幼兒園培訓(xùn)，幼兒園教師培訓(xùn)具體要培訓(xùn)哪些內(nèi)容

來源：整理時(shí)間：2023-05-13 09:00:18 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，幼兒園教師培訓(xùn)具體要培訓(xùn)哪些內(nèi)容

咱國家不是針對幼兒園教師出臺了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)么，對照標(biāo)準(zhǔn)里說到的內(nèi)容來進(jìn)行培訓(xùn)肯定是錯(cuò)不了的。你可以參看下億童幼師網(wǎng)校的介紹，我個(gè)人感覺還是蠻專業(yè)的：“課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）中對專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三大維度的劃分，參照國培計(jì)劃中課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，分為理念與師德、班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng)七大課程模塊，為教師呈現(xiàn)系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)課程。每一類課程模塊分為專業(yè)知識、專業(yè)技能和相關(guān)案例三個(gè)部分，每個(gè)部分之間有相互關(guān)聯(lián)，彼此融合，力求讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高教師一日保教活動(dòng)中的組織與實(shí)施能力，使教師的專業(yè)素質(zhì)和能力在學(xué)習(xí)中獲得提升。” 借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，然后總結(jié)總結(jié)，大致就會(huì)有個(gè)思路，希望我的回答能夠幫助到你。參考資料：http://www.yitongyoushi.com/school/

幼兒園教師培訓(xùn)具體要培訓(xùn)哪些內(nèi)容

2，如何做一名合格的幼兒園教師培訓(xùn)方案

1有教師資格證2具有獨(dú)立編寫教案能力3能有效組織教學(xué)4能有序管理班級5會(huì)和家長溝通6能合理制定計(jì)劃按照計(jì)劃執(zhí)行和總結(jié)7能及時(shí)反饋問題并給出建議。

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。 2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。 3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。 8、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng)； 11、每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。 12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。 14、探索觀察、評價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價(jià)模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

如何做一名合格的幼兒園教師培訓(xùn)方案

3，我們需要怎樣的幼兒教師培訓(xùn)

有思想引領(lǐng)的培訓(xùn)。教育思想觀念是教師的根本素質(zhì)，幼兒教師的教育思想觀念以及由此生發(fā)出來的教育行為、教育方式、教育態(tài)度和幼兒觀等構(gòu)成了教師影響幼兒的重要中介。教育思想觀念對教師的極端重要性意味著有效的幼兒教師培訓(xùn)首先是一種有思想的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，就是要充分發(fā)揮先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)作用，并幫助幼兒教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的教育觀、教學(xué)觀、管理觀和幼兒觀等。而這是幼兒教師作好保教工作的內(nèi)在思想與觀念基礎(chǔ)。專業(yè)示范性的培訓(xùn)。大凡有效的教師培訓(xùn)都離不開高水平的培訓(xùn)教師。當(dāng)前幼兒教師對培訓(xùn)意見較大的一點(diǎn)就是認(rèn)為培訓(xùn)教師的水平不夠，在培訓(xùn)中沒有發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和示范作用。因此，提升培訓(xùn)質(zhì)量還需要有高水平的培訓(xùn)隊(duì)伍，其目的是讓幼兒教師在專業(yè)發(fā)展過程中有可資學(xué)習(xí)、借鑒和模仿的對象。有適恰內(nèi)容的培訓(xùn)。有效的幼兒教師培訓(xùn)一定是與適恰的培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的。它至少應(yīng)有以下要點(diǎn)和含義：一是培訓(xùn)內(nèi)容要反映當(dāng)前幼兒園的重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)問題。如最近，國家先后頒布了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《幼兒園教師專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等文件，各個(gè)省區(qū)也制定了大力發(fā)展學(xué)前教育的若干意見和政策等，對這些文件、意見和政策的解讀就應(yīng)該成為培訓(xùn)內(nèi)容中的重點(diǎn)；二是培訓(xùn)內(nèi)容要與幼兒教師的實(shí)際需求相吻合。如在幼兒園中實(shí)際存在著管理人員、教學(xué)人員和保育人員，他們對培訓(xùn)內(nèi)容的具體需求是有差異的；同樣的情況還表現(xiàn)在幼兒園老、中、青教師對培訓(xùn)內(nèi)容的不同需要上。因此，“差異性”、“個(gè)性化”和“分類指導(dǎo)”等特質(zhì)是適恰培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)有之義；三是培訓(xùn)內(nèi)容是基于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要的。形式多樣的培訓(xùn)。傳統(tǒng)幼兒教師培訓(xùn)中存在的一個(gè)突出問題是培訓(xùn)方式和形式比較單一，主要以培訓(xùn)教師的講授和灌輸為主，參加培訓(xùn)的教師往往處于消極被動(dòng)的狀態(tài)，影響了培訓(xùn)的效果。因此，采用多樣化和多元化的培訓(xùn)方式與形式，尤其是在培訓(xùn)者和培訓(xùn)對象之間建立起雙向交流、相互對話和積極互動(dòng)的關(guān)系，對提高幼兒教師培訓(xùn)的質(zhì)量具有重要的意義。內(nèi)心自愿的培訓(xùn)。培訓(xùn)對象的參與程度是影響培訓(xùn)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。當(dāng)前不少幼兒教師參與培訓(xùn)是迫于外在的壓力和要求，而非內(nèi)心自愿。這導(dǎo)致他們參加培訓(xùn)的積極性不高，對培訓(xùn)敷衍了事。這與當(dāng)前幼兒教師培訓(xùn)中的形式主義和培訓(xùn)費(fèi)用個(gè)人負(fù)擔(dān)等有直接關(guān)系。提高幼兒教師培訓(xùn)的有效性在客觀上就要求增加經(jīng)費(fèi)投入，提升培訓(xùn)的層次和效果，讓廣大幼兒教師切實(shí)感受到培訓(xùn)的有用和有效。惟有如此，才能激發(fā)他們參與培訓(xùn)的熱情和積極性，并真正成為培訓(xùn)過程中的主體。有收獲感的培訓(xùn)。培訓(xùn)的實(shí)際效果是衡量培訓(xùn)質(zhì)量最為核心的標(biāo)準(zhǔn)。說到底，培訓(xùn)形式和內(nèi)容等的改進(jìn)最終還得落腳到培訓(xùn)的實(shí)際效能上。理想的教師培訓(xùn)就是要讓幼兒教師理解并認(rèn)同新的教育理念，學(xué)習(xí)和接受新的知識與理論，掌握新的工作技能和技巧，了解幼兒教育的發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)，以及形成新的情感體驗(yàn)等。培訓(xùn)的收獲不僅應(yīng)該是多方面的，而且還能被幼兒教師真切體會(huì)和感受到。（作者系大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長）

我們需要怎樣的幼兒教師培訓(xùn)

4，幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361313336做好記錄。 2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。 3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。 8、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng)； 11、每期舉辦一次教研活動(dòng)，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。 12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。 14、探索觀察、評價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價(jià)模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。