依缺口的定義確定缺口多少，具體如下。教師行業(yè)其實(shí)沒(méi)有缺口，也不該有缺口，缺口可分編制的缺口與更新的缺口，每年師資都有缺口，但是編制供應(yīng)不足，缺口必須要填補(bǔ)，只能用編外教師來(lái)補(bǔ)充，就公立學(xué)習(xí)而言，發(fā)達(dá)地區(qū)教師編制缺口基本沒(méi)有，或很少，就私立學(xué)校而言，由于教師的工資、福利由教育機(jī)構(gòu)提供，該缺口受教育舉辦者控制。1、全國(guó)現(xiàn)在教師的缺口有多大？依缺口的定義確定缺口多少，具體如下：缺口可分編制的缺口與更新的缺口。編制的缺口，教師編制受到人口狀態(tài)、財(cái)力供養(yǎng)等因素影響，每個(gè)地區(qū)的教師編制并不一樣。就公立學(xué)習(xí)而言，發(fā)達(dá)地...