4、課后關(guān)注那些心理健康有些問題的同學，暗中引導為上,如在舉辦班級活動時，打亂一些小團體，讓不同性格的同學和不常相處的同學有機會了解小學生心理健康課該怎么上啊,3、最后舉典型的小學生心理健康案例，讓小學生自己說說對錯好壞,3、最后舉典型的小學生心理健康案例，讓小學生自己說說對錯好壞。
1、小學生心理健康課該怎么上啊?1、開門見山，做一個小學生心理健康測試，調(diào)動小孩們的積極性——百度文庫有很多，你也可以參照著自己修改。問題不用多，但測試完后要分析一下不同人群的選擇，并選出代表回答為什么這樣選之類的問題，提問時回答不錯的可以獎勵糖果，但上課不許吃。2、按教材講課時每個點可以舉個簡單的案例，最好穿插一下個人的童年經(jīng)歷，以引起共鳴，3、最后舉典型的小學生心理健康案例，讓小學生自己說說對錯好壞。4、課后關(guān)注那些心理健康有些問題的同學，暗中引導為上，如在舉辦班級活動時，打亂一些小團體，讓不同性格的同學和不常相處的同學有機會了。
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【紅橋區(qū)】 日期：2023-05-06
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【紅橋區(qū)】 日期：2023-05-06
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【紅橋區(qū)】 日期：2023-05-06
