滋味說(shuō)，在試學(xué)理論中提出體現(xiàn)藝術(shù)情感征和形象特征滋味說(shuō)的是

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-02 09:54:59 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，在試學(xué)理論中提出體現(xiàn)藝術(shù)情感征和形象特征滋味說(shuō)的是

藝術(shù)情感征：是個(gè)人情感理念的因素所在，對(duì)自己作品投入的內(nèi)在元素，注入的很多人文理念！形象特征：簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)是有形的意態(tài)形式，不管是人還是動(dòng)物，液體還是固體.. 對(duì)外形更細(xì)化分析的一個(gè)理念.

在試學(xué)理論中提出體現(xiàn)藝術(shù)情感征和形象特征滋味說(shuō)的是

2，什么叫詩(shī)味說(shuō)

“詩(shī)味說(shuō)”出自司空?qǐng)D《與李生論詩(shī)書(shū)》“江嶺之南，凡足資于適口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹺，非不咸也，止于咸而已。華之人以充饑而遽輟者，知其咸酸之外，醇美者有所乏耳?！闭J(rèn)為詩(shī)歌的韻味既與語(yǔ)言文字及語(yǔ)言文字所描繪的實(shí)際“景”“象”有關(guān)，又不是語(yǔ)言文字或?qū)嶋H“景”“像”本身。即“味在酸咸之外”，司空?qǐng)D的“詩(shī)味說(shuō)”繼承了劉勰、鐘嶸關(guān)于詩(shī)味和“滋味”的見(jiàn)解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展和發(fā)揮。

什么叫詩(shī)味說(shuō)

3，何謂滋味論

滋味說(shuō) 南北朝產(chǎn)生的一種關(guān)于詩(shī)歌的審美要求。陸機(jī)《文賦》：“闕大羹之遺味，同朱弦之清汜”。劉勰《文心雕龍·明詩(shī)》：“張衡《怨篇》，詩(shī)典可味”。均為以“味”言詩(shī)。在這里“味”乃指詩(shī)歌的一種藝術(shù)效果。南朝鐘嶸在《詩(shī)品序》中始言“滋味”：“五言居文詞之要，是眾作之有滋味者也”。鐘嶸時(shí)代，五言詩(shī)正蓬勃興起，漸漸取代四言詩(shī)的地位。與四言相較，五言詩(shī)增大了詩(shī)歌表現(xiàn)的容量，更利于表達(dá)復(fù)雜的情感與事物。鐘嶸從理論上推崇五言詩(shī)，并認(rèn)為它最有滋味，乃是詩(shī)歌發(fā)展之必然。滋味因此而成為重要的詩(shī)論標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)系當(dāng)時(shí)詩(shī)歌創(chuàng)作，鐘嶸提出滋味說(shuō)，實(shí)有所針對(duì)，東晉時(shí)，玄言詩(shī)泛濫，影響所及，至于南朝。鐘嶸認(rèn)為玄言詩(shī)“理過(guò)其辭，淡乎寡味”。即指玄言詩(shī)侈談玄理，有悖于詩(shī)歌審美規(guī)律。于是他標(biāo)舉滋味，實(shí)乃使詩(shī)歌回歸正途之舉。滋味說(shuō)的主旨便是使詩(shī)歌具有它本應(yīng)具有的審美感染力。他說(shuō)：“于之以風(fēng)力，潤(rùn)之以丹彩，使味之者無(wú)極，聞之者動(dòng)心”。鐘嶸提倡滋味說(shuō)，與他對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作抒情特征的把握直接相關(guān)。他認(rèn)為：“若乃春風(fēng)春鳥(niǎo)、秋月秋蟬，夏云暑雨、各月祁寒，斯四候之感諸詩(shī)者也?！菜狗N種，感蕩心靈，非陳詩(shī)何以展其義?非長(zhǎng)歌何以騁其情?”可見(jiàn)，在他看來(lái)，詩(shī)歌的作用在于表達(dá)情感。情感外現(xiàn)于詩(shī)就變成了“滋味”，供人玩味、體驗(yàn)。后世皎然、司空?qǐng)D、嚴(yán)羽一派詩(shī)論受鐘嶸滋味說(shuō)影響甚巨。

