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本文目錄一覽

1，我國科舉制度正式廢除是什么時候
2，為什么在清末時期會出現廢科舉興學校
3，什么時候廢除科舉制
4，廢科舉有哪些不利影響

1，我國科舉制度正式廢除是什么時候

1905年9月2日清政府下令停止進行各級科舉考試。四日,又令各省學政專管學堂事務。在中國沿用千余年的選拔官吏的科舉制度,至此壽終正寢。

我國科舉制度正式廢除是什么時候

2，為什么在清末時期會出現廢科舉興學校

情況：八股取士所帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了極為消極的影響；清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致近代中國自然科學落后的重要原因之一；科舉制度不利于知識創新，更不利于創新人才的培養。所以要廢除掉科舉，興建學校！主導：光緒29年(1903年),直隸\兩江總督袁世凱和張之洞上疏請漸行罷廢科舉.1906年,清政府正式宣布廢除

為什么在清末時期會出現廢科舉興學校

3，什么時候廢除科舉制

1904年（光緒三十年），慈禧太后七十大壽時增開的“甲辰恩科”是中國歷史上最后一科科舉考試。 1905年9月2日（光緒三十一年八月），慈禧太后和光緒皇帝批準了張之洞與袁世凱等人遞呈的《請廢科舉折》奏請，頒詔《清帝諭令停科舉以廣學校》，宣布自光緒三十二年（1906年）起“廢除科舉制”。

1905年9月2日，隨著千呼萬喚始出來的一紙清帝諭令，在中國延續了1300年的科舉制度最終畫上了句號。

晚清，但是也有弊端。

民國成立的時候

什么時候廢除科舉制

4，廢科舉有哪些不利影響

沒什么不利的。　　科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。　　科舉制具有分科考試，取士權歸于中央所有，允許自由報考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區別）和主要以成績定取舍四個顯著的特點。　　科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關系和世族的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但后期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。　　科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，前后經歷一千三百余年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。　　中國古代規模最大的科舉考場為江南貢院，占地超過30余萬平方米。另辟有的中國科舉博物館是中國唯一反映中國科舉考試制度為內容的專業性博物館，也是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。

科舉制是古代中國走向衰落一個重要原因。首先，科舉制并不能選拔出真正有能力治國的人才，由于古代科舉制只是重視背誦，選拔出的只是背誦能力強的人，而不是德才兼備的人。世卿世祿制時期周邊民族完全不是漢族的對手，治國能力強的人展現才華得到官職。當地發展好，官員收益大，地方官員有動力發展好當地，而科舉制選拔出的大多是鉆營和背誦文章獲取官職的宵小之徒，官職得來容易。后來契丹蒙古女真強大也都不是靠科舉制。其次，古代文人淪落為考試機器，沒有道德沒有品德沒有才華一心背書，不求創新，只求富貴。如朱元璋時期科舉選拔出的官員幾乎都是貪官，跟所在地百姓的利益不能一心。再次，科舉制下的官員大多數無能，宋朝有天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀書高的說法，選拔出的書呆子完全沒有治國能力，造成積貧積弱，最后宋徽宗被女真擄走造成靖康之恥，成為歷史上第一個被少數民族完全滅國的朝代。還有明朝時期科舉制度造成文官集團壟斷政治，這些人只講自己的利益既不跟皇帝一心，也不跟百姓一心，成為社會的一大毒瘤。總之科舉制造成中華民族的衰落，廢除是必然的結果。