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1，小學(xué)數(shù)學(xué)都有哪些課型
2，什么是課型

1，小學(xué)數(shù)學(xué)都有哪些課型

講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課所謂課型，一般指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。換個角度來說，課型就是由一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生雙方在教學(xué)中的地位所決定的一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

小學(xué)數(shù)學(xué)都有哪些課型

2，什么是課型

什么是課型?所謂課型，一般指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。換個角度來說，課型就是由一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生雙方在教學(xué)中的地位所決定的一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。大而言之，有作文課型、閱讀課型、聽說課型，有單元課型、單篇課型等；小而言之，從閱讀教學(xué)來講，有教讀課型、自讀課型、學(xué)法指導(dǎo)課型、審美鑒賞課型，有精讀課型、略讀課型，有講析課型、討論課型、活動課型，有文學(xué)作品課型、文言文課型等；細(xì)而言之，從語言教學(xué)來講，有語言積累課型、語言運(yùn)用課型、語言品析課型等；微而言之，從語言積累課型來看，又可分吟讀美文課、背誦經(jīng)典課、語言模式課等等。從另外一個角度講，課型也可以按活動方式來進(jìn)行命名，如賽讀課、活動課、說話課、寫作課、評講課等。從中學(xué)語文教學(xué)界已有定論的科學(xué)成果來看，有這樣一條鐵的定律：凡是成功的閱讀教學(xué)系統(tǒng)，凡成功的教學(xué)改革試驗，一定會有相應(yīng)的科學(xué)的系列課型。錢夢龍、寧鴻彬、洪鎮(zhèn)濤、張富等名師的探索研究成果無一不證明了這條定律。這也說明課型研究在教學(xué)科研中、在教學(xué)質(zhì)量上、在教師成才過程里的重要性。 .教讀課——教給學(xué)生的朗讀方法，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧，提高學(xué)生的朗讀能力；2.析讀課——通過“朗讀”對課文進(jìn)行文意、文理分析；3.品讀課——就是賞析式地讀，是朗讀教學(xué)中的一種“美讀”的方式；4.研讀課——就是要研究、體會為什么要這樣朗讀；5.辨讀課——在辨析之中朗讀，主要用于文言文字詞教學(xué)；6.理讀課——在朗讀訓(xùn)練中進(jìn)行語言板塊的積累指導(dǎo)；7.練讀課——既進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，也進(jìn)行有關(guān)字詞句段的練習(xí)；8.評讀課——對課文進(jìn)行評點，邊評點邊朗讀；9.說讀課——說說讀讀，讀讀說說，邊說邊讀，邊讀邊說；10.寫讀課——朗讀中學(xué)寫，寫中有朗讀；11.聽讀課——重點突出配樂誦讀；12.背讀課——指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好課文；13.演讀課——用組織表演的方式進(jìn)行朗讀教學(xué)；14.想讀課——在朗讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練想象能力和朗讀能力；15.助讀課——讓學(xué)生在有關(guān)教學(xué)資料的幫助下學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)行閱讀；16.聯(lián)讀課——也叫“擴(kuò)讀課”，就是將主題相近的課內(nèi)外文章合在一起進(jìn)行朗讀教學(xué)；17.比讀課——將能夠進(jìn)行比較的作品放在一起進(jìn)行朗讀教學(xué)。

什么是課型