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1，地理反思怎么寫

首先是對于已經(jīng)掌握的與未掌握的劃分，未掌握的有那些，怎樣在短時間掌握它，對已經(jīng)掌握的有那些怎樣鞏固，然后是學(xué)習(xí)方式方法的反思，還有錯題，

繞地球一圈你就會寫了

不會

寫反思

地球科學(xué)

地理反思怎么寫

2，關(guān)于幾種地理教學(xué)模式的思考

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué),綜合性是其顯著特點之一。對學(xué)科特點認知不足、經(jīng)驗欠缺的教師不容易準確把握教學(xué)目標與任務(wù),從而使地理課平庸乏味、效率低下。地理課堂精彩與否,教學(xué)過程高效與否,一個重要的衡量標準在于教學(xué)是否抓住了地理學(xué)科的特點和中心任務(wù)。

地理教師必須充分發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)地位，同時還應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，把研究高考命題和指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法放在十分重要的位置，來著力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，從而讓學(xué)生在自主探索、自己發(fā)展的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高地理學(xué)科能力。

關(guān)于幾種地理教學(xué)模式的思考

3，如何對初中地理課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思

地理課堂教學(xué)能否達到預(yù)期的教學(xué)目標,教師課前的教學(xué)設(shè)計異常關(guān)鍵.教學(xué)設(shè)計首先要認真研讀課程標準,明確新課程標準要求的重、難點,領(lǐng)會其思想理念顯得尤為重要.不要受以前的思維束縛,要與時俱進.還應(yīng)注意學(xué)情的分析以及教學(xué)三維目標的確定.以上就是教學(xué)設(shè)計這個環(huán)節(jié)應(yīng)多加注意的.良好的開端是成功的一半.上好地理課也是這樣.良好的導(dǎo)入,能夠引人入勝,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到教學(xué)上,有利于提高課堂教學(xué)效率.當(dāng)然,導(dǎo)入應(yīng)盡可能貼近生活,這也符合學(xué)習(xí)對生活有用的地理的理念,導(dǎo)入還應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連.導(dǎo)入環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的錯誤是牽強附會,為了導(dǎo)入而導(dǎo)入.還有導(dǎo)入的時間不要過長.課堂教學(xué)導(dǎo)入要以最少的時間、最快的速度拉近學(xué)生與教材、學(xué)生與教師的心理距離,使學(xué)生盡快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài).

教學(xué)設(shè)計的標配是要寫教學(xué)反思。不論哪一種教學(xué)設(shè)計模式，都包含有下列五個基本要素：教學(xué)任務(wù)及對象；教學(xué)目標；教學(xué)策略；教學(xué)過程；教學(xué)評價(包括反思)。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計的總體框架。

如何對初中地理課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思

4，初一地理反思

在這一次的地理測試中，我的成績是89分，這個成績對于我來說不是很理想（或者很不理想），在我們班（或者在全年級中）中是xxxx水平。我對此很后悔，也很慚愧，因為這張卷子反應(yīng)了我在這個階段的努力還不夠，對于在初中新開始的地理這門課的重視還是有些不足，并且還在這次考試中暴露了我一貫粗心的毛病，比如說寫經(jīng)緯度的時候沒有加上方向，還有把比例尺少看了一個0，甚至還沒有看見方向標。這些低級的錯誤為我拉下了很多分，讓我的成績變成了如此的血淋淋（呃是不是有點夸張了.. ）。對于在這個最低級的問題上丟分，我十分的責(zé)怪自己，責(zé)怪自己在考后對自己過于自信，以至于檢查的時候不是很細致，導(dǎo)致這個結(jié)果。還有一部分的分丟在自己對于某些方面的掌握還不是很牢固，這也源自于自己在上課的時候還不夠?qū)Ｐ模袝r侯會忍不住同旁桌的同學(xué)開小會，還有的時候會不能夠?qū)⒆⒁饬ν耆募性谡n堂之上，大腦會開小差。正是因為我的這些不好的行為，所以相應(yīng)報答給我的成績也便是這樣的，我很后悔自己曾經(jīng)的行為。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會努力做到上課認真聽講，課前仔細預(yù)習(xí)，課后積極復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，真正的開始重視這門課，在學(xué)好這門課的時候去試著愛上這門課，讓它變成我的一個興趣。我會努力讓自己少一些后悔，多一些驕傲！呃時間是不是已經(jīng)過了？現(xiàn)場碼的可能有點不好可以回去再改改。

