第四周值月學校上傳活動總結；主備人提交教學反思小學數學主題教研的主題有哪些,小學教學設計網專題教研平臺和各校教研組活動，以備課組為單位,,教研活動討論的主題應該到教師、學生中間去找，能夠解決師生教學、學習的就是最好的教研課題,,語文教研活動主題范文如下,教研活動討論的主題有哪些。

制定教研組計劃，可以分時間段進行下列主題的探究：《如何提高小學生對數學的興趣》《計算器的使用對小學生學習數學的影響》《如何更好的看站小學數學課外》。小學數學是通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實。”的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程。因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力

語文教研活動主題范文如下。一、研究專題。小學語文詩歌（古體詩及現代詩）教學”模式的研究與實踐。二、值月學校。各小學中高年級備課組。三、研討內容。詩歌（古體詩及現代詩）教學。四、研究形式。課例研究。五、研究的平臺。小學教學設計網專題教研平臺和各校教研組活動，以備課組為單位。六、研究程序。第一周各校教研組上傳確定的課題、備課組成員、主備人；各校上傳教學設計方案；各校教師對教學設計方案整體或某一個環節提出有價值的建議或設想。第二周各校備課組以教研組活動的形式進行集體備課，針對教師提出的有價值設想進行再設計。第三周各校備課組主備人上研討課并上傳課堂教學實錄或視頻課例，各校教師對第二次教學設計及研究的專題進行再度點評和提出新的建議。第四周值月學校上傳活動總結；主備人提交教學反思

教研活動討論的主題應該到教師、學生中間去找，能夠解決師生教學、學習的就是最好的教研課題。教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動，教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改。