教學目的(或教學要求，或教學目標，說明本課程要完成的教學任務)3,教學過程是教案寫作過程中的關鍵，包括以下步驟:(1)引入新課,引導孩子欣賞對方的作品，大膽介紹自己畫的燈籠的名字，比較誰畫的燈籠那個最美,你見過什么形狀燈籠,體驗燈籠和欣賞燈籠給生活增添的快樂,你見過燈籠。

writing 教案的具體內容包括以下十項:1。題目(解釋本課程名稱)2。教學目的(或教學要求，或教學目標，說明本課程要完成的教學任務)3。課型(說明是新授課，或者復習課)四。課時(說明屬于哪個課時)五、教學重點(說明本節課必須解決的關鍵問題)六、教學重點。教學難點(講解容易造成本課學習困難和障礙的知識點)七。教學過程(或課堂結構，講解教學的內容、方法和步驟)九。黑板設計(講解上課時要寫在黑板上的內容)十、教具。教學過程是教案寫作過程中的關鍵，包括以下步驟:(1)引入新課。1.設計新穎活潑，概括要準確。3.問問那些學生要多久。(二)講授新課程1。根據不同的教學內容選擇不同的教學方法。(三)鞏固練習1。練習題設計精巧，有層次，有坡度，有密度。(4)小結(5)作業安排要安排哪些內容，要考慮知識拓展和能力。

活動目標:1。學習繞口令，清晰準確地讀出單詞的發音。2.培養孩子學習繞口令的興趣。活動準備:繞口令錄音，兒童讀物。活動流程:1。理解內容:老師引導孩子讀書。“老虎怎么追兔子？”“小兔子是怎么想到打敗大老虎的？”2.講解繞口令:老師以較快的速度背誦繞口令，引起孩子的學習興趣。老師解釋繞口令，問:“這個繞口令叫什么名字？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做到的？”“山腳下的兔子是怎么想到躲避老虎的？”“你覺得繞口令里的單詞不容易讀清楚？繞口令中哪些句子容易讀錯？”3、兒童繞口令理論:重點放在難詞和易讀的句子上。孩子們分組讀繞口令。附:繞口令虎兔坡上有一只大老虎，坡下有一只小兔子；老虎餓了，想吃兔子。老虎追兔子，兔子躲老虎，老虎到處找兔子。兔子挖洞進窩，老虎撲向兔子，刺戳老虎屁股。怒破虎，喜破兔；饑餓的老虎在肚子里咆哮，兔子在窩里笑。

活動目標1。體驗燈籠和欣賞燈籠給生活增添的快樂，2.指導孩子在《創意繪畫》第11頁畫出自己喜歡的燈籠(中產階級的秋天)。活動資料1，《創意繪畫》(中產階級的秋天)第11頁)給孩子的作業紙。2.樣畫、彩筆等，活動流程1。激發興趣，你見過燈籠？你見過什么形狀燈籠？鼓勵孩子大膽回答。2.啟發孩子畫單個或串起來的圓和橢圓燈籠，3.老師示范。鼓勵孩子大膽畫出單個或串起來的金魚、兔子、公雞等造型燈籠，4.幫助有困難的孩子模仿紙上的樣畫，糾正和提示孩子正確選擇彩畫。互相交流，引導孩子欣賞對方的作品，大膽介紹自己畫的燈籠的名字，比較誰畫的燈籠那個最美。