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1，科學實踐活動方案

給個大綱吧1、確定實踐的內容，什么方面的2、實踐目的3、時間，地點，參加人員。4、實踐的流程，如何做，是否有指導的5、實踐中的注意事項，著重注意的方面6、從實踐中總結知識，寫結報告。

科學實踐活動方案

2，科技實踐活動可以做哪些

物理力學，水系列。生態平衡，環境類。垃圾分類，城市類。社會上習慣于把科學和技術連在一起，統稱為科學技術，簡稱科技。實際二者既有密切聯系，又有重要區別。科學解決理論問題，技術解決實際問題。簡介傳統認為，科學是人類所積累的關于自然、社會、思維的知識體系。我們所說的“科學”指研究自然現象及其規律的自然科學；技術泛指根據自然科學原理生產實踐經驗，為某一實際目的而協同組成的各種工具、設備、技術和工藝體系，但不包括與社會科學相應的技術內容。科學與技術是辯證統一體，技術提出課題，科學完成課題，科學是發現，是技術的理論指導；技術是發明，是科學的實際運用。

科技實踐活動可以做哪些

3，什么是科技實踐活動

“科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。”。從綜合實踐活動課程理念上看，科技實踐活動應屬于綜合實踐活動課程的重要內容之一。按國家優秀科技實踐活動獎申報要求，申報者須以學生集體名義進行申報。人數可以是班級中的實踐活動小組：不能和科學論文混淆，科學論文人數要求是1~3人；學校的科技實踐活動組：二十人以上；學校以上的實施單位，參加活動的學生應占學生總數的30%以上。

