有理數(shù)思維導(dǎo)圖，有理數(shù)的框架體系

來源：整理時間：2023-02-01 03:21:16 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，有理數(shù)的框架體系
2，有理數(shù)的加減法的心智圖是什么
3，怎么樣把有理數(shù)這一章概括成一張結(jié)構(gòu)圖
4，七年級上冊數(shù)學(xué)有理數(shù)知識框架
5，如何利用xmind制作自己的思維導(dǎo)圖
6，有理數(shù) 小報
7，初一數(shù)學(xué)上冊知識點思維導(dǎo)圖急用

1，有理數(shù)的框架體系

正整數(shù) 整數(shù) 零負(fù)整數(shù) 有理數(shù) 正分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 負(fù)分?jǐn)?shù)

有理數(shù)的框架體系

2，有理數(shù)的加減法的心智圖是什么

一、關(guān)于有理數(shù)的加法 1、法則：同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對說明：含有帶分?jǐn)?shù)的加減法，方法是將整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分相加，再計算結(jié)果．帶

任務(wù)占坑

有理數(shù)的加減法的心智圖是什么

3，怎么樣把有理數(shù)這一章概括成一張結(jié)構(gòu)圖

表示方式-整數(shù)以及分?jǐn)?shù)（有限小數(shù)與無限循環(huán)小數(shù)）（當(dāng)然，整數(shù)也可以看做分?jǐn)?shù)）換言之，無限不循環(huán)小數(shù)或者不能通過分?jǐn)?shù)（整數(shù)）表示的是無理數(shù) 例如根號2，兀之類的搞懂沒望采之

怎么樣把有理數(shù)這一章概括成一張結(jié)構(gòu)圖

4，七年級上冊數(shù)學(xué)有理數(shù)知識框架

北師大版七年級上數(shù)學(xué)知識框架: 1、豐富的圖形世界(生活中的立體圖形、生活中的平面圖形兩部分); 2、有理數(shù)及其運算; 3、字母表示數(shù); 4、平面圖形及其位置關(guān)系; 5、一元一次方程; 6、生活中的數(shù)據(jù); 7、可能性; 8、課題學(xué)習(xí):制作一個盡可能大的長方體盒子。

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5，如何利用xmind制作自己的思維導(dǎo)圖

你好，建議你可以這樣試試看：打開畫圖工具點擊上方欄目【思維導(dǎo)圖】在跳轉(zhuǎn)的頁面點擊【立即體驗】進(jìn)入在線繪制界面；在畫布的四周有很多的工具欄，這些在繪制的過程中都是可以使用的，首先，將中心主題進(jìn)行確立，中心主題是一個成功思維導(dǎo)圖的重點；接下來就是圍繞中心主題進(jìn)行節(jié)點的添加，點擊左上方【插入下級主題】或【插入同級主題】即可；基本框架搭建完后，我們需要做的就是將內(nèi)容進(jìn)行添加，雙擊文本框或者點擊頁面上方【編輯】即可；【外觀】欄目中可以將思維導(dǎo)圖的整體顏色及框架結(jié)構(gòu)根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)置；這時一張完整的思維導(dǎo)圖就在線制作完成了，點擊畫布右上角【導(dǎo)出】在彈出的菜單欄中選擇需要的格式進(jìn)行導(dǎo)出即可；以上是我用在線網(wǎng)站繪制自己的思維導(dǎo)圖的，繪制的步驟還是比較詳細(xì)的，希望可以幫助到大家！

對于數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫，這個問題呢，其實怎么畫思維導(dǎo)圖基本都是一個套路，新建一個中心主題，確定子主題，再次對子主題分層次，基本上畫思維導(dǎo)圖并沒有什么難度，除了格式細(xì)節(jié)的考究。討論到這個主題，我覺得最重要的就是解決如何順著思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)來把數(shù)學(xué)知識點梳理透徹，這才是重中之重。否則思維導(dǎo)圖只是一個空殼，并起不了任何的作用。我們以一個知識點（數(shù)學(xué)實例：實數(shù)）來舉例，否則有點跟大白話一樣。 xmind 8 ：win中文版下載地址 xmind 8 ：mac中文版下載地址方法/步驟 1 1.確定中心主題：即我們想要梳理的數(shù)學(xué)只是主題。 2 2.我們先不看圖，自己試著用腦瓜子想，先把這些問題想明白了，再操作思維導(dǎo)圖。想清楚實數(shù)分為哪幾類？即包括什么？實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù) 3 3.緊接著有理數(shù)分為什么?無理數(shù)又分為什么？ 4 4.整數(shù)分?jǐn)?shù)可以繼續(xù)細(xì)化，但是無理數(shù)的兩個子主題已經(jīng)不能再分了，具體數(shù)值就不用再列了。 5 5.最后可以對一些能歸類的歸類一下，隨便用概括或者外框之類，實在分不了的就不用細(xì)分了。