5，初二地理期中考反思 1500字

地理教學(xué)反思時間飛逝，不知不覺中已經(jīng)期中考試結(jié)束了，對于剛剛參加工作的我來說，有很多東西要學(xué)習(xí)，也有很多不足要改進，這就需要我在平時的工作中進行反思。我認為教與學(xué)的反思是教師和學(xué)生對教學(xué)中的行為及結(jié)果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學(xué)過程中存在的問題。期中過后進行了試卷分析，我和我的學(xué)生感受多多。新課程標準實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。有人說：“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時，才更為有效”， “興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來（愛因斯坦語）”，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，“興趣是最好的老師”，有了興趣就會主動探尋，深入研究。在有了興趣的基礎(chǔ)上，我還時時用問題做引導(dǎo)，使學(xué)生的思維常常處在興奮的狀態(tài)。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣非常高，再加上我經(jīng)常性的表揚，產(chǎn)生興趣的效果很好，在高中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣、氣候、季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準備，試著編寫了這樣一個案例，通過案例教學(xué)法來突破難點地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分數(shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問域不明和已知條件不明確兩個方面。在中學(xué)地理教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用地理知識的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習(xí)，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、“預(yù)報”天氣過程等等，這類練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進行；另一種是解決實際問題，如在野外考察中對某一問題的探索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應(yīng)用地理知識的方式可以不同，但是在應(yīng)用地理知識時，學(xué)生的心理過程是相同的。

可能吧

把要求詳細發(fā)上來

可以從以下幾個方面要分析：期中考前這幾周，地理課堂課外都做了些什么，時間分配，對待不懂的知識怎么處理，考時的心理狀況，答題情況等等

6，八年級地理反思200字

月考后的反思時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數(shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查. 我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的. 但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯. 在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好. 這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下: 1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。 3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦?認真反思是首先的: 第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因; 第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么; 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考: 一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明:越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸，調(diào)整好心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

？？？

7，如何開展以活動為主的地理教學(xué)