什么是科技實踐活動

4，如何指導學生開展科技實踐活動

科技綜合實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織的名義，在一個時期或一個階段內，以研究性學習、社區服務與社區實踐、勞動技術教育、信息技術教育為主題的綜合實踐活動，集中進行的有一定主題思想、并達到一定思想教育和科學技術知識普及要求的科學技術普及實踐活動。1、開展科技實踐活動,教師的指導是不可缺少的，其作用也不可低估。開展任何一個科學實踐活動，調查采訪等是必須經常用到的形式之一，但學生憑學校學到的調查方法、策略解決實際問題是不足的，教師應加強這方面的指導。如我校開展的《給家鄉的古樹掛保護牌》、《垃圾是放錯了地方的資源》、《珍愛生命之水，呵護生態環境》活動中，對于調查研究，我是這樣要求學生的：（1）調查必須有目的。你今天出去作調查，你要知道自己是出來作什么的，心中要有個譜。（2）調查工具必須準備。開展調查活動，必須用到的筆、筆記本（記錄本），設計好的問卷或表格，要用到的其他工具，如繩子（米尺、卷尺）等。（3）調查過程中的禮貌性語言。調查過程中要尊重別人，不讓別人覺得唐突，突兀，不愿與你合作。調查完后要給予感謝。（4）調查過程中注意獲得資料的記載。調查過程中的訪談、對話記錄要如實記載，盡量詳細，然后才有可能從中取精，厚積薄發。（5）調查過程和資料的記載要實事求是，不要弄虛作假，要養成良好的習慣。（6）調查過程中特別要注意安全問題。（7）養成在調查過程中思考的習慣，能寫出自己的感受和心得。2、指導學生開展科學實踐活動，必須根據活動開展的目的、形式，進行有效評價，采取不同的指導策略。比如我校開展《三調芭蕉扇》科技實踐活動中，由于活動的需要，我們安排了三次調查活動（“三調”），每次活動都有不同的調查目的，因此我們采取的指導方法也都有不同。一調芭蕉扇：體驗篇----精彩紛呈的芭蕉扇u 活動目的：此次主要是讓學生進行初次體驗，欣賞精彩紛呈的芭蕉扇，主要以參觀與采訪的形式進行，了解扇廠簡史、扇子的種類等。u 活動形式：參觀的學生主要是通過對扇廠成型產品的欣賞，可采用拍照、攝像等形式記錄，產生心靈震顫，感受美感，訪問的學生可設計相關表格，對公司管理人員或經理進行廠史、經營或管理模式進行提問，作好記載，收集第一手資料，體驗獲取知識，達到自己目的的快樂。同時在接觸企業成功人士的過程中，鍛煉自己溝通和交流能力，產生對別人欣賞、敬仰，從而鞭策自己努力前行的動力。u 活動過程表現出的問題（評價）：①、部分學生對此次活動認識不足，極個別同學無所謂，當成了從學習中解脫出來，散心，在廠房、在車間不用心，無目的閑逛，走馬觀花。②、由于活動不是太充分，在采訪時，個別學生慌亂、膽怯，不能提問，但林成子和張樂所提的環保與企業發展的問題很好。③、學生在欣賞各種扇子的同時，表現出一臉霧水，表現出驚愕，表現出出人意外……忘記了了解扇子的品種，忘記了記載，所獲資料不多。④、有些學生在車間觀看時，被一些職工看成是不務正業，因此學生覺得羞澀，有點無所適從。下次活動時要指導學生學會主動與人溝通，學會把自己的活動目的、善意的想法傳遞給別人，獲得別人的支持和理解。因此我就采取如下u 指導策略：首先是指導學生如何搜集資料----在學生開展主題活動過程中，教師要引導學生收集好如下幾方面的材料：（1）活動目標，（2）活動方案設計，（3）調查、實驗、體驗記錄，（4）查閱資料及整理記錄，（5）數據整理與分析記錄，（6）小組交流、討論研究情況，（7）活動結果、總結，（8）活動評估及反饋。第二，“三調芭蕉扇”，從字面上看就有“調”字，這就要求我們重視調查，那么如何開展調查活動呢？（見前）。第三，教師在指導活動中如何處理好一些細節教師活動中不能高高在上，要與學生打成一遍，體現新課程的特點和綜合實踐活動課程的特色，與學生共同完成一個任務，學會尊重和傾聽學生，多溝通；關注活動過程中的學生知識的構成、知識的欠缺，知識的積累，知識的運用；關注學生活動過程中的不良情緒，對積極的可以鼓勵與表揚，對不良的要注意引導學生改良。二調芭蕉扇：實踐篇----芭蕉扇的生產過程，學生體驗，學做一把扇u 活動目的：按照活動設計的方案，屬“實踐”篇，主要是通過“一調芭蕉扇”的參觀活動后，學生在欣賞精彩紛呈的芭蕉扇的基礎上，會對所看到的扇有些愛不釋手、迷戀……那么，這些精彩紛呈的芭蕉扇是如何做成的呢，這就是我們“二調芭蕉扇”的主要內容----參觀采訪，認真記載相關人員的介紹，深入車間，深入作坊，仔細看，努力問，認真聽，作好記錄，了解流程，親身實踐，學做一把扇。u 活動形式：仍然是以參觀和采訪為主，深入車間看工人們是如何操作的，了解一把扇的生產過程，了解工人們一天勞作所獲得的報酬，體驗部分操作步驟，學做一把扇。u 活動指導策略：連續開展活動要“關注過程”，就是要盡可能保證學生參與完整的活動。片斷零碎的體驗是無法進入學生個人學習履歷并給學生留下深刻印象的，也不容易感動學生。連續不是簡單的重復，每次的再實踐，都是建立在對前一次實踐活動的反思的基礎上。第一次我們調查、親密接觸精彩紛呈的扇子，心中早就有了深刻的印象，因此第二次調查就應在反思前一次的基礎上，確定這次活動的重點。因為綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點，決定了活動的豐富多彩，活動的靈活性，以及它的不可“控制性”，所以為了使整個活動過程能有序地進行，確保活動方面不偏離預定的活動目標，學生必須監控自己的行為，有意根據每一步實際操作的情況決定下一步的行為，要明白需要收集哪些材料. 并具體收集照片、圖片、調查小組情況、成果交流、心得感受、調查趣事等。三調芭蕉扇：思考篇----芭蕉扇業的產業作用，環保、資源可持續利用● 活動目的：這次活動主要是按照設計方案，屬思考篇，探討芭蕉扇業所產生的作用，對我鎮經濟發展、勞動力就業、利稅的上交、環境的影響等各方面的問題，形成自己的某些見解。● 活動形式：主要再以交流、思考、總結、評估為“字眼”，對自己參與活動作結果評價，形成調查報告。● 指導策略：在總結交流階段，教師的指導應從哪些方面入手？第一，將自己在活動過程中進行的問卷調查、各項資料、活動記錄、活動體會等分門別類進行整理，以活動檔案的形式進行總結交流。第二，指導學生對活動進行總結反思。如在小組活動中，我主要做了哪些工作，我的工作情況如何？在活動過程中，有那些同學做得比我好，值得我們學習借鑒等等。第三，指導學生進行成果交流，活動匯報，讓學生自我展現。即把學生在實踐活動中的豐富經歷、收獲、作品（照片、手抄報、小制作、小發明、日記、節目、調查報告、小論文等）等通過墻壁、媒體、舞臺、當眾演示等展示出來，滿足學生的表現欲，通過同伴之間的評定、鑒賞、集體評價和老師的評價，以及自己的反思性評價，來指導、激勵學生不斷努力，得到更多。第四，指導學生從分析中得出結論。學生分析的結論可以成為一般的基礎知識；也可以是具體的對策和建議；還可以是下一次調查研究的經驗認識和理論認識的基礎。教師應指導學生撰寫總結報告，將所有結論展現給別人，報告要清晰、簡明，并充分體現自己的觀點。3、指導學生開展科學實踐活動，必須達到有效、實用的目的。比如我們開展《家鄉河流水質及污染情況的調查》活動過程中，采取水樣要求比較嚴格，進行水質鑒定必須縣市疾控中心才能出具結論，這個我們就請專業的部門進行指導和鑒定。又如《垃圾是放錯了地方的資源》科學實踐活動中，學生對垃圾體積和質量的測量存在一些困惑，因此我就針對他們的具體問題進行指導：①、體積的測算：一是找一些包裝物品的箱子，它的上面有一些數據。比如一只裝地球儀的包裝箱，它上面的數據如下：36×36×37cm,就是說它的長、寬、高分別是36cm、36cm、37cm，那么它的體積就是47952cm3，約48dm3，然后你看每天的垃圾占這只箱子的幾分之幾，便可估算。關鍵是你要找好一些分類裝垃圾的箱子。二是將一些可壓縮包裝的垃圾用報紙包起來，然后量長、寬、高，計算后得出結果。當然最好的辦法是實際測量，如果再有困難，便可找數學老師或指導老師求援。（附一只礦泉水瓶子的體積約0.8dm3）②、質量的測算：根據校園垃圾的特點，我特別從廢品收購站找了一些塑料、紙張等，在電子秤上秤了，下面一些數據供同學們在錄取數據時參考：一本301頁碼的32K書《科技創新與創新能力培養》重250g,折合成每頁紙重1.6g，一般教材每頁紙都差不多；一本《湖南教育》雜志50頁，重85g，折合成每頁紙重3.2g,16K版本教材都如此；100張A4紙重225g,折合每頁紙重2.2g;一個礦泉水瓶重20g,一個AD鈣奶瓶（200ml）重20g，爽歪歪瓶重15g，冰紅茶瓶重30g，可樂果味瓶重5g,一支圓珠筆重10g,一次性杯子重1.5g,20cm長的直尺，三角板、量角器都是5g,八寶粥瓶重50g.有了這些數據，就只須點個數，然后再計算。至如有機物、玻璃等可用農村中還常用的桿秤稱一下就可以了。

