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1，七年級上冊數學

你題目出錯了，其中的等號可能應該是加號吧。，你肯定打錯了

是的，題目有點問題。根據題意，有 a+b=0,,cd=1,x的絕對值等于2 則所求式=x^2-x+0-2009 當x=2時，所求式的值=4-2-2009=-2007 當x=-2時，所求式的值=4-(-2)-2009=-2003

七年級上冊數學

2，初一上冊數學課本內容有哪些

初一數學是整個初中數學的基礎，學生們一定要掌握扎實，我整理了一些重要的知識點。整式的加減 1、單項式：表示數字或字母乘積的式子，單獨的一個數字或字母也叫單項式； 2、單項式的系數與次數：單項式中的數字因數，稱單項式的系數；單項式中所有字母指數的和，叫單項式的次數； 3、多項式：幾個單項式的和叫多項式； 4、多項式的項數與次數：多項式中所含單項式的個數就是多項式的項數，每個單項式叫多項式的項；多項式里，次數最高項的次數叫多項式的次數； 5、同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數也相同的單項式是同類項。分數的加減法 1、通分與約分雖都是針對分式而言，但卻是兩種相反的變形。約分是針對一個分式而言，而通分是針對多個分式而言；約分是把分式化簡，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統一。 2、通分和約分都是依據分式的基本性質進行變形，其共同點是保持分式的值不變。 3、一般地，通分結果中，分母不展開而寫成連乘積的形式，分子則乘出來寫成多項式，為進一步運算作準備。 4、通分的依據：分式的基本性質。 5、通分的關鍵：確定幾個分式的公分母。通常取各分母的所有因式的最高次冪的積作公分母，這樣的公分母叫做最簡公分母。 6、類比分數的通分得到分式的通分把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。周長公式常見的有以下幾類： 1、長方形周長＝（長＋寬）×2，C=2(a+b) 2、正方形周長＝邊長×4，C=4a 3、圓周長＝直徑×圓周率，C=2π 面積公式常見的有以下幾類： 1、長方形面積＝長×寬，S=ab 2、正方形面積＝邊長×邊長，S=a2 3、三角形面積＝底×高÷2，S=ah/2 4、平行四邊形面積＝底×高，S=ah 5、梯形面積＝（上底＋下底）×高÷2，S=1/2(a+b)h 6、圓形面積＝半徑×半徑×圓周率，S=πr 7、扇形面積＝半徑×半徑×圓周率×圓心角度數（n)÷360，S=nπr2/360 以上是我整理的數學知識點，希望能幫到你。

初一上冊數學課本內容有哪些

3，初一數學課本主要內容

上學期第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程第四章圖形認識·初步下學期第五章相交線與平行線第六章平面直角坐標系第七章三角形第八章二元一次方程第九章不等式與不等式組第十章數據的收集、整理與描述

