：語句排序?qū)儆谡Z句表達(dá)部分的內(nèi)容，在2013、2014、2015、2016四年國考中，題量保持在2-3題。所考查的知識點穩(wěn)定在兩個方面，一是抓標(biāo)志詞語，二是抓行文脈絡(luò)。這一部分的知識點，在考試過程中是最容易拿分，也是最容易消耗時間的。語句排序，即將多個句子順序打散，無規(guī)則排列，然后要求將句子重新排列，完成正常語序的表達(dá)。具體：　　(一) 從選項設(shè)置類型出發(fā)做過真題的考生會發(fā)現(xiàn)，語句排序在選項設(shè)置中，分為四種情況。第一種，1-1-1-1型，即四個選項所組合的順序中，首句都不一樣，這時候可以從尾句進(jìn)行篩選排除，再確定順序;第二種是2-1-1型，面對這樣的情況，從概率角度而言，答案多在二中，即多在首句相同的兩個選項里;第三種是2-2型，遇見這樣的選項，可以先從首句進(jìn)行排除，再看首句和第二句的關(guān)系是否合乎邏輯，最后看尾句是否可以進(jìn)行答案辨析;最后一種是3-1型，即三個選項的首句相同，從正確答案出現(xiàn)的概率來看，正確選項基本在三個首句相同的選項里，所以，此時，可以先看尾句，再看首句和第二、三句的邏輯順序。　　(二) 從邏輯起點處進(jìn)行排除所謂邏輯起點，即首句。在解題之前，需要知道哪些句子不能做首句。第一，人稱代詞(“我”和“你”除外)、指示代詞不做邏輯起點;第二，含有總結(jié)性詞語的句子不做邏輯起點;第三，具體分析、描述性的句子(原因分析、數(shù)據(jù)列舉等)不做邏輯起點;第四，關(guān)聯(lián)詞的后半部分不做邏輯起點。牢記這幾種情況，并且熟練運用，可以幫助大家在做題過程中節(jié)省時間，并提高正確率。　　(三) 看標(biāo)志詞語合并同類標(biāo)志詞語的查找和確認(rèn)，可以幫助各位考生確定同類句子的位置關(guān)系，從而明確行文。我們常見的合并同類的標(biāo)志詞有：第一，人稱代詞、指示代詞。看到這一類詞語，就要明確在該句話之前一定有它所指代的對象;第二，關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞因其會被成對使用，所以在審題過程中，需要注意關(guān)聯(lián)詞所引導(dǎo)的句子之間的關(guān)系，合乎邏輯時即可合并;第三，重復(fù)詞，即意思發(fā)生重復(fù)的詞語。這一類詞也可叫做高頻詞，例如之前的真題里，①句里提到“天人合一”④句里提到“正是這種天人合一”，從這里我們就可以知道他們的順序是①④。　　(四) 看詞語和邏輯理順序當(dāng)然，標(biāo)志詞語的查找，除了可以幫助大家合并同類，還能夠幫助各位考生確定邏輯順序。第一類即順序詞，順序詞細(xì)分又可以分為三類，時間順序、空間順序和邏輯順序，以時間順序和空間順序為常見情形。第二類是總結(jié)詞，總結(jié)詞常出現(xiàn)在段尾，所以，看到總結(jié)詞可先將其放在結(jié)尾處，倒退回去，理清句子間的關(guān)系。例題：①他們保存歷史的唯一辦法是將歷史當(dāng)作傳說講述，由講述人一代接一代地將史實描述為傳奇故事口傳下來。②但是，沒有人能把他們當(dāng)時做的事情記載下來。③這些傳說是很有用的，因為它們能告訴我們以往人們遷居的情況。④我們從書籍中可以讀到5000年前近東發(fā)生的事情，那里的人最早學(xué)會了寫字。 ⑤但直到現(xiàn)在，世界上仍然有些地方，人們還不會書寫。將以上5個句子重新排列，語序正確的是：A.①③②④⑤ B.④①③②⑤ C.④⑤①③② D.①②③④⑤【解析】答案選C。看見語句排序題，首先看答案。我們會發(fā)現(xiàn)有兩個邏輯起點①和④，這時候返回原文可發(fā)現(xiàn)，①句是以“他們”開頭，人稱代詞開頭的除了“我和你”以外，皆不做邏輯起點。所以，此時可以排除A、D兩項，還剩B、C，然后再確定④后面跟誰，這時候，我們細(xì)度句子，了解到那里的人最早學(xué)會寫字，既然如此，他們保存歷史的方法就不可能是當(dāng)做傳說進(jìn)行講述，所以可以排除B，答案就出來了，正確選項為C。

公務(wù)員考試行測言語理解題，語句排序解題技巧：1. 找邏輯起點通過找邏輯起點的方式排除一些錯誤選項，有效地鎖定正確選項。文段的起點一般是文段的中心句、主旨句，開篇點題。2. 找標(biāo)志詞語關(guān)聯(lián)詞、指代性的詞一般不放在段首。關(guān)聯(lián)詞起到連接上下文的作用，說明上文還有句子故不能放在段首。指代性的詞也指代上文中提到的人、事、物，所以不適合做為段首句出現(xiàn)。3. 明確行文脈絡(luò)如果幾個句子當(dāng)中有明顯的表示時間、空間方位的詞，可考慮文段是否按照時間順序、空間順序進(jìn)行排列的。