淺談如何提高初中地理課堂教學(xué)有效性內(nèi)容摘要：在初中地理課堂教學(xué)中，認真磚研和設(shè)計教學(xué)目標是提高課堂教學(xué)有效性的保障；著眼于誘導(dǎo)，抓“興趣點”能使學(xué)生“愛學(xué)”，是提高課堂教學(xué)有效性的前提；著眼于疏導(dǎo)，抓“知識點”能使學(xué)生“學(xué)會”，是提高課堂教學(xué)有效性的根本；著眼于指導(dǎo)，抓“能力點”能使學(xué)生“會學(xué)”，是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。教師要通過精心導(dǎo)入、優(yōu)化教材、講究教法，來營造良好的教學(xué)氛圍，落實“三抓”，提高課堂教學(xué)的有效性，使初中地理課堂充滿生命力，有利于學(xué)生地理知識的學(xué)習(xí)，有利于促進學(xué)生認知技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀等的全面發(fā)展。關(guān)鍵字：地理課堂教學(xué) 興趣知識能力有效性有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。為滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。教師的什么因素決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低呢?研究結(jié)果表明教學(xué)行為直接影響教學(xué)效果，只有增加有效教學(xué)行為，才能提高課堂教學(xué)的有效性。即通過教師有效地“教”實現(xiàn)學(xué)生有效地“學(xué)”。本人就提高初中地理課堂教學(xué)的有效性作了以下嘗試。一、鉆研課程標準科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標課程目標是課堂教學(xué)的“指南針”。從宏觀上看，初中地理課程目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面。通過課程的實施，使學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。每堂課的教學(xué)又有相應(yīng)的具體教學(xué)目標。為此，教師要鉆研課程標準，課前認真?zhèn)湔n，既熟悉每堂課教材的內(nèi)容、體系、特點和優(yōu)勢，用好教材、超越教材，又熟悉學(xué)生實際，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標、獨創(chuàng)性地擬寫教案，突出重點、突破難點、剖析熱點、科學(xué)的組織課堂教學(xué)進程。二、激發(fā)學(xué)生興趣興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識掌握事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。郭沫若說：“興趣出勤奮，興趣出天才。”興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動力。當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會產(chǎn)生強烈的好奇心，主動地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。因此，在地理教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑會收到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，我認為可以從以下幾個方面入手： 1、導(dǎo)語激趣良好的開端等于成功的一半。在地理新課開始時要緊扣教材精心設(shè)計一個“開場白 ”，或提出疑問，或創(chuàng)設(shè)情境，或反激情，或以舊引新，讓學(xué)生迅速進入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，做到“課伊始，趣已生”。 2、行程激趣 “領(lǐng)導(dǎo)標新二月花”。地理教學(xué)過程應(yīng)是一種生動活潑、引人入勝的美的行程。為此，教師要精心設(shè)計好地理教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感覺到上地理課就象漫步在景色宜人的山間小道上，令人感到目不暇接，美不勝收。在教學(xué)過程中，教師在教學(xué)內(nèi)容、方法上要努力使學(xué)生對所學(xué)知識感到驚訝、刺激、疑惑、懸念，產(chǎn)生“逼人期待”的教學(xué)魅力，從而打動學(xué)生的感情，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、演示激趣地理研究的對象，其時空界限廣闊而遙遠，內(nèi)容涉及多學(xué)科知識，單純依賴學(xué)生裝的視野和見聞是難以掌握的，必須借助地球儀，各種地理教學(xué)掛圖、拼板、地理景觀圖、電視錄像、幻燈片、投影儀和各種課件，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、語言激趣教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象而無掛圖、插圖的內(nèi)容，利用生動有趣、富于啟發(fā)、和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握地理知識。可巧借古詩教學(xué)：如講氣候時用“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”（春）：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）：“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（冬）。還可采用成語和謎語進行教學(xué)。 5、插敘激趣教材中常用一些比較重要但又很抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)匾靡恍┙滩挠忻芮嘘P(guān)系的，學(xué)生愛聽的，且真實的、生動的、形象的、有趣的材料加以印證，一方面可以深化學(xué)生所學(xué)的知識，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 6、討論激趣分小組討論地理知識，能使每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，這種討論范圍小，周邊環(huán)境熟悉，學(xué)生敢想敢說，無拘無束，興趣高。討論式教學(xué)給學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)提供了很大的空間，在討論中，學(xué)生能抒發(fā)自己的見解，當(dāng)對同樣的問題持有不同的看法時節(jié)，討論給予參與者解釋自己的觀點的機會，這樣學(xué)生在討論過程中不僅解答了自己的疑問，同時在解答其它同學(xué)的疑問的同時對自己所掌握的問題有了進一步的深化

