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1，怎么寫我的老師
2，老師應該怎么描寫
3，怎么寫老師的作文
4，如何描寫老師

1，怎么寫我的老師

要看你老師屬于什么類型的，我老師是個活波型，我當時就寫了一篇她與我們一起玩耍的作文，還獲學校獎勵。。

我最喜愛的老師老師多么親切的稱呼，我愛陳老師。老師多么像一本“關愛之書”。陳老師在二年級的一天里，我發燒了，晃晃悠悠地走到了教室門口，聽見了慈祥的問候：“你沒事吧！如果不能上課就不要勉強，回家休息吧!”我抬頭一看，原來是我們班主任——陳老師。我撓了撓頭說：“沒事，放心吧！”可突然我腳開始軟，頭有點暈，“還說沒事”一種嚴厲而透著關心的聲音，在我腦海里回響，心里有股溫暖讓我感到，好像整個人都振作了起來，說：“我一定要振作起來。”老師面對微笑地點了點頭，把我扶到了座位上。開始上課了，老師叫我趴在桌子上休息，也會偶爾摸一下我的額頭，時間很快，下課了，陳老師又走過來，和藹可親地問我：“現在感覺怎么樣，”“好多了，”我真希望我現在就變成一滴甘泉涌入老師的心田，滋潤她的干喉，變成一塊手帕抹去老師豆大的汗珠，變成一股涼風擦去老師心中的炎熱。我愛我的老師。老師似如那一本《思想品德》。在我的記憶里還有一例：記得在一個炎熱的夏天里，正進行著一個小小的測試，我聚精會神地寫著卷子，老師也在備課，“叮叮當當”下課了我交完卷，便出去活動……下一節課鈴響了，老師已經批好卷了，準備評講……薛怡85分，這時我被一呆，渾身哆嗦，就像是晴轉多云，不知如何是好，老師把我叫到辦公室，疑惑地問：“今天怎么考的那么差？”我理直氣壯地說：“前幾天感冒了，”“老師錯怪你了”，我心想陳老師那么體諒我，我還嘴硬，我看著老師細小的皺紋，心想，他把我哺育大，我應該好好學習，做社會主義接班人。老師我愛您！

怎么寫我的老師

2，老師應該怎么描寫

朋友，描寫老師，注意以下三點：1抓住人物特點　不管是外貌描寫、語言描寫還是動作描寫、心理描寫都要抓住人物特征，這樣刻畫出的人物才能給讀者留下深刻的印象。本次習作要求寫老師，我們就要抓住老師的某一個特點去寫，做到使人物活靈活現，讓讀者如見其人。習作時，我們要注意把老師某個方面(如外貌、性格、教育方法等)的特點寫得生動、細膩。當然，描寫時不要面面俱到，只要抓住人物最有特色，即最與眾不同的部分去刻畫就行了。例如寫一個特別愛笑的老師，可以抓住老師的眼睛及臉部的變化，而不需要把所有的外貌都刻畫出來。2選擇典型事例　　寫人要用事實說話，即借助一兩件典型、新穎的事例來表現人物的品格。如，老師是怎么說的、怎么做的。在學校，我們和老師已經非常熟悉了，一起經歷的事情有很多。寫之前要做到心中有數，我們首先要確定表現老師的哪些特點，例如嚴肅認真、風趣幽默等，然后選取讓你印象深刻的一兩件事，依次敘述，做到內容完整、條理清楚、詳略得當。如，劉杰同學在習作中這樣描寫自己的老師：　　張老師是一個幽默、風趣的人。就連大家認為特別枯燥的數學課，他也能瞅準時機，幽默一把。有一次，張老師講完一道很難的應用題，問我們：“大家聽懂了嗎?現在會了嗎?”班里幾個調皮的男孩子大聲起哄道：“會!”張老師笑著說：“你們會了?是一定會做錯吧!”頓時，原本有點沉悶的教室，一下子充滿了歡聲笑語。3表達真情實感　　在和老師交往的過程中，我們對老師的情感也在不斷發生變化。例如：老師為了給你補課而耽誤了回家，你會非常感動;老師嚴厲批評你，你會傷心;放假了，你會思念老師。因此，我們在習作時，要注意表達出對老師的真情實感。

想得到好印象，就怎么肉麻怎么寫，千穿萬穿馬屁不穿嗎。誰都愛聽好的，哪怕長的象頭豬，你說她漂亮她也會很高興的以為自己真的很漂亮的。如果想做一個誠實的人，那就直接說第一印象好了，象寫記敘文那樣描述，畢竟是新老師，誰認識她是誰啊，只能簡單的描述一下了。寫太深入了也是自己亂猜的。

“你給我一句話,就打開我一扇窗；你給我一個微笑,我就渾身是力量；你給我一個眼神,我就找到了方向,你放開雙手讓我遨游知識的海洋……”我相信這首歌——《老師》大家都聽過吧.老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園丁；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人…