6，有理數(shù) 小報

一設(shè)3個互不相等的有理數(shù)，既可分別表示為1,a+b,a的形式，又可分別表示為0，a/b,b的形式，則a2004次方+b2001次方= 二已知｜x1-1｜+｜x2-2｜+｜x3-3｜+。。。。+｜x2002-2002｜+｜x2003-2003｜=0(數(shù)在X的右下角）求x1-2x2-2x3-．．．．-2x2002+2x2003的植．(數(shù)在X的右下角）三已知｜x+2｜+｜1-x｜=9-｜y-5｜-｜1+y｜,求x+y的最大值及最小值．已知x,y是有理數(shù)，且2x+（二次根號2，再乘y）＝y(tǒng)+1-（二次根號2，再乘x).求x,y的值

有理數(shù)資料？有理數(shù)可分為整數(shù)和分?jǐn)?shù) 也可分為正有理數(shù)，0，負(fù)有理數(shù)。除了無限不循環(huán)小數(shù)以外的數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)，任何一個有理數(shù)都可以寫成分?jǐn)?shù)m/n（m，n都是整數(shù)，且n≠0）的形式。任何一個有理數(shù)都可以在數(shù)軸上表示。其中包括整數(shù)和通常所說的分?jǐn)?shù)，此分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)。這一定義在數(shù)的十進(jìn)制和其他進(jìn)位制（如二進(jìn)制）下都適用。數(shù)學(xué)上，有理數(shù)是一個整數(shù) a 和一個非零整數(shù) b 的比(ratio)，通常寫作 a/b，故又稱作分?jǐn)?shù)。希臘文稱為 λογο? ，原意為“成比例的數(shù)”(rational number)，但中文翻譯不恰當(dāng)，逐漸變成“有道理的數(shù)”。無限不循環(huán)小數(shù)稱之為無理數(shù)（例如：圓周率π）有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。　　有理數(shù)包括：　　 (1)自然數(shù)：數(shù)0，1，2，3，……叫做自然數(shù). 　　 (2)正整數(shù)：＋1，＋2，＋3，……叫做正整數(shù)。　　 (3）負(fù)整數(shù)：－1，－2，－3，……叫做負(fù)整數(shù)。　　 (4）整數(shù)：正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)。　　 (5）分?jǐn)?shù)：正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)。　 (6）奇數(shù)：不能被2整除的整數(shù)叫做奇數(shù)。如-3，-1，1，5等。所有的奇數(shù)都可用2n-1或2n+1表示，n為整數(shù)。　　 (7）偶數(shù)：能被2整除的整數(shù)叫做偶數(shù)。如-2，0，4，8等。所有的偶數(shù)都可用2n表示，n為整數(shù)。　　 (8）質(zhì)數(shù)：如果一個大于1的整數(shù)，除了1和它本身外，沒有其他因數(shù)，這個數(shù)就稱為質(zhì)數(shù)，又稱素數(shù)，如2，3，11，13等。2是最小的質(zhì)數(shù)。　　 (9）合數(shù)：如果一個大于1的整數(shù)，除了1和它本身外，還有其他因數(shù)，這個數(shù)就稱為合數(shù)，如4，6，9，15等。4是最小的合數(shù)。一個合數(shù)至少有3個因數(shù)。 (10）互質(zhì)數(shù)：如果兩個正整數(shù)，除了1以外沒有其他公因數(shù)，這兩個整數(shù)稱為互質(zhì)數(shù)，如2和5，7和13等。　　…… 　　如3，-98.11，5.72727272……，7/22都是有理數(shù)。

