從教授法改為教學法一字之變表明了教學活動發生了怎樣從“教授法”到“教學法”，一字之變，表明教育活動中對于學生學習主動性的重視，變單向的傳授為更重視雙向互動，充分體現教師的主導作用與學生的主體作用的統一。因為現代教育理論認為，教育應以學生為中心，教學的目的是教會學生學習，所以只重視傳授的“教授法”，顯然已經過時。表面看來，這只是一字之差，實際卻相差萬里。陶行知在《教學合一》中也指出，先生的責任不在教，而在教學生學。教授只是一方面的，而教學，是老師教，學生學，強調雙面溝通，，，2，陶行知將教授法改為教學法...