老師應該怎么描寫

3，怎么寫老師的作文

老師的關愛是誰讓一個連26個英文字母都寫不好的我能跟上隊伍的？三年級的第一學期，我剛從廣州轉到上海來。當時，有些常見的詞匯我都讀不準，一些簡單的語法我也搞不清。教這樣的學生，不用說，就會知道老師該有多辛苦。一次，我背英語課文，有一個單詞發音不準，是丁老師一遍又一遍地幫我校正，由于緊張，我還是讀不準，急得我額頭直冒汗，丁老師還是不厭其煩地教我，直到我將音讀準為止。像這樣的事已不計其數。記得還有一次，有幾道英語練習題我不會做，放學后，丁老師單獨為我補課。天色已漸漸地暗了下來，丁老師仍一遍又一遍地教我，一個小時過去又是一個小時。媽媽不放心地趕到了學校，一進教室，見丁老師仍不知疲倦地在那里教我。此情此景，媽媽被感動了……回到家，爸爸得知了此事。他沉默了良久，感嘆地說道：“多么好的年代，多么好的老師呀……”一天，媽媽給丁老師打電話為我請病假。丁老師說：“寶寶爸爸的來信我收到了。”這時我才得知，爸爸給丁老師寫了致謝信。當媽媽再一次向丁老師道謝時，丁老師只說了一句“不要謝，這是我應該做的。”這是一句多么樸實無華的言語呀！讓我好感動。我在這個學校讀書倍感溫暖，因為這里到處充滿了愛。一天放學回到家里，我激動地對媽媽說：“我們的老師個個都像您一樣的望子成龍。”老師的關愛——哺育著我的童年。也將營養我一生。參考資料：系本人原創——范文僅供參考希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

從各個方面來評價老師園丁的幸苦勤勞，展開論述

那得看是什么作文了

老師，我想對您說聲“謝謝”！因為是您把我從一個不懂事的孩子教育成了有知識、懂禮貌的少年，是您教給了我做人的道理……　　您兢兢業業地工作，用春風般的話語溫暖著每一個同學的心，用博大的愛滋潤著一棵棵幼苗。　　老師，您像媽媽一樣關心我。記的剛上一年級時，上學、放學我都要家長接送。一天中午放學了，爸爸媽媽和姥姥都沒有來接我回家，看著馬路上川流不息的車輛我不敢過，在路邊呆呆地站了好長時間。正當我感到萬分焦急的時刻您正好從學校里出來了，您看到我獨自一人站在路口，關切地問：“怎么還不回家？”我說：“老師，我不會過馬路。”然后您撥打了媽媽的電話。過了一會兒，媽媽匆匆趕來，我高高興興地回家去了。這對您來說可能是舉手之勞，是一件微不足道的小事，可對我來說卻是天大的事，多虧您我才能平平安安地回家。　　老師，謝謝您！　　老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽講。　　在與您相處的日子里，我不知不覺地“長大”了。　　老師，謝謝您！

怎么寫老師的作文

4，如何描寫老師

1，寫老師在做什么。只要我們上學，就會看到老師。老師在做些什么呢？不同的老師在做不同的事情，特別要注意我們的任課老師在做些什么，要重點選寫一位老師。可以寫老師在課堂上的一舉一動，如怎樣在講臺上走來走去，神態自若；也可以寫老師在課間的行動情況，如和全班同學在一起做課間操、做游戲等；還可以寫老師上課前的緊張忙碌和放學后的批改作業、整理辦公室、打掃衛生等。還要寫老師做得怎么樣，“我”和其他同學有什么反應和評價。如老師在課堂上發現一位同學病了，馬上就背同學去醫院，累得滿頭大汗，同學受到了感動和教育，對老師產生了一種敬佩的感情。2，寫老師在說些什么。老師上課要講解，這就是“說”；老師批評同學、表揚同學，要同學們應該怎樣做，應該做什么、不應該做什么，這就是“說”。記敘時，要寫出老師說話的內容，說話的特點，對誰說的，有什么反應。可是老師的話不一定都要寫進作文，要把老師說的重要的話寫進作文中，因為這種話容易記得，而且聽話的人印象很深，有的還受了感動。要把說話時的經過和情景記敘下來。如小明同學考試抄襲，被老師知道了，老師語重心長地說：“抄襲的成績不是自己的本事，自己的成績是多少就多少，不能有虛榮心啊！”老師的話說得小明低下了頭，也啟發了在場的同學。這樣記敘，就比較生動感人了。

　　教師是人類靈魂的工程師，教師對于學生的影響是巨大的。不要說平時我們在作文中對教師的謳歌，就是在考場作文中，我們也能奏出一組龐大的師魂禮贊的交響樂曲。　　根據教師這個特殊的職業，命題者可以從不同的角度擬出相應的題目，常見的有：　　一、直接以"×老師"命題。這類題目可寫的范圍較寬，只要能反映某教師特點和精神面貌的材料都可以用。　　二、以教師的某個特征命題，如《朱老師的眼睛》、《心靈手巧的手工老師》等。這類題目寫的時候要抓住特征，用具體的事例來說明特征。　　三、以教師的某個品質命題，如《忘我的×老師》、《崇高的師德》等。這類題目在內容上作了限制，因此在選材時要注意所選材料能反映老師的某個品質。　　四、以師生的關系來命題，如《我和老師》、《老師教育了我》、《我尊敬的老師》等。這類題目要寫出師生之間的一種聯系，寫出師生之間的一種因果關系。如為何尊敬、為何難忘、為何想念等。　　除了上述內容之外，下面的一些題目也能寫教師，如，《我最尊敬的一個人》、《難忘的一個人》、《不是親人，勝似親人》，等等。　　具體表現老師的品格，可從以下幾方面落筆：　　一、通過外貌來表現人物。讓讀者從教師的年齡、長相、穿著等各方面了解到人物的思想和性格。　　二、通過行動來表現人物。人物的行動是表現人物性格的主要手段，因此寫人不能缺少行動描寫。　　三、通過語言來表現人物。語言能反映人物的情感。讀者可通過人物語言來透視人物心靈。　　四、通過心理活動來表現人物。描寫心理活動，可深刻揭示人物的精神世界，表達人物的內在情感。