你好！第一次聽(tīng)說(shuō)僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

何謂滋味論

4，什么滋味的句子

生活就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生活變得多姿多彩?！　∷帷钪杏龅搅舜煺酆褪。械絺暮碗y過(guò)時(shí)，心里總會(huì)酸溜溜的。傷心是可以的，但是哭過(guò)鬧過(guò)之后，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己，不讓自己永遠(yuǎn)活在酸痛中。要重新出發(fā)，去尋找新的目標(biāo)?！　√稹慨?dāng)我拿第一名的時(shí)候，是甜的；每當(dāng)我得到老師的稱贊或表?yè)P(yáng)時(shí)，是甜的；當(dāng)我捧著證書(shū)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，也是甜的……甜滋滋的味道，每個(gè)人都想嘗到。不過(guò)，想要甜，也得有付出才行，這可跟苦有莫大關(guān)聯(lián)?！　】唷@種味道是所有人最討厭的，可偏偏它在生活中和其他味道一樣無(wú)處不在。先苦后甜，你有多苦，就有多甜。舉個(gè)例子，如果你平時(shí)每天都要上特長(zhǎng)班，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，每天做作業(yè)都要熬夜，整天一對(duì)“熊貓眼”，苦不堪言。可是，一分耕耘，一分收獲。當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，那種甜的滋味，也是其他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦的人難以體會(huì)的。所以，不要再這么討厭苦了，只有苦了，才能甜?！　±薄睉?yīng)該是做錯(cuò)事情之后，有了悔改之心時(shí)的心情吧。這我可有親身體會(huì)。有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸了，回到家，媽媽用凌厲的眼神看著我，我慚愧極了，我的臉頰火辣辣的。辣就是這種滋味。你感到辣了，說(shuō)明你知錯(cuò)了，這樣才懂得悔改。

心像數(shù)萬(wàn)跟鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，無(wú)比的難過(guò)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，簡(jiǎn)直像是吃了一口無(wú)比甜的糖，心里美滋滋的我用手緊緊的抓著門(mén)，無(wú)力地倒下去，放身大哭，我后悔我做的一切，能不能原諒我？我面對(duì)黑夜，面對(duì)寂靜，虔誠(chéng)地懺悔著。想起了以前和蔚江一起學(xué)習(xí)、玩耍的親熱勁，想起了這幾天我對(duì)她的無(wú)禮和冷漠，想起了她對(duì)我的寬容和忍讓，心里有一種說(shuō)不出的滋味。我很懊悔，由于當(dāng)時(shí)過(guò)分激動(dòng)和興奮，竟然忘記了問(wèn)他的名字。一種慚愧、內(nèi)疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地沖擊著我。不用說(shuō)這時(shí)我心里有多難過(guò)，巴不得有條地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)才好。懊悔、內(nèi)疚在我腦中起伏著，這一夜翻來(lái)覆去怎么也難以入睡。我真后悔，怎么當(dāng)時(shí)沒(méi)有站出來(lái)承認(rèn)我的錯(cuò)誤？這幾天我一直心神不寧，他們還能原諒我嗎？老師，我真對(duì)不起您，我是多么后悔呀，您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我再重新開(kāi)始嗎？原來(lái)，這個(gè)游戲并沒(méi)有任何危險(xiǎn)啊。哎，早知這樣，我也舉手了。此時(shí)，教室里緊張的空氣早就煙消云散了，有的同學(xué)偷偷地笑，有的同學(xué)擠著眼睛，還有的同學(xué)一臉后悔的樣子，看來(lái)也在為失去做大英雄的機(jī)會(huì)而后悔吧。劉老師的話，字字句句像鐵睡一樣，一下一下打在我的心上。這件事就像是我在長(zhǎng)滿荊棘的路上采摘的一顆苦果。我嚼著它，讓它那苦苦的汁液刺激著我的神經(jīng)。我頓時(shí)羞愧得無(wú)地自容，也無(wú)言以對(duì)。保護(hù)環(huán)境的意識(shí)我竟然還不如一個(gè)幼兒園的孩子，我怎么會(huì)……我怎么會(huì)……我心煩意亂，不知所措捧著課本，我的心像墜了塊大石頭般沉重，想寫(xiě)作業(yè)，卻怎么也舉不起小小的鉛筆。回想著剛才的情景，我真愧對(duì)“中隊(duì)長(zhǎng)”這一稱號(hào)，我甚至連一名普通同學(xué)也比不上。聽(tīng)了爸爸的話，我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到爸爸的這幾句話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?，不知是啥滋味，我真想說(shuō)：“對(duì)不起，老伯伯，請(qǐng)?jiān)徫业倪^(guò)錯(cuò)吧！”可是，那位伯伯已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。芳芳竟沒(méi)叫住我，連一句話也沒(méi)說(shuō)。當(dāng)我透過(guò)玻璃窗向教室看時(shí)，發(fā)現(xiàn)她哭了。當(dāng)時(shí)，我不僅為那把傘感到可惜，更為傘的主人難過(guò)，我真后悔……