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初一數學課本主要內容

4，初一上冊數學課本目錄人教版

　　初一上冊數學大家熟悉過課本了嗎？都有些什么內容要學呢？下面我為大家推薦一些初一上冊數學課本目錄人教版，希望大家有用哦。　　人教版七年級上冊數學課本目錄　　第一章　有理數　　1.1　正數和負數　　閱讀與思考　用正負數表示加工允許誤差　　1.3　有理數的加減法　　實驗與探究　填幻方　　閱讀與思考　中國人最先使用負數　　1.4　有理數的乘除法　　觀察與思考　翻牌游戲中的數學道理　　1.5　有理數的乘方　　數學活動　　小結　　復習題1 　　第二章　整式的加減　　2.1　整式　　閱讀與思考　數字1與字母X的對話　　2.2　整式的加減　　信息技術應用　電子表格與數據計算　　數學活動　　小結　　復習題2 　　第三章　一元一次方程　　3.1　從算式到方程　　閱讀與思考　“方程”史話　　3.2　解一元一次方程(一)——合并同類項與移項　　實驗與探究　無限循環小數化分數　　3.3　解一元一次方程(二)——去括號與去分母　　3.4　實際問題與一元一次方程　　數學活動　　小結　　復習題3 　　第四章　圖形認識初步　　4.1　多姿多彩的圖形　　閱讀與思考　幾何學的起源　　4.2　直線、射線、線段　　閱讀與思考　長度的測量　　4.3　角　　4.4　課題學習　設計制作長方體形狀的包裝紙盒　　數學活動　　小結　　復習題4 　　部分中英文詞匯索引　　初一數學學習方法指導　　一、多看　　主要是指認真閱讀數學課本。許多同學沒有養成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀，這是大家學不好數學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：　　1. 課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。　　2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。　　3.課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業;一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。　　二、多想　　主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力，　　聽課方面：　　在聽課方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關系。　　“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內容、理解老師所講的內容。　　“聽”直接用感官接受知識，在聽的過程中明確：(1)聽每節課的學習目的和學習要求;(2)聽新知識的引入及知識的形成過程;(3)理解教師對新課的重點、難點的剖析(尤其是預習中的疑問);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現; 　　“思”是指思考問題。沒有思考，就發揮不了學生的主體作用。古人說的好“學而不思則罔.”學生是學習的主人,在課堂上對于老師的講解,學生不僅僅只是會做,而且要經常思考;在思考方法指導時，應使學生明確：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題,如：本節課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等;(3)善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述這些數的計算有什么規律?應如何計算?怎樣表征規律?又如何驗證呢?(4)樹立辯證意識，學會反思。如：73*33=2409又有怎樣的規律?可以說“聽”是“思”的基礎,“思”是“聽”的深層次掌握，是學習方法的核心和本質的內容，會思考才會學習。　　“記”是指記課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時應：(1)記筆記服從聽講，要結合教材來記，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容;(3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。記筆記有助于將知識簡化、深化、系統化.同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。　　三、多做　　做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。做作業的益處很多，但盲目地、稀里糊涂地做作業，走捷徑、抄作業，這些好處便蕩然無存。那么，怎樣做作業才更科學呢? 　　(1)先復習后做作業　　許多同學做作業時，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一·種不良的習慣。做作業的第一步應是先復習有關的知識。復習時可以采取“過電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學知識回憶起來。若實在回憶不起來，再翻開課本或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學知識溫習一遍，做到心中有數后再去做作業。　　(2)仔細審題　　審題即分析理解題意，查明題中已知條件與未知條件，要求了解問題及它們之間的關系，從而在頭腦中形成并保持清晰的課題印象。許多同學在做作業時常常忽視審題，對審題采取漫不經心的態度。在題意尚未理解，條件與問題間的關系尚未分析清楚之前就試圖解題，胡亂猜想、盲目嘗試。有的同學雖然能夠審題，但不夠仔細，對課題觀察分析得不全面、不深入，而遺漏了隱蔽的卻是重要的條件。還有的同學審題時所保持的課題印象不夠清晰，結果在解題過程中變得更加模糊，甚至遺忘了，以至于不知如何繼續下去。因此，我們必須學會仔細審題。審題時，首先要通讀全題，把整個題目的含義連貫起來。如果讀一遍未形成清晰的印象，可以再多讀幾遍。其次要注意題目中的特定語言，挖掘蘊含條件。例如，題目中說“增加了”與“增加到”是完全不同的意思，要仔細辨別，以免因理解錯誤而做錯題。　　(3)獨立做題　　在審題的基礎上，要自己動手動腦去獨立完成作業。遇到難題時，不要急于問老師，問同學，要自己多想想，爭取通過自己的努力去攻克難關。絕不要自欺欺人，抄別人的作業。如果經長時間細致、努力的思考仍不能解決問題，應請教老師或同學，在得到指點后，應認真思考癥結所在，轉化為自己的知識。　　(4)檢驗修改　　做完題后，應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，個別地方是否有錯誤。發現問題，及時加以修改。檢查修改后才算完成了作業。　　四、課后復習鞏固的方法　　(1) 適當多做題，養成良好的解題習慣。　　要想學好數學，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。　　(2) 細心地挖掘概念和公式　　很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢? 　　給你的建議是：更細心一點(由觀察特例入手)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。　　(3) 總結相似的類型題目　　當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。　　給你的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。　　(4)收集自己的典型錯誤和不會的題目　　同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。　　給你的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有挖掘、冶煉，才會有收獲。　　總之，學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

5，七年級上冊數學書

解:設小明跑步速度為x千米一時3×45/60+30/60x=6 9/4+1/2x=6 1/2x=15/4 x=15/2答:小明跑步的速度為7.5千米一時。這道題老師剛給我們講過,絕對正確,望采納。。。(*^__^*)

45/60×3=2.25km 6-2.25=3.75km 30÷60=1/2小時 3.75÷1/2=7.5km 答：小敏跑步的速度為7.5km/小時

(6-3*45/60) /0.5

6，七年級上冊人教版數學書

82面練習第1題:設沿跑道跑x周,得400x=3000. 2.設甲種鉛筆買了x枝,則乙種鉛筆買了(20-x)枝.由題意得0.3x+0.6(20-x)=9 3.設上底是x cm,由題意得(x+2+x)/2*5=40 84面第1題(1)a+5=8(2)b/3=9(3)2x+10=18(4)x/3-y=6(5)3a+5=4a(6)b/2-7=a+b 2.自己找以前的書 8.解: 設x月后這輛汽車將行使20800km,則12000+800x=20800.

