欲養先抑:欲養先抑，是一種人物描寫技能,先抑的“揚”字，意為贊美、抬高,同欲養先抑術,“揚”和“揚”都是藝術上的強調手段，古人通過作文章來強調“得勢”，也說出了先抑、先抑后揚的道理,先抑后揚:與“先抑后揚先抑”相反，有時根據需要，也可以用完全相反的寫法——“先抑后揚”。

①開頭:寫作對他/她的影響。②:花稍少的時間寫他/她的不滿或他/她的缺點。(最好通過具體案例)③:具體案例(主要內容是關于他/她，或者你和他/她。)這件事成了你對他看法的轉折點。④結尾:通過這件事，我改變了對他/她的看法，從而指出了主題:對他/她的欣賞和贊美。

《從百草園到三潭印月》魯迅主要寫他的保姆常媽。同欲養先抑術。茅盾的《白楊禮贊》寫的是對白楊的敬仰。它始于其生長環境的“單調”——黃土高原，讓人昏昏欲睡。這是壓制。突然看到挺拔的白楊，讓人神清氣爽。這是楊；楊朔的《荔枝蜜》先寫他不喜歡蜜蜂，后又贊美蜜蜂，這也屬于《欲促》(-0/)這本書。小說里寫的人也可以先貶后褒，屬于同一類。

先抑后揚:先寫壞，再寫好，指的是一種肯定某人、某事、某物或場景，并試圖通過曲解或嘲諷來貶低或否定它的構思方法。欲養先抑:欲養先抑，是一種人物描寫技能。先抑的“揚”字，意為贊美、抬高。“壓制”的意思是壓制或貶低。作者想贊美某人，卻不從贊美的地方落筆，而是先按下，從相反的貶義的地方落筆。用這種方法，情節多變，跌宕起伏，造成鮮明對比，容易使讀者豁然開朗，留下深刻印象。先抑后揚:與“先抑后揚先抑”相反，有時根據需要，也可以用完全相反的寫法——“先抑后揚”。就是你要批評或貶損某人(某物)的不好，不要一開始就直接批評，而要先用一種虛假的方式說出它的“好處”。當讀者產生懷疑時，作者就會從所謂的“好處”轉向揭示其危害，從“贊美”轉向指責。

using先抑后揚的寫作方法，能使情節多變，形成跌宕起伏的感覺，形成鮮明的對比，容易使讀者在閱讀過程中頓悟，留下深刻的印象。先寫壞，再寫好，就像波峰要被波谷襯托一樣，先抑 后揚，又稱“向陽”先抑，是一種寫作手法，指的是先試圖通過曲解或嘲諷來貶低或否定某人、某事、場景或事物的一種概念性方法。運用這種構思方法，要注意少抑多揚，揚能抑能，先寫壞，再寫好，就像波峰要被波谷襯托一樣。形成前后鮮明的對比，讓文章更加精彩，給讀者留下深刻的印象，“揚”和“揚”都是藝術上的強調手段，古人通過作文章來強調“得勢”，也說出了先抑、先抑 后揚的道理。運用這種方法，在構思和寫作的過程中，作者要注意抑揚頓挫前后的對比，多采用對仗形式形成對比，另外，對于兩者的克制和打壓，要重點放在后揚而不是一視同仁。抑制，起到緩沖的作用，這里的比例和輕重的掌握，只有通過自己不斷的寫作實踐，才能體會和細細琢磨。