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1，語文復述課文有哪些方法
2，怎樣才能完整地復述課文語文本
3，如何復述課文

1，語文復述課文有哪些方法

可以先分出段落然后概括段意總結中心內容合上課本,看著段意和中心內容將課文回憶一遍再用自己的話說出來

語文復述課文有哪些方法

2，怎樣才能完整地復述課文語文本

1.理解課文內容。小學語文課本中，大多數課文文質兼美，層次清楚，中心明確。讀課文時，必須讀懂內容，抓住中心。如果這一點做不到的話，你的閱讀就是無效的。2 . 把握課文脈絡。對作者的寫作思路、課文的段落結構一定要很好掌握，這樣，復述時才能做到有條理。 3. 領會老師要求。如果老師要求詳細復述，那你復述時的內容順序、段落層次、重點部分以及情節發展應與原文一致；如果老師要求簡要復述，則要注意抓住主要內容，刪去課文中一些描述性文字，把人物對話和設問句改為陳述語氣，比如可以簡單到只把每段段意自然連接；如果老師要求創造性復述，則要在原文基礎上發揮想像，重新加以組織，譬如改變人稱、改變敘述順序、合理擴充故事情節等等。 4. 列好復述提綱。為了使復述有條有理，復述前可以先列個簡單提綱，確定復述的順序。如《端午節的由來》一課的復述可以這樣安排：（1）屈原忠誠愛國，遭陷害被流放。（2）楚國被秦國占領，悲憤的屈原抱石投江自盡。（3 悲痛萬分的楚國百姓投食物、倒雄黃酒祭奠屈原。（4）大家往江中投粽子，讓屈原能吃到。這一天逐漸演變成了端午節。 5 . 用普通話復述，加強復述前的自我口頭訓練。語句力求完整、通順、連貫、精練，有感染力；復述時，可先在小組內交流，如果你沒有復述的經驗，一定要爭取在小組中發言，獲得小組同學的幫助和支持，在小組訓練的基礎上，再積極爭取在全班復述，以得到更多的幫助和指導。

理清文章脈絡即可。

復述課文很重要的一點是建立在理解課文的基礎上。先把你要復述的課文包含感情的朗誦5-10遍，到那種幾乎要脫口而出程度。然后再去找關鍵詞分段，按自己的理解來串在一起。把每段都按自己的理解總結成幾句話，可以通過記憶每段的關鍵詞幫助你更好的復述課文。很關鍵的是一定要用自己的語言！我們語文老師說的方法大致是這樣，樓主還可以加以領悟噢~~呵呵，不知道樓主是否滿意呢？？

怎樣才能完整地復述課文語文本

3，如何復述課文

一 .什么叫復述課文？復述課文就是用自己的話和課文中學過的主要詞句，把課文內容有條理地敘述出來。二.復述課文的基本要求是什么？1. 用普通話復述，聲音響亮，口齒清楚，語句通順； 2. 有中心，有條理。三、復述的方式一般有幾種？復述的方式一般有三種：詳細復述、簡要復述和創造性復述。四.怎樣復述課文呢？1.理解課文內容。小學語文課本中，大多數課文文質兼美，層次清楚，中心明確。讀課文時，必須讀懂內容，抓住中心。如果這一點做不到的話，你的閱讀就是無效的。如讀課文《端午節的由來》第三自然段，可以這樣安排：先把段落讀通順、讀熟練，在此基礎上練習概括段落主要內容。復述之前，再理一理這段文章的思路，屈原是個怎樣的人---他對國對民的貢獻--遭到權貴誣陷，被楚王流放---流放時依然愛國愛民。最后抓住重點詞語作為復述的“路標”，比如：忠誠愛國、很有才干、非常不滿、流放到南方、依然熱愛、關注人民等。2 . 把握課文脈絡。對作者的寫作思路、課文的段落結構一定要很好掌握，這樣，復述時才能做到有條理。如《端午節的由來》一課可以這樣進行復述練習：（ 1）. 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章中心，并記住文章由幾大部分組成。這課就兩部分，開始講端午節有哪些習俗，后面詳述端午節的來歷（2）. 復述前，理清課文思路，準確把握段意，先分段復述，再有機串聯進行全文復述。 3. 領會老師要求。如果老師要求詳細復述，那你復述時的內容順序、段落層次、重點部分以及情節發展應與原文一致；如果老師要求簡要復述，則要注意抓住主要內容，刪去課文中一些描述性文字，把人物對話和設問句改為陳述語氣，比如可以簡單到只把每段段意自然連接；如果老師要求創造性復述，則要在原文基礎上發揮想像，重新加以組織，譬如改變人稱、改變敘述順序、合理擴充故事情節等等。我們的下一課課本劇《西門豹》只取了西門大人不動聲色、將計就計懲治壞人并教育百姓這一部分，那么同學們可以通過網絡和書本再去了解故事的前因后果，復述的時候還可以把巫婆和地方官紳制造河神娶媳婦的原由以及群眾興修水利后莊稼獲得好收成，人們安居樂業的內容加進去，那樣故事就更完整了。 4. 列好復述提綱。為了使復述有條有理，復述前可以先列個簡單提綱，確定復述的順序。如《端午節的由來》一課的復述可以這樣安排：（1）屈原忠誠愛國，遭陷害被流放。（2）楚國被秦國占領，悲憤的屈原抱石投江自盡。（3 悲痛萬分的楚國百姓投食物、倒雄黃酒祭奠屈原。（4）大家往江中投粽子，讓屈原能吃到。這一天逐漸演變成了端午節。 5 . 用普通話復述，加強復述前的自我口頭訓練。語句力求完整、通順、連貫、精練，有感染力；復述時，可先在小組內交流，如果你沒有復述的經驗，一定要爭取在小組中發言，獲得小組同學的幫助和支持，在小組訓練的基礎上，再積極爭取在全班復述，以得到更多的幫助和指導。五.復述課文的注意事項復述不是背誦，它是課文內容、語言、情感的內化、重組和表達的過程，因此，切忌照本宣科。總之，復述課文是一個從簡單到具體，又從具體到創造的過程。也是一個從“死”到“活”，從“背誦”到“創新”的過程。只要同學們平時注意加強練習，不怕麻煩不怕辛苦，你們復述課文的水平一定會大大提高。六.練習復述課文《端午節的由來》

