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1，托班安全教案怎樣能避開危險

活動目標:　　1、引導幼兒認識生活中可能出現的危險因素，培養幼兒遠離危險的意識?！　?、鼓勵幼兒大膽地在集體面前大聲講話?！　?、引導幼兒掌握一些基本的自我保護的方法。　　活動準備：　　圖片、紅色圓形粘貼紙。　　活動過程：　　1、教師出師圖片引導幼兒討論：小朋友都做了什么事情？對不對？為什么？　　2、教師鼓勵幼兒在教師里找一找危險的東西都有什么？（插座、電源開關、飲水機、桌子縫等。）　　3、引導幼兒討論：怎樣能躲開危險。如：不從高處往下跳；不拿小剪刀；跑時系上鞋帶；不將手伸插座；不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等　　4、教師引導幼兒將小紅圓點貼在幼兒園戶外、活動室內有危險的地方。

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2，幼兒園安全教案怎樣使用鉛筆教案

活動目標：1、引導幼兒正確的使用鉛筆。2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應注意安全。活動準備1、幼兒用書及教學掛圖。2、鉛筆、圖畫紙。活動過程1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小朋友，導入活動。(1) 教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業的時候發生了什么事？為什么會傷到別的小朋友？(2) 教師引導幼兒說出圖中的小朋友在做作業時因為和別的小朋友聊天，注意力轉移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。2、幼兒觀看教學掛圖，在情境中引發幼兒的思考。(1) 教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業的時候發生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）(2) 引導幼兒大膽說出來：把作業交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)3、教師發給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業后交給老師。通過交作業的行為，引導幼兒在每次完成作業以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。4、引導幼兒知道鼻尖傷人的危害性（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。

幼兒園安全教案怎樣使用鉛筆教案

3，幼兒園教師安全課教案

1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。 2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。 3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。活動準備： 1、知道火災中自救的基本常識。 2、熟悉本班的逃生路線。活動過程： 1、警報響起，教師迅速做好準備工作。 2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。 3、在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。《消防演習》反思 3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里，我們大班舉行了消防演習活動。在上個星期的活動中，幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。在此基礎上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。 3月27日，根據幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。快速撤離當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。

幼兒園教師安全課教案

4，家里來了陌生人怎么辦幼兒園安全教案

對于孩子來說，安全教育很重要?，F在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。今天我設計的主題就是圍繞這個問題，想通過這次教學，讓孩子們636f7079e79fa5e9819331333337383932懂得面對陌生人該怎么辦?！　』顒幽繕恕　?、樹立幼兒初步的防范意識?！　?、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人?！　≈攸c難點　　討論遇見陌生人時，我們該怎么辦？　　活動準備　　1、排練情景表演：小紅沒上當。　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開　　門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。　　活動過程　　一、請幼兒觀看情景表演　　“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。　　二、展開討論　　1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法?！　?、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙?！　?、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識?！　?、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花?！　。?）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？　?。?）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？　?。?）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？　?。?）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？　　三、活動結束　　請幼兒說說活動中的感受?！　〗虒W反思　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

5，幼兒園大班安全教案遇到火災怎么辦

活動設計背景　　安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。由于我園有師生近一千人,是人員密集的場所,加之小班孩子防火意識淡薄,在火災發生時,自救意識和能力都很弱,所以設計本次活動,防患于未然.　　活動目標　　1、初步了解防火知識，了解消防車的相關知識，學會自救方法?！　?、培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。　　3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神　　教學重點、難點　　認識防火標志、火警電話標志、安全門標志?！　∽跃鹊霓k法　　活動準備　　消防車圖片火災錄象　　濕毛巾　　活動過程　　一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）　　1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？　　2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？　　3、消防車開來了，發生什么事啦？　　4、教師講解有關消防車的構造，以及遇到火災后的應對辦法?！　《⒂^看火災錄象：（培養幼兒仔細觀察積極發表的能力）　　問：你看到什么啦？　　引導幼兒講述：　　1、房子燒了，有的人燒死，有的人燒傷?！　?、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災現場?！　?、消防隊員開著消防車來救人?！　∪⑷绻阍谑Щ鸬牡胤?，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）　　1、打“119“火警電話?！　?、喊大人來救?！　?、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去?！　∷?、進行演習（讓幼兒親身體驗在火災現場該怎么辦）　　1、小朋友著火了，你們怎么辦呢？　　請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災現場?！　∥?、回放錄象（讓讓幼兒從嘗試中探索出正確的方法）　　1、你是怎樣想辦法離開火災現場的？　　2、誰打“119”的？　　3、哪些人喊救命啦？　　4、你們是從哪兒離開火災現場的？怎么離開的？　　告訴幼兒正確的自救方法?！　×?、發生火災真可怕，怎么樣就能預防火災的發生呢？引導幼兒說出　　1、不在容易著火的地方玩火?！　?、討論哪些東西容易著火?！　?、當別人不知道這些東西容易著火應該怎么辦？　　4、出示防火標志，讓幼兒說出防火標志的意思?！　∑摺⒒顒友由臁　≌堄變夯丶液妥约旱陌职謰寢屢黄鹩懻撓嚓P的知識，豐富幼兒的經驗。并在家長的指導下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習火災發生后的逃離路線。

6，幼兒園大班安全教案遇到危險怎么辦

一、活動目的：　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識?！　?、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護?！　?、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。　二、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。　　三、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護?！　∷?、活動準備：　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；五、活動過程：　?。ㄒ唬?教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣?！　。ǘ?組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：　　1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？　?。ㄋ模?師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法?！　。ㄎ澹?組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：　　1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。　?。ㄆ撸?活動小結：　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；（八）活動延伸：　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法?！　×⒒顒臃此迹骸　』顒幽車@幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性?！　≌麄€活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識?！　≡诨顒又薪處熌芙o予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。