5，科學綜合實踐活動怎么做

您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的并且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議：一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那里聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索.四，網上很多專業論壇以及知識平臺，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什么意思！

6，科技創新實踐活動的作文

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什么呢我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢? 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區涂上鞋油并仔細擦拭，B區不涂鞋油作空白對照。我發現A區擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什么兩者會產生這樣的差別呢? 我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!

7，科普知識實踐活動計劃怎么寫

你可以參照下面這個來寫。科學實踐活動方案《做酸奶》一、指導思想：酸奶是生活中常見的一種飲品,通過實踐活動讓學生親自動手制造出酸奶,用實驗的方法探索酸奶的形成條件,學生會有積極的參與興趣。這樣既讓學生體驗了做酸奶的過程，用讓他們在活動中養成嚴謹的科學態度，提高運用對比實驗解決問題的能力，通過探索感受到細菌（乳酸菌）的存在，意識到細菌對人類有益的一面，從而自發地去搜集更多的有意細菌的資料，拓展自己的視野。二、活動內容及展示方式本次科學實踐活動選取貼近學生生活且他們感興趣的內容，在寒假前布置好，這樣在假期有充足的時間開展活動，教師給予全程指導。1、實驗：做酸奶所需材料：新鮮酸奶1杯，鮮牛奶2袋（每袋約250毫升）帶蓋的杯子或瓶子（約150毫升），金屬小勺1把，竹筷1根，溫度計）操作步驟：a.將所用容器和工具用沸水消毒； b.將兩袋鮮牛奶煮開后，涼至30度左右，平均分裝在已消毒的4個杯（或瓶）中； c.分別向4個盛有等量鮮牛奶的杯中加入1勺等量的新鮮酸奶，攪拌均勻后，蓋上蓋子； d.將其中兩杯放在溫暖的環境中，另外兩杯放在陰涼的環境中，24小時后進行觀察。 2、記錄實驗結果，并分析研究制作酸奶需要什么樣的環境條件按照正確步驟做完實驗，24小時后分別記錄4杯牛奶的情況，判斷是否已作成酸奶。如果失敗，想想哪個步驟需要改進繼續實驗，反復對比，找到答案。最終找到做成酸奶的條件。這個階段需要有耐心，對科學研究的執著。 3．上網搜集酸奶方面的資料，還可以搜集其他的細菌有益于人類的資料，記錄下來。把記錄的資料整理做成小報，知識卡片等活動成果展示方式：1、實驗過程：文字記錄配以電子照片2．實驗結果，下結論：小論文3．搜集資料：手工小報，主題是：細菌和人類的關系三、活動的實施第一階段：（本學期放假前）組織組織參加科學實踐活動的學生集中，布置本次活動的內容，時間安排，并對學生進行必要的活動方法的指導。特別強調活動的成敗在于準備是否充分，是否有耐心。一定要能夠持之以恒的完成本次實踐活動。同時給學生提供組織教師的聯系電話，在活動開展過程中出現的問題能給與指導。第二階段（放寒假期間）實踐學生自己在假日期間獨立完成實踐活動，在活動過程中也可以同學之間進行交流，也可以與組織老師取得聯系，探討相關問題等，實踐階段大致可分為這些過程：1、準備材料和工具，做酸奶實驗2、記錄、分析、研究實驗結果

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