復述課文就是用自己的話和課文中學過的主要詞句，把課文內容有條理地敘述出來。經常開展復述課文訓練，不僅能促使我們加深對課文內容的理解，幫助記憶，而且能發展邏輯思維，提高口頭表達能力。復述時，一般要求做到： 1. 用普通話復述，聲音響亮，口齒清楚，語句通順； 2. 有中心，有條理。復述的方式一般有三種：詳細復述、簡要復述和創造性復述。那么，到底如何復述課文呢？一 . 理解課文內容。小學語文課本中，大多數課文文質兼美，層次清楚，中心明確。讀課文時，必須讀懂內容，抓住中心。如果這一點做不到的話，你的閱讀就是無效的。如讀課文《恐龍》，可以這樣安排： 1. 先把課文讀通順、讀熟練，在此基礎上練習概括文章的主要內容和中心思想。 2. 復述之前，理一理文章的思路，并抓住重點詞語作為復述的“路標”。二 . 把握課文脈絡。對作者的寫作思路、課文的段落結構一定要很好掌握，這樣，復述時才能做到有條理。如《菩薩兵》一課可以這樣進行復述練習： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章中心，并記住文中的關鍵詞語。 2. 復述前，理清課文思路，先分段復述，再全文復述。三 . 領會老師要求。如果老師要求詳細復述，那你復述時的內容順序、段落層次、重點部分以及情節發展應與原文一致；如果老師要求簡要復述，則要注意抓住主要內容，刪去課文中一些描述性文字，把人物對話和設問句改為陳述語氣；如果老師要求創造性復述，則要在原文基礎上發揮想像，重新加以組織，譬如改變人稱、改變敘述順序、合理擴充故事情節等等。四 . 列好復述提綱。為了使復述有條有理，復述前可以先列個簡單提綱，確定復述的順序。如《狼和鹿》一課的復述可以這樣安排： 1. 本文第 1-3 自然段先按事情發展的順序敘述了發生在狼和鹿之間的故事；第 4 自然段則揭開了災難降臨的秘密。同學們在復述狼和鹿的故事時，要注意先理清故事的脈絡：狼鹿共存、森林美好——狼被消滅——“自由王國”災難降臨。理清了脈絡，實際上也就是確定了復述的順序。 2. 復述時，要抓住課文中的有關數據和關鍵詞語。尤其在復述第 4 自然段時，注意抓住“功臣”和“大壞蛋”兩個關鍵詞語。 3. 注意復述不是背誦，它是課文內容、語言、情感的內化、重組和表達的過程，因此，切忌照本宣科。五 . 用普通話復述。要重視加強復述前的自我口頭訓練。如，復述《你必須把這條魚放掉》一課，一定要在讀通、讀懂、讀熟課文的基礎上進行。復述時力求用普通話，語句力求完整、通順、連貫、精練；還要按事情的發展順序來說，注意運用課文中的詞語；復述時，可先在小組內交流，如果你沒有復述的經驗，一定要爭取在小組中發言，獲得小組同學的幫助和支持，在小組訓練的基礎上，再積極要求在全球復述，以得到更多的幫助和指導。總之，復述課文是一個從簡單到具體，又從具體到創造的過程。也是一個從“死”到“活”，從“背誦”到“創新”的過程。只要同學們平時注意加強練習，你們復述課文的水平一定會大大提高。

如何復述課文