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1，幼兒老師講故事該注意些什么

聲音要跌宕起伏，即要生動，最好加上手的動作和臉部表情，引起孩子們興趣

1、檢查床的周圍有無安全隱患。2、被子是否蓋好。3、睡姿是否正確。4、睡前有無服藥幼兒，如有服藥幼兒需要注意。5、午睡值班老師要不停的巡視。

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2，求幼師講故事比賽的故事內容

多角色的故事最好如《老虎拔牙》

幼教講故事比賽我參加過許多次的演出、比賽，但令我最興奮的是今天下午的講故事比賽。中午，我化好妝來到教室，同學們都說我是個小公主，讓我更有了自信。一點鐘左右，我和媽媽來到了五樓階梯教室。只見比賽已經開始了，臺下坐滿了許多同學、老師，我趕緊找了個位置坐了下來。《賣山》、《會爆炸的葡萄》、《真假小白兔》………一個個故事生動有趣，同學們聽得津津有味。“下面有請17號選手……”啊，下一個就是我。這時，我有點擔心起來，因為這幾天我老是咳嗽，萬一講故事的時候咳起來怎么辦？我趕緊喝了幾口熱茶。“下面有請18號選手，她帶來的故事是《智斗大灰狼》……”“葉昕、葉昕……”主持人的話還沒說完，我們班的同學就高喊我的名字，這使我信心倍增。這時，我從容不迫地走上舞臺，信心十足地講起故事……我的故事剛講完，臺下就響起了如雷般的掌聲。

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3，急求適合幼兒園教師講故事比賽的兒童故事題材要新穎有趣搜

灰姑娘，小紅帽，海的女兒，白雪公主，七個小矮人，豌豆公主。1.童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。2.童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術手段。3.童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。

適合幼兒園教師講故事比賽的兒童故事我們都是在惠天兒童有聲故事網下載的，我們經常下載好聽的惠天幼兒故事揣摩著講給孩子聽，寶寶們非常喜歡，上次我們幼兒園的老師參加比賽還得了第一名

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4，幼兒園老師七個人演的童話故事

7.彩虹姑娘到人間　　今天，太陽公公看見彩虹姑娘天天在天上沒事干，就對她說：“要不你到人間看一看，可能會為別人做一些有益的事。”于是，彩虹姑娘就下凡到人間來了。　　彩虹姑娘到了人間，看到了花兒妹妹。花兒妹妹就對彩虹姑娘說：“你好！你能分給我一點顏色嗎？你看我，穿著灰色的衣服多難看啊！”彩虹姑娘說：“能，當然能。”于是，彩虹姑娘就從手臂上取下一點紅色和黃色送給了花兒妹妹。花兒妹妹看到自己變得如此美麗，仰起頭說：“彩虹姑娘，謝謝，可是我還想要各種顏色，行嗎？”“當然可以了，我們能做個姐妹嗎？”“好啊，好啊。”花兒妹妹高興極了。　　彩虹姑娘又看見葉子都是無色的，她就走過去說：“葉子弟弟，我送你一些顏色好嗎？”葉子弟弟高興地說：“太棒了，我想要綠色的。”轉眼間，所有的葉子弟弟成了碧綠的顏色。于是，彩虹姑娘也和葉子弟弟成了好朋友，它們高興地做起了游戲。　　然后，彩虹姑娘帶著花兒妹妹、葉子弟弟到天空中玩，可是天空灰蒙蒙的一片。彩虹姑娘袖子一甩，把藍色送給了天空，還飄上幾朵潔白的云朵。彩虹姑娘帶著花兒妹妹、葉子弟弟一起飛到了蔚藍的天空中做游戲。　　晚上，彩虹姑娘回到天空，她對太陽公公說：“我找到了快樂，我的快樂是我的朋友送來的，但是我也給朋友們送去了快樂。”