7，初一數(shù)學(xué)上冊知識點思維導(dǎo)圖急用

1.2數(shù)值：1.在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)（0除外）的兩個點，位于原點的兩側(cè)，并且到原點的距離相等。1.3絕對值：1.一個正數(shù)的絕對值是它的本身；一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0.互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等。1.4有理數(shù)的大小比較：1.在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于負(fù)數(shù).。 2.兩個正數(shù)比較大小，絕對值大的數(shù)大；兩個負(fù)數(shù)比較大小，絕對值大的反而小。

思維導(dǎo)圖，也被稱為思維導(dǎo)圖是一種有效的圖形化工具，想表達(dá)的推出思想。一種革命性的思維工具。簡單但非常有效！思維導(dǎo)圖使用的圖形并重的技能，和主題的關(guān)系，在各級體現(xiàn)相互隸屬的層次結(jié)構(gòu)圖，主題關(guān)鍵字和圖像，色彩，創(chuàng)建一個內(nèi)存鏈接，思維導(dǎo)圖的左，右大腦充分利用功能，記憶，閱讀，思考法律，以幫助人們平衡科學(xué)與藝術(shù)，邏輯和想象力的發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛力。思維導(dǎo)圖因此，人的心靈的力量。？思維導(dǎo)圖是一個特定的放射性思維。我們知道，放射性思維是自然的方式思考人的大腦，每一個進(jìn)入大腦，無論感受，記憶或想法 - 包括文字，數(shù)字，符號，食物，香氣，線條，色彩，意象，節(jié)奏，音符等等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散成千上萬的關(guān)節(jié)，每一個關(guān)節(jié)點代表的中心主題的一個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都可以成為另一個中心主題的向外發(fā)散數(shù)千關(guān)節(jié)，這些關(guān)節(jié)的鏈接，你的記憶，是你的個人數(shù)據(jù)庫。人類從出生開始積累這樣一個龐大而復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫驚人的存儲容量的大腦，使我們積累了大量的信息，通過思維導(dǎo)圖的放射性思維方法，除了加速累積的數(shù)據(jù)量，數(shù)據(jù)？是分級分類管理的基礎(chǔ)上彼此之間的相關(guān)性，因此，數(shù)據(jù)存儲，管理和更系統(tǒng)的應(yīng)用，提高營運效率的大腦。同時，思維導(dǎo)圖是最好用的左腦和右腦的功能，顏色，圖像，符號使用，將不僅幫助我們的記憶中，提高我們的創(chuàng)造力，也讓心靈更有趣，并且有個人的性格特點和多方面的。？思維導(dǎo)圖的收放自如放射性思維模式的基礎(chǔ)上，除了提供一個正確和快速學(xué)習(xí)的方法和工具使用與創(chuàng)意，項目規(guī)劃的銜接，解決問題和分析，會議管理，令人驚訝的結(jié)果往往。這是表演極端個人智力潛能的方法來提高的思維能力將顯著增強記憶力，組織能力和創(chuàng)造力。的飛躍差分法與傳統(tǒng)的筆記和學(xué)習(xí)方法，主要是因為它是從腦生理學(xué)的學(xué)習(xí)互動模式，并進(jìn)行人類是天生的放射性思維能力和多感官學(xué)習(xí)特性。？心靈上圖提供一個有效的人類思維的圖形化工具，使用圖形技術(shù)都打開人類大腦的無限潛力。充分利用思維導(dǎo)圖的左，右大腦功能，幫助人們科學(xué)與藝術(shù)，邏輯和想象力之間的平衡。的思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)和全腦思維，近年來已被廣泛應(yīng)用在世界和中國學(xué)習(xí)和工作，并顯著減少所需的時間耗費和物力資源，每個人或公司業(yè)績大幅增加，不可避免地產(chǎn)生巨大的效益，是不可忽視的。？思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人托尼·巴贊（東尼?博贊），他的大腦先生，國際知名，成為總統(tǒng)的英國頭腦基金會，誰是國際奧委會的教練和運動員的顧問，也擔(dān)任英國奧運賽艇隊，國際象棋的顧問團(tuán)隊;被選定為國際心理學(xué)家理事會委員會的成員，創(chuàng)作的“精神文化的概念，也是”世界記憶錦標(biāo)賽協(xié)會發(fā)起的心理奧運會組織的創(chuàng)始人，致力于幫助那些有學(xué)習(xí)障礙的人也有標(biāo)題的世界創(chuàng)造力IQ最高的。截至1993年，托尼·巴贊已經(jīng)出版了20本書，其中包括19專論的思想，創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)，以及一本詩集。