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1，初中生作業太多怎么辦
2，初中化學作業怎么布置
3，家長如何檢查初中生作業

1，初中生作業太多怎么辦

一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？四、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

初中生作業太多怎么辦

2，初中化學作業怎么布置

作業是課程教材的重要組成部分，是實現課程目標的基本環節，是教學過程中最具活力的活動內容。然而現在初中生的化學作業形式呆板，內容枯燥，要求劃一，作業量與質的巨大反差形成了十分明顯的負面效應，它挫傷了學生的積極性，損害了學生的身心健康，影響了教學質量的提高，不利于學生綜合素質的培養。因此，如何科學合理的設計作業，提高作業的有效性，就成為課堂教學之外最重要的環節，成為提高教學質量的關鍵因素。一、處理好質量與數量的關系，從關注量向重視質方向轉變以往的作業，缺乏針對性、實效性。教師設計的作業只注重作業的量，而不注重作業的質，以致題海戰術一度成為提高教育質量的法寶。“盡量給學生布置多的作業”，有這類想法的教師、家長認為作業的內容并不重要，關鍵的是要有一定的“量”，“量變”必定能導致“質變”。我們強調有效作業的設計，使它更具有針對性、實效性，課外作業的布置必須具有明確的要求，明確指向教育目標，與課堂教學配套。這樣，既能保證學習效果，又能減輕學生過重的作業量，讓學生有足夠的時間從事自己感興趣的活動，充分發展他們的天性，鍛煉他們的能力。二、處理好普遍性與特殊性的關系，承認差異，分層設計作業改變作業布置“一刀切”的狀況，教師應關注學生的學習差異，使作業練習具有選擇性。也就是根據學生的學習風格、能力的差異，智力發展水平的不同，把一個班上的學生劃分為幾個層次，然后對不同層次的學生在作業數量、難度和完成時間等方面提出不同的要求，使“差生”獲得成功的體驗，中等生也能向前邁進，優等生免受“饑餓”之苦，各層次學生能在原有的基礎上都獲得發展。我們設計了快餐型作業：就是像快餐店里的套餐一樣，把作業設計成ABC三種，A套餐多為比較簡單的鞏固性作業；B套餐的題型較高一層次；C套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運用。學生可以根據自己能力的不同和自己的需要去選擇做哪一套餐的題目。它能滿足不同層次學生的要求，尊重了學生們的選擇，使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。三、處理好理論與實踐的關系，寓學習于生活實際，設計實踐性作業新課程提倡的是三維的教學目標，“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三者并重。生活是學生進行探究實踐、獲取化學知識的廣闊天地。教師可通過實踐性強的作業把學生引向家庭、引向社會、引向生活，使作業成為豐富生活的向導。這樣的作業與生活相聯系，更有實際意義。

初中化學作業怎么布置

3，家長如何檢查初中生作業

學校里的課程作為父母插不上手，那輔導孩子寫作業就非常關鍵了。跟讓孩子主動寫作業比起來，輔導家庭作業更是讓很多家長頭疼的事情。怎樣輔導才能高效？才能真正的幫助到孩子？1面對下面現象，家長常常手足無措1、孩子寫作業不主動。2、東張西望，作業不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。4、湊合應付，學習不積極，作業完成萬事大吉，不檢查，老師布置以外的作業，一點都不想做。1、孩子寫作業不主動。2、東張西望，作業不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。4、湊合應付，學習不積極，作業完成萬事大吉，不檢查，老師布置以外的作業，一點都不想做。有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。這樣只會使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好，而且其學習成績也會下降。2如何幫助孩子更好的做題告訴孩子端正學習態度告訴孩子端正學習態度爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責任；你做學生的，每天保質保量，暗示完成作業，這也叫做責任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。有的家長對老師布置的作業不理解，不是埋怨題出得不好，就是指責作業布置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。努力提高孩子興趣，引導孩子努力提高孩子興趣，引導孩子拿放大鏡找孩子的優點，盡可能地肯定孩子的作業積極性。也許孩子本不打算馬上做作業，你真誠地夸孩子有責任感，長大了，在稱贊面前，孩子一般會改變自己，克制自己。孩子作業完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。監督孩子一心一意做作業監督孩子一心一意做作業有的孩子寫作業時沒有專心投入，解決這一問題可以采取以下策略：1、告訴孩子高效學習的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競爭。2、營造學習的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時候，家長不要去打擾孩子。3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。1、告訴孩子高效學習的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競爭。2、營造學習的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時候，家長不要去打擾孩子。3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。合理安排作業合理安排作業能在學校里完成的就不要都帶到家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗得差不多的時候才去做作業。在做作業的時候要看清題目。審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或者沒有按照題目的要求去做。做作業時遇到不會的題目，可以先繞過去，先做會做的題目，不要就停在那里無所謂地消耗時間。注意勞逸結合注意勞逸結合孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時候孩子的學習效率就會下降，錯誤率就會增高，這時候如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。先復習后作業先復習后作業作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果課堂知識沒有掌握，所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。經常檢查孩子作業經常檢查孩子作業家長經常檢查孩子的作業可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映。還可以有效地督促孩子的學習。如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形之中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。適當幫助孩子作業適當幫助孩子作業有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重。對于這類孩子，家長應當耐心地幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有弄明白的東西，只好由家長在家里給及時補上。爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠賬，但是，一定要記住：作業可督促，不能代替。多鼓勵少指責，家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難。

家長如何檢查初中生作業