《物流地理》課程是中職物流管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它主要是以國家總體資源分布和交通狀況為大背景，重點介紹南部沿海區(qū)域、長江三角洲與海峽西岸區(qū)域和環(huán)渤海灣經(jīng)濟圈等經(jīng)濟區(qū)域的交通網(wǎng)絡(luò)及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點。通過《物流地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備從事運輸領(lǐng)域工作的基本知識，并且能掌握對物流路徑和物流中心布局的設(shè)計能力，為培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。因此，要想達到此目標，完善而又符合教學(xué)規(guī)律的實訓(xùn)教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保證。在實訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)中職學(xué)生的特點，我們可以從不同的角度和不同方法開展課堂實訓(xùn)教學(xué)。　　一、別出心裁的教具　　在傳統(tǒng)的課堂上，地圖、地球儀等教具屢見不鮮，而且也很吸引同學(xué)們的眼球，能在一定程度上輔助教學(xué)。但是，學(xué)生早已經(jīng)厭倦了這些熟悉的教具，不足以給學(xué)生太多的驚喜，于是我們可以嘗試改變一下，從觸手能及的地方開始。譬如，我們可以這樣設(shè)計一個實訓(xùn)項目：每個學(xué)生手中都有一本書，請問這一本書的產(chǎn)地在哪里，具體怎樣由產(chǎn)地到你手中的？要求設(shè)計詳細的運輸方案，并畫出相對應(yīng)的運輸線路圖。學(xué)生很愿意去做這樣的練習(xí)，而且很有干勁地去完成。當(dāng)然，這只是其中的一種商品而已，我們的商品種類繁多，假設(shè)第一節(jié)課實訓(xùn)的是書本，第二節(jié)課可能是蘋果等，于是學(xué)生在下節(jié)課上課前就會有期待：下一節(jié)課老師會帶來什么樣的商品，接下來會給我們分享哪個地方的貨物與交通網(wǎng)絡(luò)呢？學(xué)生的每一次動手練習(xí)都會給自己留下非常深刻的印象，最重要的是學(xué)生拿到每一件貨物時會習(xí)慣地看看商品的產(chǎn)地，然后在腦海里思考貨物該怎么運輸，從而慢慢養(yǎng)成一種專業(yè)思考的素養(yǎng)。　　二、善用網(wǎng)絡(luò)資源　　當(dāng)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)的世界，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們以往相對靜止的生活，給人們的生活帶來很大的便利。在新生開始學(xué)習(xí)《物流地理》課程的時候，我們應(yīng)該跟他們介紹網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，并不是單純強調(diào)一定要定格在印刷的地圖冊上。對本課程來說，學(xué)生一定要會用一些交通相關(guān)的搜索網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站，譬如百度地圖、google地圖、坐車網(wǎng)等，這些搜索工具的共同點是都具有動態(tài)性，更新的速度較印刷的地圖要快很多，國家新建的高速路、高鐵線路等都能在動態(tài)地圖顯示，而且這些網(wǎng)站提供的資源豐富，能涉及到公路、鐵路、航空和水運等，地圖可以放大到街道位置，信息詳細而準確。因此，在設(shè)置實訓(xùn)項目時可以考慮給學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能夠涉及到更多不同的線路查詢方式，從而更好地完成實訓(xùn)任務(wù)。　　三、源于生活　　實訓(xùn)項目的設(shè)置是為了讓學(xué)生更好掌握物流地理知識，因此，項目的設(shè)置要讓同學(xué)們很熟悉，盡量避免涉及到一些學(xué)生完全沒有接觸過的內(nèi)容。要想讓學(xué)生能夠感興趣而且學(xué)到東西，我們應(yīng)該從生活中常見的內(nèi)容開始，逐一完成實訓(xùn)。