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1，故事我的媽媽怎么講

講講媽媽的優(yōu)點(diǎn)。

故事我的媽媽怎么講

2，我的媽媽作文教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本是小學(xué)生最喜聞樂見的閱讀文本，語言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范本，讓學(xué)生有對(duì)象可模仿，是低年級(jí)寫話訓(xùn)練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習(xí)作教學(xué)富有趣味的補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)繪本的喜愛更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過讀文賞圖，讓學(xué)生先說后寫，圖文并茂，創(chuàng)作表達(dá)。繪本閱讀與作文是我校2013年申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語文“讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。

今天是星期二，我很是高興，不是因?yàn)槠谥锌荚嚕且o暖氣了。這幾天還是很冷，凍得我都感冒了。傳染給了媽媽，前幾天還是感冒的，可是過了幾天就升級(jí)為發(fā)燒了，少的還是很厲害的少說也要有40多度吧。不過我還是有點(diǎn)小興奮的，你肯定會(huì)問為什么，我告訴你吧其實(shí)你們也是知道的我家住在二環(huán)比較遠(yuǎn)每次出門的時(shí)候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了，臥床不起，這次應(yīng)該就不在嘮叨了吧。當(dāng)我湊出家門時(shí)，果然沒有聲音。但是等到了學(xué)校，我就一邊上課一邊在想中午怎么辦，吃飯沒人管了啊。沒有吃的，也沒有錢。看來還是拉下臉來找同學(xué)借吧。就咱這人品，最少也要5塊吧。可是奇跡發(fā)生了，竟然沒有一個(gè)人借我。這么一折騰，我就想去媽媽的店里了，可是媽媽今天不在啊，生病。哎，要是媽媽在就好了！放了學(xué)在外面四處游蕩著，順便借些錢，可是就借了1塊，我無語了。我在無奈之下還是去了媽媽的店里。在還沒有進(jìn)店里的時(shí)候我聞到了一股飯香，我順著著味道走了過去。可是奇跡又在次發(fā)生了，我看到了一個(gè)熟悉的身影，媽媽！怎么能是媽媽呢，怎么會(huì)在這里，不是生病了嗎。媽媽看到了我說：來了，快過來吃吧。我硬撐著身子來著里給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動(dòng)了。媽……這個(gè)子幾乎連我也沒有聽見媽媽說：快吃吧都涼了。我走過去捧著碗在哪里吃，媽媽在哪里看著。我讓她吃，她卻說不，說已經(jīng)吃過了。我現(xiàn)在終于讀懂了母親這兩個(gè)字。多么偉大的兩個(gè)字啊，她是因?yàn)閻畚遥悦看纬鲩T的時(shí)候都要嘮叨，她是新為愛我，所以才她大老遠(yuǎn)的來到這里給我做飯。碼是多麼的偉大，她是多么的愛我，而我呢？┏ (^ω^)=?

我的媽媽作文教學(xué)設(shè)計(jì)

3，夸夸我的媽媽教案

[教學(xué)目標(biāo)] 1、讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)注自己的媽媽，夸贊媽媽，熱愛媽媽，增進(jìn)母子（女）親情。 2、能夠仿照《媽媽的愛》這首小詩去通順地表達(dá)媽媽的愛。[教材分析] 《夸夸我們的媽媽》是北師大版第四冊(cè)教材“媽媽”這一單元的一項(xiàng)口語交際練習(xí)，教材中的幾個(gè)孩子從具體的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)媽媽的優(yōu)點(diǎn)，并以自己的媽媽為驕傲，他們夸媽媽是從不同的角度進(jìn)行的，講述時(shí)，不要只局限在媽媽如何關(guān)心自己這一面，也可以說一說媽媽其他方面的事情。[學(xué)情分析] 學(xué)生剛剛學(xué)完《媽媽的愛》這首小詩，對(duì)媽媽的愛有了一定程度的關(guān)注和感受，表達(dá)的欲望也很強(qiáng)烈。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí)[教學(xué)過程] 一天，我在給學(xué)生上“媽媽”這一單元的“語文天地”時(shí)，突然，一位同學(xué)臉色蒼白地站起來告訴我他肚子疼，看他難受的樣子，我只好一邊去安慰他，一邊打電話給他媽媽來送他去醫(yī)院（他家就在學(xué)校附近）。不一會(huì)，他媽媽就氣喘吁吁地奔來了，顧不及擦去滿臉的汗水，背起自己的孩子就走。此刻，我心頭一陣發(fā)熱，回過頭來，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生眼睛還盯著門口望，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，調(diào)整了一下教學(xué)思路，于是上了下面的這節(jié)口語交際課《夸夸我們的媽媽》。師：同學(xué)們，你們能用一句話說說剛才的這一幕嗎？生：（立即舉手）媽媽的愛是濃濃的。生：媽媽的愛是著急的眼神。生：媽媽的愛是滾落的汗珠。生：媽媽的愛是大口大口喘著的氣。師：你們學(xué)習(xí)真主動(dòng)，能學(xué)以致用。有哪位同學(xué)能幫助生病的同學(xué)也來夸一夸自己的媽媽呢？生：有一回我病了，媽媽著急地來學(xué)校背我去醫(yī)院，看我病得很重的樣子，汗水不斷地從她的額頭滲出。啊，媽媽的愛是滾落的汗珠。師：編得真好啊！將來你也可當(dāng)個(gè)小詩人了。孩子們，媽媽的愛就體現(xiàn)在每一處生活細(xì)節(jié)中，我們?nèi)菀缀雎浴偛诺囊荒晃覀兙透惺艿搅四笎凼亲顐ゴ蟮摹＿@堂課接下來就讓我們?nèi)プx懂這份愛，珍惜這份愛吧。板書：夸夸我們的媽媽師：大屏幕出示課本中的情境。生：（小組內(nèi)夸夸自己的媽媽）師：孩子們，我們不僅要夸媽媽對(duì)自己的關(guān)心，還要夸夸媽媽的心靈手巧、樂于助人等其它方面。小組派代表在班級(jí)中夸一夸自己的媽媽。師：剛才你們夸媽媽的話想不想把它寫下來，回家讀給媽媽聽？布置作業(yè)：編一節(jié)小詩，夸夸自己的媽媽。[教后反思] 這堂課的教學(xué)是我事先沒有預(yù)設(shè)的，是意外生成的，效果卻是驚人的。我想，作為一名語文教師，尤其要注意生活中的一些真實(shí)情境，做生活有心人，要善于利用這些真實(shí)情境進(jìn)行即興訓(xùn)練。長期堅(jiān)持語文的生活化教學(xué)，學(xué)生將受益匪淺。

夸夸我的媽媽教案