亚洲欧美日韩综合aⅴ视频,亚洲婷婷在线,国内精品99

1，團內活動一般有什么

根據自己團隊的大小及基金數量自行安排一般是按貢獻分配積分或者經驗

團內活動一般有什么

2，團輔活動是什么

是指在團體情境下進行的一種心理輔導形式的活動，它是以團體為對象。運用適當的輔導策略與方法，通過團體成員間的互動，促使個體在交往中通過觀察學習體驗認識自我，探討自我接納自我，調整和改善與他人的關系。團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，它是以團體為對象，運用適當的輔導策略與方法，通過團體成員間的互動，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，激發個體潛能，增強適應能力的助人過程。《高校團體輔導的理論與實踐》分為三部分，首先幫助高校教育工作者學習并掌握團體輔導的核心理論與基本技術。然后構建系統的團體輔導活動手冊，將使團體輔導領導者據此組織科學、有效團體輔導活動。該部分還對各種主題輔導內容的心理學理論基礎進行梳理，讓團體輔導者不但知道如何按照活動手冊操作，而且知道活動方案是按照怎樣的心理學理論基礎進行思考與設計的。最后結合高校團體輔導理論與實踐展開研究。

團輔活動是什么

3，團輔活動是什么意思

是指在團體情境下進行的一種心理輔導形式的活動，它是以團體為對象，運用適當的輔導策略與方法，通過團體成員間的互動，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系。青少年時期是心理健康發展的關鍵時期，在學習、生活、人際交往和自我意識發展過程中會遇到和出現各種心理困擾或問題，有些問題如果得不到及時有效的解決，將會對青少年的健康成長產生不良的影響，嚴重的還會使青少年出現心理障礙或精神疾病。因此，預防青少年心理問題或困擾的出現，培養青少年良好的心理健康素質，提升青少年心理健康水平是心理健康輔導的首要目標。而一般說來，同一年齡層次的青少年，心理發展基本上處在同一水平上，他們所遇到的問題和困惑，基本上呈現出一種普遍性和規律性。因此，完全可以通過以班級為單位的團體輔導，來促進同一年齡段的青少年在心理素質的整體發展水平上得到提高。可見，團體輔導可以有計劃、有目的地推動同齡青少年心理素質積極發展，預防因缺少關注、引導而可能發生的心理困擾、心理障礙或心理疾病，這種功能是其它形式心理健康輔導所難以承擔的。

團輔活動是什么意思

4，團日活動主題可以有哪些

這個不是很清楚

腳踏實地，不負韶華

5，團輔活動的意義和目的

團輔活動策劃書，團輔活動的意義和目的。　　一、活動依據　　（1）群體理論　　社會心理學關于群體的研究表明：在團體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用，團體的凝集力會更強，也將能更好發揮的團體的效能。　　（2）人際關系理論　　人際關系理論表明：要信任他人必須要先學會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關系，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。　　（3）合作與競爭　　合作與競爭是人們生存和發展的基礎，是人在成長和發展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協調發展，才能促進學生能力的發展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學生個人能力作為起點的，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。　　二、活動目標　　（1）以游戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。　　（2）合理安排活動環節，積極調動活動氛圍，使班級每個成員融入活動，以便于讓同學們感受到與他人分享的樂趣，增加彼此的信任度，增強班級凝聚力。　　（3）考慮一切突發因素，以便于做出相應措施，使活動井然有序的進行。　　設計思路：部分學生不善于與他人溝通，缺乏交際能力，對心理知識不太了解，希望通過本次活動加深他們能對心理知識的了解，促進他們彼此間的了解，加強彼此間的溝通，增強班級凝聚力，真正達到彼此間心靈的交流。更能通過這次活動放松同學心情，勞逸結合，、　　三、活動對象：　　學院各班級全班學生。　　四、活動主題：　　團結、協作、和諧　　五、活動目的：　　通過本次活動緩解同學們的學習壓力，聯絡同學之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，以及各種解決困難的能力，從而提高班級凝聚力。　　六、活動基本內容：　　(1)縮小包圍圈　　(2)無家可歸　　(3)心有靈犀猜成語　　(4)占領陣地　　(5)人椅　　(6)大團圓