5，幼兒園中班教案故事房子里大象太多了

大象來了。　　1、今天老師請來了一種大動物來我們教室作客，它有長長的鼻子，甩來甩去，是誰呢？　　對了，是大象來到我們班做客。你們看大象有長長的鼻子、和大大的耳朵。　　出示范例作品：大象是怎么折的呢？幼兒討論。　　小朋友你們想一想也擁有和老師一樣的大象呢？　　今天老師要教小朋友折大象。在教你們折大象之前，我們一起來看看每幅圖的折法。　　二、我們來折大象。　　1、出示示意圖，這張圖是什么意思呢？請幼兒來說說每幅圖的折法。　　小朋友認真仔細看看并說一說每幅圖的折法。　　2、教師小結折法：　　現在老師來說一說怎樣折大象，小朋友要認真仔細聽。　　首先我們要將正方形紙對角折成三角形后打開。　　把一個角的兩邊按對角中心線折，底角上折成三角形。　　將三角形對折成更小的三角形。把大象的鼻子和身體分開。　　先將鼻子往下折出一條折痕，再把它打開，按折痕往大象身體外面折下去，大象的鼻子就從腦袋中間伸出來。　　大象一高興，就把鼻子卷起來：把鼻子尖向下折一小，打開，往內壓一點，大象鼻子就翹起來在大象的身體底下剪一個半圓，大象的腿就出來了。最后給大象畫上眼睛、耳朵。　　你們看大象折好了，小朋友你們知道怎樣折了嗎？　　4、教師講難點部分。　　老師現在再講一遍小朋友要認真聽。　　三、幼兒折大象。　　1、剛才小朋友都看了老師折大象。老師給每個小朋友都準備好了一張紙，小朋友按照老師剛才講的和黑板上的示意圖開始折大象。　　2、幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒大象鼻子的折法，對能力弱的幼兒進行個別輔導。　　三、結束活動。　　1、評價幼兒作品，小結幼兒上課情況。　　小朋友的小手真能干，折的大象都很好看，現在請小朋友把自己折的大象給老師看一看。　　我們一起把我們折的大象黏貼到我們的主題墻上。回到家后小朋友也可以教你們的弟弟妹妹折大象。

重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

活動目標： 1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。 2、引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點環節中進行傾聽。活動準備： 1、教學掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。活動過程： 1、引導幼兒觀察感知，理解圖片并講述。 (1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔高興的樣子。 ① 出示圖一，提問：這只兔子怎么了? ② 出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什么事? ③ 翻開圖二，引導幼兒觀察并提問。小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣? 2、分別出示掛圖 (1) 引導幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進行感知理解。提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們? (2) 幼兒自由結伴講述大象如何救兔子。 (3)大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什么呢? (4) 大象是怎樣救小兔子的? 3、請個別幼兒講述掛圖中的內容。 4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。 5、請幼兒給故事起個名字。

