兒童水粉，幼兒園小朋友一般畫什么樣的水粉畫

來源：整理時(shí)間：2023-04-28 04:05:09 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，幼兒園小朋友一般畫什么樣的水粉畫
2，畫水粉能鍛煉孩子的哪一方面

1，幼兒園小朋友一般畫什么樣的水粉畫

一聽說要畫水粉畫，孩子的情緒是那么的興奮，在穿鑿的時(shí)候便會(huì)看見一群孩子以一種快樂、興奮、自信的心情毫無顧忌地、認(rèn)真地涂畫著。他們作畫時(shí)的無拘無束，他們創(chuàng)造過程的輕松愉悅、畫面?zhèn)鬟_(dá)的新穎、真誠(chéng)的感覺使得成年人情不自禁地羨慕他們，并受到啟迪。兒童美術(shù)和美術(shù)同樣創(chuàng)造著人類的理解力，都是個(gè)人創(chuàng)造的智慧和色彩力量的顯示。幼兒喜歡五顏六色的世界，所以玩色對(duì)幼兒來說非常有興趣。本學(xué)期我的課題是以水粉畫為主題，配以各種玩色的方法進(jìn)行教學(xué)。但開展水粉畫活動(dòng)對(duì)我班級(jí)的幼兒來說要求很高，因?yàn)楹⒆咏佑|的比較少，但是，我相信幼兒喜歡的東西他們只要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能做好。

