山東現(xiàn)在16地市教師工資都在什么水平。山東淄博，工作16年，中二，打卡4060.我是山東泗水，每月到手6800多元，教齡24年，一級教師，年教齡，打卡工資4180，山東德州，客觀的山東是教育大省，也是經(jīng)濟大省，教育事業(yè)還是可以的，教師工資這些年也有了較大提高。
1、山東現(xiàn)在16地市，教師工資都在什么水平？
山東現(xiàn)在16地市教師工資都在什么水平？因為我是師范大學(xué)畢業(yè)，大部分同學(xué)分布在山東不同的地市。極少數(shù)在在外省市，所以對教師的工資還是有所了解的。就工資整體收入來看，還是青島教師的工資比較高，我有幾個青島某實驗學(xué)校和某高中的同學(xué)，他們中學(xué)一級教師大概就能達到9000多塊錢。高級教師基本上都要過萬，同時他們還有年終獎以及績效也是也是非常可觀的。
再就是東營的教職教師工資也是非常高的，因為東營的人均GDP那也是山東省第1名。有好幾個油田上的老師都轉(zhuǎn)到地方上了，工資眼看著往上漲，真的令人羨慕，濰坊老師的工資也是可以的，屬于中上水平。高級教師也達到9000多，接近1萬，中級職稱也8000左右。臨沂的老師近幾年工資突飛猛進，大有彎道超車的意味，魯西南地區(qū)工資稍微低一些，我的好幾個同學(xué)在聊城濟寧菏澤。
他們的工資屬于中等，不過近幾年也有所上漲了，高級教師還破不了1萬元，也就是8000塊錢左右，所以還是有差距的。另外，德州地區(qū)的工資跟魯西南差不多，沒有多大的區(qū)別，沒有13個月的工資，個別地方。省會濟南的工資應(yīng)當是非常可觀的，尤其是萊蕪劃入之后，他們的工資一下子就長高了不少，而且確實感覺到了，進入省會得到了實惠，
比原來萊蕪單獨社區(qū)的時候是高不少的，有好多老師感到非常的欣慰。幸虧劃歸到濟南，不然工資還真的挺低的，整體來看山東教師的工資還是不錯的，在全國的水平除去發(fā)達地區(qū)之外，還是中上游跟山東的經(jīng)濟是相匹配的，不過山東與公務(wù)員工資還是有一定差距的，像車補，年終獎勵還需要再提高。山東是教育大省，教師人數(shù)特別多，學(xué)生人數(shù)也特別多，而且高中考大學(xué)尤其是重點大學(xué)那是非常困難的，初中畢業(yè)之后有一半以上的進不了高中，這就是嚴峻的現(xiàn)實啊，
作為一個在山東省內(nèi)三地初高大學(xué)工作過的老師，可能略有發(fā)言權(quán)。碩士生14年畢業(yè)，進入省內(nèi)沿海城市區(qū)直初中，一線教師和班主任，除去五險一金，到手5000左右，工作幾年后考入家鄉(xiāng)市直高中，省內(nèi)內(nèi)陸三線城市，省重點中學(xué)，一線教師和班主任，初級同樣除去到手5000。每評一級職稱各方面會相應(yīng)上漲，考入省內(nèi)一本高校教師崗后，待遇高了，以職稱算要比中學(xué)高出一倍吧。
3、被山東一個縣高層次人才引進，當一名初中數(shù)學(xué)老師，能養(yǎng)起家嗎？
要問答這個問題，首先要明白二個概念，一個數(shù)字：一是高層次人才，二是養(yǎng)家，一個數(shù)字是家庭有多少人需要題主養(yǎng)。一般來說，高層次人才是指國家，在某一行業(yè)或領(lǐng)域有淵博的知識，豐富的經(jīng)驗，獨到的絕技，是這一行業(yè)或領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，能做出較大的貢獻，將這樣的科學(xué)家、技術(shù)工匠、專家稱為高層次人才。引進這樣的高層次人才，會振興一個行業(yè)，帶動一個領(lǐng)域，
所以，會給予非常優(yōu)惠的條件。再看養(yǎng)家，養(yǎng)家的標準是什么？有貧困、溫飽、小康、富裕、豪門生活，貧困和豪門就不說了，都比較少，也不會是題主說的意思。溫飽也比較低，看小康吧，上個世紀八十年代，有個偉人說國民生產(chǎn)總值翻二番，達到人均一千美元，按當時的匯率，大約接近一萬元人民幣，如果是人均年收入應(yīng)該低于一萬元，應(yīng)該就能達到小康了吧。
算上膨脹等因素，現(xiàn)在年收入人均五萬元不低了吧，月收入到不了5000元，應(yīng)該可以叫小康嗎？如果可以，初中數(shù)學(xué)老師，月工資應(yīng)該不低于5000元，因為是引進的高層次人才，所以，應(yīng)該有優(yōu)惠條件，收入應(yīng)該高于這個數(shù)字。現(xiàn)在就看，家庭有多少人需要養(yǎng)，如果靠題主養(yǎng)的人太多，超過二個人，養(yǎng)的人不能工作，沒有收入，達到小康也不容易。
