在教學的設計中，我們將對新課標目標中提出的學習進行簡化，讓學生獲得良好的效果,1、閱讀課程標準及其解讀，明確課程標準的要求，咨詢英語新課標要達到什么目標，建立學生立體的目標課堂上的知識技能；2.認真學習教材，注重學生認知、情感、能力的培養和提高，根據學生的學習情況設計教學利用學生的心理特點，給學生留下良好的學習體驗。
小學六年級畢業，達到二級要求就可以了。發音:知道錯誤的發音會影響交流；知道字母名稱的發音；了解簡單的拼寫規則；明白單詞有重音；發音清晰，語調自然。詞匯:學習600~700個單詞，50個左右關于本層次話題范圍的成語；要明白單詞是由字母組成的。語法:知道名詞有單復數形式；知道主要人稱代詞的區別；知道動詞在不同的情況下會發生形態變化；知道時間、地點、位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能:了解問候、告別、感謝、致謝、介紹、請求等交際功能的基本表達。話題:能理解并表達以下話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食物、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。音標研究小學新標英語(第三部分)在第五冊和第六冊都有涉及，但六年級教材中沒有明顯的音標研究。
2、如何確立 小學 英語課的 教學 目標1、閱讀課程標準及其解讀，明確課程標準的要求，咨詢英語新課標要達到什么目標，建立學生立體的目標課堂上的知識技能；2.認真學習教材，注重學生認知、情感、能力的培養和提高，根據學生的學習情況設計教學利用學生的心理特點，給學生留下良好的學習體驗。在教學的設計中，我們將對新課標目標中提出的學習進行簡化，讓學生獲得良好的效果，3.認真分析學習情況，做到有的放矢，分析學習情況。一方面，需要對學生的學習準備情況進行分析，了解學生在教學的內容所對應的知識、技能、認知能力、學習動機、已有的情感、價值觀、策略等方面的實際情況，從而根據學生的實際情況確定教學/。
