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1，如何做一名合格的小學數學教師
2，小學數學教師資格
3，一名小學數學教師應具備哪些基本素質
4，如何做一名優秀的小學數學教師

1，如何做一名合格的小學數學教師

做一名合格的小學數學教師：1、熱愛這個職業，熱愛這個職業里的每一個對象（小學生）；2、要熟知小學數學一至六年級的所有數學概念，并且能夠靈活運用于教學中；4、要有較好的數學語言表達能力，課堂組織能力；5、要有親和力，要讓你的學生喜歡你和喜歡數學。

做一名合格的小學數學教師：1、熱愛這個職業，熱愛這個職業里的每一個對象（小學生）；2、要熟知小學數學一至六年級的所有數學概念，并且能夠靈活運用于教學中；3、要對每一個年級的數學知識有個全面的掌握，哪個年級、哪個學期學什么都要做到心中有數；4、要有較好的數學語言表達能力，課堂組織能力；5、要有親和力，要讓你的學生喜歡你和喜歡數學。

如何做一名合格的小學數學教師

2，小學數學教師資格

您好，中公教育為您服務。您好，教師資格考試公共科成績是可以保留的，但是學科專業知識需要再考，也就是在報名的時候您就可以申請只參加小學數學學科知識的考試和面試。更多的教師資格考試信息，您可以登錄教師招聘考試網。中公教育祝您考試成功！如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

博恩教育為您解答：如果你要在考一個其他科目的資格證的話，需要跟非師范類考生一樣參加明年一年兩次的教師資格證考試。你學的是英語專業，有英語的教師資格證，其實沒必要在考一個數學的資格證，因為如果參加教師招聘考試你這個專業考數學老師一般是不能考的，因為招聘考試要求專業對口，他看的是你學的專業，當然如果你考上之后，到學校里具體教哪一科就是學校定。再有疑問可致電0532=8086363 很高興為您解答~~

小學數學教師資格

3，一名小學數學教師應具備哪些基本素質

一、有駕馭教材的能力作為一名小學數學教師，對于小學數學每冊的教學內容、教學目的要熟記于心；在教學中熟練掌握教材，明確教學的內容、目的、要求；以教材為中心，制定科學可行的教學計劃，并形成一套屬于自己完整的教學方案。教學過程要緊扣教材，但又不依賴教材，最好做到“我就是教材”，這樣在教學的各個環節可以任意發揮。我們在教學上一致提倡教師無教案不上課。我是這樣理解的，它指的是教師不能打無準備之仗，而不是說要教師把教案帶進課堂照本宣科。一位好的教師上課不需要教本，更不會把教案帶進課堂。教師的教案是備于心的，胸有成竹是教師備課的最高境界。教師在上課時要根據教學的目的確定教學內容，設計教學手段，組織教學環節，編排練習內容，不受教材的限制。二、有激發學生學習興趣的技巧有許多人認為數學是很枯燥的，尤其是高年級數學，老師講起來吃力，學生學得沒興趣。造成這種惡果的主要原因在于教師，一反面缺乏對學生興趣的培養，另一方面是講課的方法呆板。其實我們完全可以把一節數學課上成語文、音樂、體育、美術甚至是英語和社會課，并在這樣一種寬松的教學氛圍中完成自己的教學任務。例如：“平移和旋轉”知識的教學是小學數學教學的一個重要內容，這一節的內容講解枯燥、抽象，作圖又費時間。我提前在方格紙上做了一些利用平移和旋轉得到的圖案，上課時展示給學生欣賞。在學生為我高超的繪畫技術嘖嘖稱贊時，告訴他們自己不是一個繪畫高手，我的秘密武器是利用平移和旋轉。在他們迫切想學時，再一點一點告訴他們平移和旋轉圖形的方法。當一幅幅美麗的圖案呈現在我面前時，我都忘了這是一節數學課。三、要有扎實過硬的基本功有許多人把小學教師叫作“萬金油”，其意是說小學教師要樣樣拿得下，即“全才”。當然這個要求過高，因為不是有句話叫“人無完人”嘛，所以所謂的“全才”也就只能是鳳毛麟角了。我們都是普通人，更不敢有成為全才的奢想，但是，作為一個教師與教學有關的基本功還是應當具備的。一口流利的普通話，一筆漂亮的粉筆字，是教師的基本功要求。除此之外，數學教學中繪畫、作圖貫穿到教學的各個環節，數學教師也要加強這方面的訓練，在枯燥的數學教學中添加圖案，這樣不僅能使抽象變直觀，而且能增加學生的學習興趣。耐心細心專心愛心責任心

1.要具有人本意識.2.要具有數學專業知識與理論.3、要具有語言藝術.4、要具有的創造性。5、要具有較強的管理水平。

一名小學數學教師應具備哪些基本素質

4，如何做一名優秀的小學數學教師

通過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往在教學工作中的不足。這次研修培訓讓我了解到小學數學教育發展的最新動態、趨勢；在小學數學中要想提高小學生們對數學的濃烈的積極性，是由你一定的難度的，必須花很大的力氣。在研修中我深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：1、真正的融入到學生當中去首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。2、注重培養學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。3、立足課堂，培養學生的思維能力我注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。我想自己在教學當中一定能夠做的更好。對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。