6，團的活動主要包括什么

只要是適合團員、青年的活動都可以搞，內容很多的，包括政治，文體，拓展，科技等等。

7，推薦幾項團日活動

清除口香糖，牛皮鮮，義賣，跳蚤市場

參觀博物館、徒步、登山，講座……

8，青年志愿者協會團訓一般可以做什么活動

校內活動，學校的一些活動，可以參加，同時也可以安排人去當地的敬老院去照顧或者陪伴老人，以及去當地的小學做一些助教的活動。

為什么喜歡從事志愿者?團隊精神

9，有創意的團日活動

團日不是有一定的主題嗎?我們曾經這設計過.根據一定的主題編了一個互動的大型小品.(因為我們是以宿舍為單位,每個宿舍負責一期團活動.不知你們是不是也這樣,這個方法很等調動每位同學的積極性的.)宿舍里每個同學扮演一個角色,名字不怕搞笑,當然還要根據這位同學的姓氏.比如我們有位同學姓史,我們叫她史勁兒!姓楊的,叫楊大花.當初也不知為什么叫這個名字,總之覺得可笑,這個名字曾經讓我們宿舍(除楊大花以外)熄燈后還笑個不停.在編排小品時,要拍兩個版本,一個正面一個反面.演員還要有臨場發揮能力.發生了一種現象,可以讓演員暫停表演!問問觀眾遇到這種情況會怎么辦?然后照著最佳答案去演!

10，心理學團體輔導活動

　　就是熱身練習哈，很多活動都可以，比如：　　一、微笑握手（適合剛認識或不認識的人）　　活動道具：無。　　活動人數：10人以上。　　活動時間：10分鐘左右。　　場地要求：不限。　　游戲規則：即每人在規定的時間內與其他人微笑、握手，不可重復，時間到，最后與你握手的就是你今天認識的第一個朋友。然后，各自與自己的第一個朋友相互介紹、交流。接著，每兩對并成四人小組，相互微笑、握手之后，各自向新加入的兩個人介紹自己的第一個朋友。依次類推，使全部人相互認識、交流。　　二、諾亞方舟（適合剛認識或不認識的人）　　簡述：選擇不同的動物救，洪水來了則要找位置坐　　人數：不限　　場地：室內　　游戲方法：　　1. 把人數還少一張數目的椅子圍成一圈。除了“諾亞”外，其余的人坐在椅子上。　　2. 每個人必須為自已選個代表的動物。　　3. “諾亞”必須站在中央一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。當“諾亞”說："洪水來了！"，全部的人，包括“諾亞”必須趕緊找個空位坐下，沒有坐位的那人則變成“諾亞”，原“諾亞”則變成該動物。　　4. 當“諾亞”三次的人則算輸。　　三、虎克船長（適用：相互認識）　　目的：藉著游戲來多認識旁邊人的名字　　人數：不限　　場地：不限　　游戲方法：　　1. 全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在二旁人的名字。　　2. 由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。　　3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說："嘿咻！嘿休！"和做出劃船的動作。　　4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！）　　游戲說明：　　可以先全部的人自我介紹再開始這個游戲。　　四、" 棒打薄情郎"游戲（適合剛認識或不認識的人）　　（1）填畫胸卡：自己命名，成員之間接觸交流，建立信任。　　挑選自己一個昵稱，你最喜歡別人稱呼你的名字，填寫在胸卡上，團體交流：為什么喜歡這個昵稱？　　（2）棒打薄情郎：成員了解和記住彼此的名字，促進了解。　　圍圈就座，選一人手執報紙卷成的“棒子”，指導者喊出一位成員的昵稱，被叫者左右兩側的成員要馬上站起來，否則由被叫者給與當頭一棒，“棒打薄情郎”，反復做，直到大家熟悉彼此的名字。　　五、串名字游戲（適合剛認識或不認識的人）　　游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。