在設(shè)置實訓(xùn)項目時應(yīng)該注意以下幾個方面：　　1.季節(jié)性。眾所周知，生活中的產(chǎn)品品種成千上萬，其中具有季節(jié)性的貨物更是數(shù)不勝數(shù)，于是，設(shè)計實訓(xùn)項目時可以形成一系列的季節(jié)項目，先后完成春夏秋冬各個季節(jié)特色產(chǎn)品的實訓(xùn)教學(xué)。具體做法：把一個學(xué)期的實訓(xùn)課程分為四個季節(jié)，抽簽決定哪些同學(xué)負責(zé)具體負責(zé)哪個季節(jié)產(chǎn)品的運輸方案設(shè)計，并展示設(shè)計過程和方案路線等。由于每個同學(xué)負責(zé)的任務(wù)都不一樣，于是他們要獨自搜集資料、獨立完成任務(wù)，其他同學(xué)也對各自不同的任務(wù)感興趣，這樣就能在聽他人介紹后了解到更多的物流地理知識。　　2.貨物出入平衡。我國地大物博，資源豐富，但每個地區(qū)的分布不均勻，要求我們的物資不斷流動，滿足不同地方人們的需要。同樣地，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，我們要兼顧本地區(qū)的貨物出入流向平衡，既要介紹流入本地區(qū)的貨物，也要介紹當(dāng)?shù)厮a(chǎn)產(chǎn)品的流出情況，只有把出入貨物的物品流向以及路線弄清楚，學(xué)生才可以很清楚最接近我們生活地區(qū)的物流狀況，對以后的物資流動調(diào)配以及控制都有很大的幫助。　　3.融合地區(qū)資源特點。根據(jù)我國資源分布不均的特點，我們要結(jié)合不同地區(qū)的資源特點來展開實訓(xùn)教學(xué)。譬如，我們現(xiàn)在所處的地方是廣東省，所以大多數(shù)的實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該以廣東資源特點為立足點來展開，這樣更容易吸引學(xué)生，學(xué)生感覺到就是發(fā)生在身邊的事情，貼近生活。實訓(xùn)項目可以這樣設(shè)置：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”大家都知道這首詩歌所要表達的內(nèi)容，作為嶺南人，我們都可以很容易品嘗到甘甜的荔枝，但是，遠隔千里的北京親人又怎樣可以品嘗到新鮮的荔枝呢？請你設(shè)計一個荔枝由廣州運輸?shù)奖本┑姆桨浮?　　在上述的實訓(xùn)項目中，荔枝是我們南方的特產(chǎn)，學(xué)生也很容易理解，所以他們會很感興趣，帶著愉悅的心情去做實訓(xùn)練習(xí)。　　四、綜合性　　實訓(xùn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在工作中遇到類似的問題能夠馬上設(shè)計方案，解決問題。由于實際工作中考慮的因素非常多，包括車輛、運價、時間要求等，因此，在實訓(xùn)進行到后期時，要將企業(yè)的一些實際應(yīng)用和要求滲透到項目設(shè)置中，提高他們的綜合思考能力和解決問題的辦法。譬如，實訓(xùn)項目可以這樣設(shè)置：應(yīng)廣州巔峰集團張先生的要求，托運一批貨物到湛江，要求兩天內(nèi)到達，貨物具體如下：瀘州老窖頭曲：紙箱包裝，體積為50cm×30cm×40cm，每箱毛重10kg，共500箱；電腦主機：紙箱包裝，體積為40cm×20cm×50cm，每箱毛重20kg，共20箱；電腦顯示器：紙箱包裝，體積為50cm×30cm×20cm，每箱毛重30kg，共20箱；鍵盤：紙盒包裝，體積為25cm×20cm×20cm，每箱毛重4kg，共10盒。假設(shè)你是xx物流有限公司的業(yè)務(wù)員，根據(jù)以上業(yè)務(wù)要求，完成貨物的運輸方案設(shè)計。　　通過上述實訓(xùn)項目的設(shè)計，同學(xué)們認識到實際工作中，運輸方案的設(shè)計還要綜合考慮車輛、時間、費用等因素，這樣也能順利地達到實訓(xùn)教學(xué)的目的。《物流地理》課程是一門新興的學(xué)科，融合經(jīng)濟學(xué)、地理學(xué)與物流學(xué)，就教學(xué)本身來說就是一個挑戰(zhàn)，要求任課老師能夠發(fā)掘出《物流地理》課程與初中地理的不同點，進而展開不同的實訓(xùn)教學(xué)。以上是筆者在實訓(xùn)教學(xué)中的一些做法和體會，希望能夠起到拋磚引玉的作用。