6，幼兒教師應如何講故事

第一、修改故事在不改變故事原有情節的基礎上，把故事的細節進行擴充，把表現故事的語言進行美化，加上小朋友愛聽，又能聽得懂的語言來更生動的表現故事情節。尤其是從小朋友的特點出發，使用一些重復、象聲詞等方法來配合小朋友的胃口，是故事更充滿童稚性。第二、教師學習優秀的講故事的技巧，借鑒別人的好方法比如，老師自己多聽錄音機磁帶的優秀故事，多看碟片，發現講故事的技巧。我主要學習的是《鞠萍姐姐講故事》《孫敬修爺爺講故事》等。在這些優秀的節目中，我找到了很多講好故事的好技巧，比如講故事的時候語言要親切要有變化，在表現動作的時侯可以使用很多各種各樣的象聲詞，可以提高對人物角色的動作的變現力度；比如在講述故事中間可以設置一些提問，可賣賣小關子來吸引聽者等等。第三、研究自己所要講述的故事，在每一個故事中設置各種講述技巧在找到這么多好的技巧的時候，我們就要把它運用到自己的實踐中去。開始的時候會模仿一些他們的好的方法，漸漸地自己也摸出了一些規律，在不同的故事中自然地能運用不同的方法了。我經常使用的講故事技巧，羅列一下主要有以下幾種：一、熟記各種動物的叫聲的模擬詞可以在講到該種動物的時候隨口用出來。比如小鴨子的叫聲“嘎嘎”，在講到小鴨子對白時，先叫幾聲“嘎嘎”，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小鴨子的形象也鮮活起來了。要記住并且盡量真實且帶有童趣性地模仿角色的聲音對講好故事是非常重要的。二、擴充故事角色的對白有的時候，在文字故事上，它們只寫的是主要的一兩句對白，但是如果我們在講述的時候也只是一五一十地照搬書中的對白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥。那我們就要在講述的時候進行想象，把原先一兩句的對白擴充，角色之間你來我往對對幾句，這樣故事的表現就更真實了，當然原則是不能篡改故事的原意。三、在適當的時候進行重復幼兒注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長時間集中在老師的身上。所以他們在停故事的時候，聽著聽著就開小差了，另外他們的思維不可能像成人那樣轉的快，往往我們用我們的速度講述故事，他們卻不可能把故事的內容全部聽懂，所以我們在講述故事的時候需要把一些重要的、精彩的部分進行重復，孩子們喜歡這種重復，他們不會對這種重復感到厭煩，相反他們在重復聽的過程中，自然而然的記住了這部分的內容。這就是重復的好處。四、在適當的時候設置提問，賣賣關子（即合理的停頓）因為小朋友注意力集中時間比較短，他們在較長時間聽故事的過程中，他們的思想開始游離，那樣會影響孩子對故事的理解。所以我們在講述比較長的故事的時候不要一口氣講完，在適當的時候，要設置一些提問，或者賣一下關子，故意提起小朋友的胃口，其實是再次引起小朋友的興趣，讓他們重新集中注意力來聽老師講故事；另外還有，在故事的開始和結束部分要有特殊的語言來提示小朋友故事開始了或者結束了，引領小朋友的情緒從開始到結束有一個完整的起始過程。五、在適當的時候，讓孩子們與故事中的角色進行互動因為幼兒階段的孩子，他們有著想象與真實不能分清界限的特點，所以我們可以根據孩子的這一思維特點，讓孩子直接融入到故事的情節中，比如讓孩子幫助故事中的弱者角色來逃跑、來找到它想要的東西，比如給小兔子壯膽、給膽小的小羊打氣等等，這些都是孩子們非常樂意參與的事情，而且他們在做這些事情的時候會十分地投入，比如有時候，孩子們聽到大灰狼就要追上小兔子的時候，他們會激動地喊：“小兔子快跑！小兔子快跑！”到這個時侯孩子們已經跟著故事中角色的喜而喜，怒而怒，難過而難過，著急而著急，孩子們的情緒已經完全地與故事的情節和感情融為一體了。有時候，老師講到角色的一個動作，不斷地重復這個動作，老師的口氣帶著提示性，孩子們會情不自禁地跟著老師說這個動詞，好像他們也在和角色一起感受這個動作。比如大班故事《轉不停的小狗》中，小朋友就會一起說：“轉呀，轉呀、轉呀、轉呀……”。

7，幼兒園老師給孩子講的故事3分鐘左右的誰能提供下謝謝

有一只老鼠它很愛學習，經常去找資深的前輩學習。有時候，會找黃鼠狼、田雞、貓頭鷹等等，只要可以學習，它就一定不會放棄。慢慢的，它成了一個非常非常有學問的學者，很多動物都慕名前去拜訪，其中有一只貓也去了。貓非常討厭這只老鼠，恨不得把它吃掉，可是因為動物太多，它不好下手，直到大家都走了，它才晃晃悠悠的走到老鼠面前。 “我真的很討厭你，不就是一只老鼠嘛，干嘛裝模作樣的愛學習啊？” “你錯了，學習是讓我們擁有更多的知識，去開闊自己的智力，讓自己能懂得更多。如果每個人都能愛學習，我相信你這個世界會非常的美好。”老鼠說。 “呵呵……可是我就是討厭讀書，所以，我也很討厭你。今天你落在我的手上，你就注定逃不掉了哦。”貓一臉奸詐得意的笑著。然而，老鼠只是坦然一笑，說：“你殺了我只是證明你殺了一個愛學習的好孩子，從今以后你無論走到哪里，你都是被人看不起的貓，因為你實在是太懶惰了，只知道坐著享福。” 貓聽而不聞，一口把老鼠吞下腹，得意洋洋的回了家。從那一天起，貓經常的生病，四肢發軟，后來女主人見它如此的懶惰無用，就把它給扔出去了。它成了流浪貓，四處尋找朋友收留自己，可是當他們一看到自己軟弱無能的樣子，誰也不愿收留它，還嘲笑它。貓傷心的流下了眼淚，后悔沒有聽老鼠的話，好好學習，如今變成了一個沒有用的貓，誰也不喜歡它。貓死了之后，被路過的人看見，覺得礙了自己的眼睛，沒有一絲憐憫的將它踢在小河里。貓的尸體順著河流一直游蕩，誰也不知道它被飄去了什么地方……

十二生肖的故事：你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的………有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。” 到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。