先還回去，讓這個(gè)小羊先過去，這樣大家就過了河，兩個(gè)小羊成了好朋友,two小羊他們倆都曾想過一條單獨(dú)的木河,(3)小白羊和小黑羊是怎么開始的,過橋很積極，但對(duì)另一個(gè)小羊的態(tài)度是消極的,小白羊過橋是去看奶奶和小黑羊過橋是去看爺爺,兩個(gè)小羊過橋?yàn)檎?羊過橋故事很有意思。

對(duì)另一個(gè)小羊持否定態(tài)度。羊過橋 故事很有意思。兩個(gè)小羊 過橋?yàn)檎Ｐ“籽蜻^橋是去看奶奶和小黑羊過橋是去看爺爺。當(dāng)然，他們也可以吃新鮮的草。兩個(gè)小羊他們終于在橋上相遇，互不相讓，最后掉進(jìn)了河里。過橋很積極，但對(duì)另一個(gè)小羊的態(tài)度是消極的。這個(gè)故事訓(xùn)練人在與人相處中初步懂得謙遜的原則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

two 小羊他們倆都曾想過一條單獨(dú)的木河。兩個(gè)人都想早點(diǎn)過河，早上一起跑步。結(jié)果到了中間就過不去了。凱開始爭(zhēng)辯。它說它先到了。它甚至不得不打架，推推搡搡。突然，一個(gè)小羊擋在了他的腳下。沒掉，那個(gè)小羊就保住了。當(dāng)我想到自己的行為，后悔的時(shí)候，我向?qū)Ψ降狼感⊙颉Ａ硪粋€(gè)小羊也不好意思起來。先還回去，讓這個(gè)小羊先過去，這樣大家就過了河，兩個(gè)小羊成了好朋友。

教學(xué)目標(biāo):1。引導(dǎo)幼兒理解圖片，對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。2.發(fā)展孩子的言語能力，用連貫流暢的文字講述畫面內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)孩子理解圖片和內(nèi)容的含義。教學(xué)方法:情境教學(xué)法的教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、頭飾、幻燈片的教學(xué)過程:首先組織教學(xué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。二、新授1、導(dǎo)入課堂，板書。2.展示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。(1)圖中有誰？他們?cè)谧?a href="/tag/574651.html" target="_blank" class="infotextkey">什么？②河上有一條什么？明白什么是獨(dú)木橋。(3)小白羊和小黑羊是怎么開始的？結(jié)果如何？(4)他們?cè)趺磿?huì)過橋？3.小朋友看圖，回答上面的問題。老師引導(dǎo)糾正。4.老師把內(nèi)容再講一遍故事讓孩子欣賞，加深理解。5.指導(dǎo)孩子用連貫流暢的文字描述圖片內(nèi)容。6.課間活動(dòng)游戲:“找朋友”7。老師帶領(lǐng)孩子講述故事然后享受孩子的思想教育。

一天早上，兩只小山羊從河兩岸來到河上的木橋上。他們邊走邊在木橋中間相遇。小黑羊說:“我先上來的，你回去讓我先過去！”小白羊也不甘示弱:“誰看見你先上來的，明明是我先上來的。你應(yīng)該回去讓我先走！”小敗家子說:“你真不講理。不要以為你比我大，就可以欺負(fù)我。回去讓我先走！”小白羊瞪著眼，“我不讓你過！”就這樣，兩只羊誰也不讓進(jìn)，僵持不下。這時(shí)，小黑羊看出白羊并沒有屈服，于是小黑羊說:“這樣怎么樣？讓我們比賽看誰能打敗誰。你怎么想呢?誰輸誰就乖乖讓路。

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