”小哥兒倆大喊，“那一半大一點。誰有凌叔華短篇小說蕭哥兒倆的原文？可是，他們不知道這塊奶酪怎么分，小哥兒倆開始混口飯吃，可是他們不知道奶酪怎么分，于是小哥兒倆開始混口飯吃，小哥兒倆題目的功能概括了文章1的主要內容，作為文章的線索(文章的情節圍繞這條線索展開)。

當然不公平。狐貍的目的是為了自己多吃點。我想如果我是一只熊，我是不會讓他分享的。我寧愿讓我的同伴多吃點。我不同意狐貍海貍。如果我是其中一只熊，我不會讓它分享。我寧愿讓我的熊同伴多吃點。如果我是你，我會把奶酪拿走，自己吃藥，但我不想讓狐貍吃，讓熊吃。如果我是一只熊，我會拿走奶酪。狐貍這樣分當然不公平，因為所有的奶酪最終都進了狐貍的肚子。

他不想分享奶酪，而是想自己吃奶酪。所以我假裝幫他們分奶酪。《狐貍分奶酪》是人教版二年級語文課本第一冊新選的課文。譯者為劉星燦，讀者為子君、、左。延伸資料《狐貍分奶酪》熊哥哥和熊哥哥在路上發現了一塊奶酪，非常開心。可是他們不知道奶酪怎么分，于是小哥兒倆開始混口飯吃。然后一只狐貍跑了過來。

如果我是熊哥哥，我會說:“哥哥，你還年輕，大奶酪給你！”望采納。狐貍不是故意的。他真的想吞下奶酪。我寫不出來。對我來說寫它太難了。請為我寫它。1.如果我是熊哥哥，我會說:哥哥，你還年輕，我給你大奶酪。2.狐貍分享奶酪的故事如果我是一只熊，我想我會繼續和你分享，因為那樣大家都會開心。也許如果我吃更多的奶酪而不分享，有些人會。

我們應該學習。福克斯。可以和大家分享快樂。延伸資料:文章講述了熊兄弟拿到奶酪后，狐貍在吵架時故意把奶酪分的不均勻，結果他把整個奶酪都吃了。文章告訴讀者，朋友如果斤斤計較，就會給別有用心的人可乘之機。熊哥哥和熊哥哥在路上發現了一塊奶酪，非常開心。可是他們不知道奶酪怎么分，于是小哥兒倆開始混口飯吃。然后一只狐貍跑了過來。

1。繼續寫狐貍分享奶酪的故事。繼續寫:狐貍吃完了奶酪，它很得意。然而，慢慢地，它發現森林里所有的動物都不理它，只要它來了，它就趕緊把所有的東西都藏起來。而且動物媽媽教育孩子的時候都是指指點點，看到愛占便宜的狐貍沒有動物愿意和它玩。狐貍非常后悔。他去給熊哥哥和熊哥哥道歉。他把他的東西給了動物。他花了很長時間才找到他的朋友。

然后一只狐貍跑了過來。“小朋友，你們在吵什么？”狐貍問。“我們有一塊奶酪，不知道怎么分。”熊哥哥對狐貍說。“很簡單，我來幫你分吧！”狐貍微笑著拿起奶酪，把它掰成兩半。“你們不是平分秋色嘛！”小哥兒倆大喊一聲，“那一半大一點。狐貍仔細看了看碎奶酪，說:“真的，這一半有點大。“別擔心，看著我，”他說著，咬了一大口。"

1。詩歌，中國最早的文學體裁，起源于原始人的勞動聲，是一種有韻有唱的文學。古詩詞多為四言，如《詩經》，東漢魏后多為五七言。唐代有古今體，五四有新詩。在中國古代，快樂的詩叫歌，不快樂的詩叫詩。無論是否和聲，都具有強烈的音樂美。詩歌按時代分為古詩、近體詩、新詩；按表現形式分為敘事詩和抒情詩；按內容可分為四類:田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩。

它由民歌發展而來，不求對立，不求水平，不求押韻自由。中唐時期的白居易、元稹運用樂府形式創作新詩，仍屬于古典詩歌范疇。2.與現代詩和古體詩相對的一種詩體，也稱現代詩的格律詩，對句子的數量、字數、層次、押韻都有嚴格的規定。有兩類:格律詩和絕句。3.韻是現代詩歌的一種文體，分為五律和七律。在音韻、平仄、句式、對仗等方面都有一定的規范和要求。全詩共八句，分為首聯、駢聯、頸聯、尾聯。

京派小說的藝術特色主要有三:京派作家既繼承了鄉土小說的農村題材，又善用創造社周圍小說的抒情筆法。但在自身的發展演變中，他們逐漸淡化了農村小說的現實而延伸到夢幻的農村，淡化了身邊小說的浪漫而側重于悲憫人生的描寫，淡化了創造社小說的主觀表現而側重于情景氛圍的詩意表達。這三者的無縫融合形成了京派小說獨特的風格內涵。1.夢幻般的鄉村描寫是京派小說的一大特色。

總結文章1的主要內容。作為文章的線索(文章的情節圍繞這條線索展開)，3.作者感情的起點。4.這是象征性的，5.雙關語。6.是全文的“文眼”(提示文章中心)，7.吸引讀者的興趣。1.把讀者的注意力吸引到一篇好文章的主題上，它應該能夠吸引讀者的注意力，讓讀者在讀完你的話題后產生遐想，然后饒有興趣地讀下去。2.文章主旨概括文章的主題要概括文章的主旨，讓別人一眼就能看出你想表達的中心思想。