幼兒園小朋友一般畫什么樣的水粉畫

2，畫水粉能鍛煉孩子的哪一方面

提高學(xué)生的色彩風(fēng)格,培養(yǎng)色彩能力.　　這幾年來，人們大力倡導(dǎo)藝術(shù)教育。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，美術(shù)的核心在于創(chuàng)造。由線、形、色、構(gòu)圖組成的美術(shù)的基本要素，是美術(shù)教育的核心。色是審美信息中之一。因此必須培養(yǎng)兒童對(duì)色彩性質(zhì)的了解。在美術(shù)教育中，發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)顏色的能力，通過美術(shù)活動(dòng)提示以顏色的規(guī)律性為基礎(chǔ)的色彩學(xué)規(guī)律，有助于兒童審美趣味的培養(yǎng)。就培養(yǎng)孩子的色彩能力來說，我認(rèn)為：在水粉畫活動(dòng)中，對(duì)孩子在色彩上的認(rèn)知，感覺有較大的幫助。在我所在的班級(jí)里的孩子，經(jīng)過兩年的水粉畫活動(dòng)，孩子們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)有了突飛猛進(jìn)的飛躍，他們自信、輕松地運(yùn)用個(gè)人的審美情感，創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，每個(gè)孩子都有各自的色彩風(fēng)格。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談如何培養(yǎng)幼兒在水粉畫上的色彩能力。　　首先，教師自身要有豐富的水粉色彩知識(shí)，讓幼兒在水粉活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)色彩的濃厚探索興趣。　　了解色彩的規(guī)律性對(duì)幼兒教師至關(guān)重要。教師本人要對(duì)色彩有深切的認(rèn)知，具備一定的色彩素養(yǎng)。色彩就是具有鮮艷的顏色，這是盲目的色彩認(rèn)知缺乏癥。色彩有原色、間色、復(fù)色、明度、色相、飽和度等，明色、色相、飽和度是色彩的三要素。幼兒園里，幼兒主要學(xué)習(xí)分辨和使用基本色——原色和間色，也可以有幾種復(fù)色，如棕色、紫紅色及無彩色，進(jìn)而學(xué)習(xí)分辨色彩的明度及飽和度。對(duì)色彩的辨別認(rèn)識(shí)有助于兒童更有意識(shí)對(duì)色彩加以使用。當(dāng)然，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，更重要的是利用幼兒自發(fā)本能的感情沖動(dòng)，讓全心全意自由選擇色彩的使用。教師要按單元，有步驟地為幼兒設(shè)計(jì)能打動(dòng)他們心弦的有趣課題，使他們?cè)谠缙诰瞳@得豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)和充分表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)。　　興趣是入門的前提，是最好的教師，培養(yǎng)興趣是幼兒接受教育的先導(dǎo)，而好奇又是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理活動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生興趣。我是在孩子升上中班時(shí)才擔(dān)任他們的繪畫課程。對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的整個(gè)美術(shù)能力，我還是比較清楚的。大部分孩子對(duì)色彩沒有什么喜好，個(gè)別孩子甚至抗拒美術(shù)活動(dòng)，為了引導(dǎo)他們對(duì)色彩的追求，發(fā)展他們的色彩能力，培養(yǎng)他們的審美情趣，我從水粉畫下手，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)他們逐步提高。　　一．從生活中引導(dǎo)幼兒追求顏色。　　比如說：有些孩子的小被子色澤鮮艷，色彩和諧，甚是好看，在孩子們睡覺前或者拿小毛巾時(shí)，我有意識(shí)地叫嚷，讓孩子們發(fā)現(xiàn)：“呀！這張被子真好看，有XX顏色和XXX顏色在一起好看極了，你們的媽媽真有眼光！”“嘩！這張被子也不錯(cuò)，在XX顏色里印上XXX顏色的花朵，好看極了！”在我故作聲張中，孩子們一個(gè)一個(gè)地被吸引來了，都象模象樣地欣賞起來。有些孩子還不甘落后道：“楊老師，我的被子也好看啊！你看，有這么漂亮的顏色，我最喜歡了！”于是，孩子們紛紛去發(fā)現(xiàn)自己的被子并急于介紹自己的被子漂亮。趁此機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了拓印畫——《漂亮的小被子》，引導(dǎo)孩子以組畫形式，用紙團(tuán)、樹葉、一些水果、蔬菜等以拓印的辦法在已裁好的涂有顏色的紙質(zhì)做的大被子上拓印自己喜歡的鮮艷的顏色。于是，漂亮的裙子、小毛巾、節(jié)日的裝飾等等，都是好的題材。我隨機(jī)地引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)五彩的顏色，并用心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在孩子好奇、感興趣中慢慢使他們對(duì)色彩有了濃厚的興趣。　　二．有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在水粉活動(dòng)中追求顏色。　　根據(jù)水粉的特性，我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在亂涂亂畫中發(fā)現(xiàn)水粉顏料的魔力，主動(dòng)去探索色彩。首先，我讓孩子認(rèn)識(shí)各種水粉顏色，孩子看到這些已躍躍欲試了，我還縱容他們說：“在白紙上用它們來玩游戲，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。”于是，孩子們迫不及待地把這些顏色在畫紙上瘋狂地涂呀、玩呀，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來的顏色不見了，卻變出了很多種見過和沒見過的顏色，但有的卻很灰暗。就這樣，孩子們象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣喜歡上了水粉活動(dòng)。　　其次，教師有意識(shí)、有目的地在水粉活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握一些色彩的技能技巧，提高幼兒的色彩能力，增強(qiáng)他們的審美情感。

個(gè)人覺的，首先，應(yīng)該有那么點(diǎn)天賦。對(duì)顏色要很敏感。如果對(duì)顏色不敏感，那你應(yīng)該素描基礎(chǔ)打好了，那樣會(huì)從造型上和黑白灰上得到彌補(bǔ)。提高的辦法，經(jīng)常出去畫畫風(fēng)景，對(duì)水粉提高有一定效果（個(gè)人認(rèn)為，自己實(shí)踐過）淡色是很不好蓋深色的。如果非蓋不可，你先等底色干一干，然后覆蓋的顏色應(yīng)該后點(diǎn)。(很厚了，效果也不好）不要在上面涂，應(yīng)該一筆下去，一個(gè)筆觸。水粉是要一筆一筆的，不是涂。呵呵。如果怕混了，就稍微干一干在往上畫。個(gè)人觀點(diǎn)，不代表集體。呵呵。

畫水粉能鍛煉孩子的哪一方面