絕大部分人都沒書的，不知道題目。建議你費點事，把題目敲上來。一般情況下你這類問題都是秒殺，網絡強人多著呢！

最好能提工題目

7，初一數學上冊人教版的有哪些內容

第一章有理數1正數、負數、有理數、相反數、科學記數法、近似數2數軸：用數軸來表示數3絕對值：正數的絕對值是它本身；負數的絕對值是它的相反數；零的絕對值是零4正負數的大小比較：正數大于零，零大于負數，正數大于負數，絕對值大的負數值反而小。5有理數的加法法則：同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加；絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去減小的絕對值；互為相反數的兩數相加為零；一個數加上零，仍得這個數。6有理數的減法（把減法轉換為加法）減去一個數，等于加上這個數的相反數。7有理數乘法法則兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數同零相乘，都得零。乘積是一的兩個數互為倒數。8有理數的除法（轉換為乘法）除以一個不為零的數，等于乘這個數的倒數。9有理數的乘方正數的任何次冪都是正數；零的任何次冪都是負數；負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。10混合運算順序（1）先乘方，再乘除，最后加減；（2）同級運算，從左到右進行；（3）如果有括號，先做括號內的運算，按照小括號、中括號、大括號依次進行。第二章整式的加減 1 整式：單項式和多項式的統稱； 2整式的加減（1）合并同類項（2）去括號第三章一元一次方程1 一元一次方程的認識2 等式的性質等式兩邊加上或減去同一個數或者式子，結果仍然相等；等式兩邊乘同一個數，或除以同一個不為零的數，結果仍相等。3 解一元一次方程一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為一第四章圖形認識初步1 幾何圖形：平面圖和立體圖2 點、線、面、體3 直線、射線、線段兩點確定一條直線；兩點之間，線段最短 4 角角的度量度數角的比較和運算補角和余角：等角的補角和余角相等初一下冊第五章相交線和平行線1 相交線：對頂角相等2 垂線經過一點有且只有一條直線和已知直線垂直；連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短（垂線段最短）3 平行線平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與已知直線平行；若兩直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也相互平行；判定：同位角相等，兩直線平行；內錯角相等，兩直線平行；同旁內角互補，兩直線平行。性質：兩直線平行，同位角相等，內錯角相等，同旁內角互補。4 命題：判斷一件事情的語句5 平移第六章平面直角坐標系1 有序數對：（a，b）2 平面直角坐標系、原點、橫軸、縱軸、象限3簡單應用：用坐標表示位置；用坐標表示平移。第七章三角形1 與三角形有關的邊：三角形的邊、高、中線、角平分線、穩定性2 與三角形有關的角內角：三角形的內角和是180度外角：三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和；三角形的一個外角大于與它不相鄰的任何一個內角。2 多邊形內角：多邊形的內角和為（n-2）*180；外角：多邊形的外角和為360度。第八章二元一次方程組 1 二元一次方程與二元一次方程組的介紹 2 二元一次方程組的解法代入法消元法（加減法） 3 二元一次方程組的實際應用第九章不等式和不等式組 1 不等式及其解集：含有不等關系號的式子； 2 不等式的性質性質1 不等式的兩邊加減同一個數或式子，不等號的方向不變；性質2 不等式兩邊乘或除以同一個正數，不等號的方向不變；性質3 不等式的兩邊乘或除以同一個負數，不等號的方向改變。 3 一元一次不等式在實際問題中的應用 4 一元一次不等式組及其解法：大大取大；小小取小；大于大的，小于小的取兩邊，大于小的，小于大的去中間。第十章實數 1 平方根：正數有兩個平方根，它們互為相反數；零的平方根是零；負數沒有平方根；正數算術平方根是正數；零的算術平方根是零。 2 立方根：正數的立方根是正數；負數的立方根是負數；零的立方根是零。 3 實數：有理數和無理數的統稱。無理數即是無限不循環小數。

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這些不用急的數學只要上課認真聽講在有點空間思維初中數學保持80分以上沒什么難度（個人經驗僅供參考）

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有理數整式的加減一元一次方程圖形認識