函數(shù)單調(diào)性教案，急需函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

來源：整理時(shí)間：2023-04-13 14:50:54 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，急需函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
2，函數(shù)的單調(diào)性課件

1，急需函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

1.嘗試畫y=x+1與y=-x+1圖像，指出y隨x增大而變化的情況，點(diǎn)出是單調(diào)性，引入課題2.看教材，找到單調(diào)性定義3.定義辨析，如y=1/x中，x=-1時(shí)y=-1,x=1時(shí)y=1，是否為增函數(shù)？4.強(qiáng)調(diào)定義中關(guān)鍵詞，并說出證明方法5.單調(diào)性證明例題講解6.模仿訓(xùn)練，反饋糾錯(cuò)7.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（或測試）8，小結(jié)與反思9.布置課下任務(wù)

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急需函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

2，函數(shù)的單調(diào)性課件

1.拋物線Y=X平方-2X+2用描述法表示的時(shí)候需要再特別指出X屬于R嗎? 答：不需要 2.下列集合中,不同于另外三個(gè)集合的是( )為什么? A{X|X=1} B{X=1} C. 函數(shù)的單調(diào)性課件

D.{Y|(Y-1)的平方} 答：B,它的表示方法不對 3.非空集合{X|2a+1小于等于X小于等于3a-5}包含于{X|3小于X小于等于22},則a的取值范圍是什么?我要具體的解答過程~ 答：∵非空集合{X|2a+1小于等于X小于等于3a-5}包含于{X|3小于X小于等于22 ∴2a+1＞3；3a-5≤22 ∴a＞1;a≤7即1＜a≤7 4.設(shè)全集U=R,P={X|X分之一大于0}則P的補(bǔ)集是什么? 答：{X|X分之一小于等于0}

1.要 2.D y不確定 3. 4.{x{ x>0 or x=0}} 5. 6.f(X)的定義域?yàn)閇-1,4],說明f(X)自變量的有意義的范圍是[-1,4], 而F(X的平方)的自變量是X的平方,所以只要自變量(X的平方)在[-1,4]即可所以-1<=X的平方<=4 所以x的范圍為[-2,2] 這里有一個(gè)自變量轉(zhuǎn)化的過程以后老師會(huì)比較詳細(xì)的講現(xiàn)在看不懂沒關(guān)系 7.A 錯(cuò) Y軸所表示的函數(shù)是點(diǎn)應(yīng)表示{(0,y){y屬于R} B 正確 C 反了一下 D 不能這樣說只能說集合A中元素的像屬于集合B 8.把 X>0 y的圖像以y為對稱軸做軸對稱變換舍去 X<0的圖像 9. 10.不一定只要不重復(fù)就行就這些了其他的懶得做了

函數(shù)的單調(diào)性課件