兒童多動癥可以通過藥物治療和行為治療，達到康復目的，但是一般治療時間越早越好，家長也需要接受培訓，以便日后對患兒的家庭康復有幫助。利用正強化多動癥兒童常常會被負面語言困擾，盡最大的努力使他們保持健康，因為糖和咖啡因會增加多動癥，8、使他們的雙手忙碌多動癥小朋友通常可以從手上拿東西保持雙手忙碌中受益。

1、多動癥需要如何治療？

1、利用正強化多動癥兒童常常會被負面語言困擾。試著“捕捉他們的良好表現”，所以當發現您的孩子良好地完成任務或正確地遵循指令時，要在當下表揚他們。例如“我看到你把你的外套掛起來了，非常棒！”2、專注于行為不要經常批評您的孩子的行為，而應關注相關行為的負面后果，不要說，“我告訴過你不要推！試著說，“我不喜歡你推你的弟弟，他會受傷。

”請務必說出行為并且只針對行為，重要的是，即使您不喜歡他們的行為，您的孩子也會明白您愛他們。3、幫助他們放松放學后小朋友到家會經常疲憊不堪或者情緒低落，他們在學校一整天都努力控制他們的反應并參于課程。通過給予他們渴望的東西以調節他們的覺醒水平來幫助您的孩子，到家后，可以讓他們去跑步，在戶外玩耍，或干一些家務活，如用吸塵器打掃、提洗衣籃、往架子上放東西。

這可以為他們整天渴望身體活動提供大量的平靜放松，4、提供感官食品吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的飲品，這可以為口腔提供繁重的工作，有助于多動癥兒童平靜下來。脆脆的蔬菜、堅硬的椒鹽脆餅干、口香糖、堅果和水果干都是不錯的選擇，盡最大的努力使他們保持健康，因為糖和咖啡因會增加多動癥。5、使用有用的指令在給予指令之前，叫他的名字，以獲得孩子的注意力，

使用命令句而不是疑問句，例如“請在出門前清理你的玩具”，而不是“你能清理你的玩具嗎？”指令應盡量具體，如“請在晚餐前倒垃圾”。保持指令簡短并且適合孩子的發展水平，6、記錄每日圖表家庭日報卡和學校日報卡可以幫助孩子欣賞他們的進步。當孩子們能夠在日常生活中以可見的方式看到他們的成功時，對他們來說更有意義，也能讓他們根據進步獲得獎勵，

7、制定積分或代幣制當您的孩子完成特定項目（如家務或家庭作業）時，他們可以獲得積分。短期獎勵通常更有效，例如糖果或玩他們最喜歡的視頻游戲系統的時間，沒有完成某些任務也應該導致積分被扣掉，正面強化對于孩子來說比負面強化或懲罰更具有強烈的動機。8、使他們的雙手忙碌多動癥小朋友通常可以從手上拿東西保持雙手忙碌中受益，

2、多動癥都有什么表現，多動癥能治好嗎？

注意缺陷多動障礙（attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD），也就是兒童多動癥，是以注意障礙、過度活動和沖動控制力差為主要臨床特征，是最常見的兒童期起病的神經精神疾病之一，也是兒童心理咨詢門診、兒童保健門診最常見的疾病之一。兒童多動癥的主要表現包括：1.注意障礙這是兒童多動癥的核心缺陷，造成患兒不能有效學習，患兒無意注意身邊的事情，或者注意力減弱，或者集中注意的時間縮短，注意反范圍狹窄，不善于分配注意力，

表現為玩玩具不專心，做游戲不停游戲規則，上課和課下互動往往因為注意力不集中而無法進行，容易被無關的事情吸引，對老師的指導難以理解或記憶，對課下作業馬馬虎虎或者不認真審題，對老師家長的提問答非所問或者茫然不知。但是有的兒童對自己感興趣的活動能夠集中注意力，如打游戲、看動畫片，2.過多的活動與年齡不相稱的活動增多，不分場合、無明確目的。

在兒童期表現為易興奮、好哭鬧、睡眠差、喂食困難，平時手腳動個不停，好像很活潑，愛翻箱倒柜，喜歡破壞家具和玩具，進入校園后不能集中注意力學習，上課小動作多，或者課上干擾其他同學學習，下課喜歡奔跑攀爬、打鬧大喊大叫、惹人注意、不知疲倦。因為喜歡招惹小朋友，經常出現打鬧、斗毆、欺侮他人或爭吵，3.情緒不穩，沖動任性患兒自控能力差、情緒變化劇烈、容易興奮、易激惹、對挫折耐受能力低，做事欠考慮、說話不看人、言語無重點、行為沖動、不計后果、傷害他人。