是人生真正意義上的開(kāi)端，很多揍歪路的孩子都是在這個(gè)階段選擇偏的學(xué)習(xí)上的收獲是什么,在學(xué)習(xí)方面，初中學(xué)的知識(shí)都是基礎(chǔ)性的，為以后的更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),”在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)鍥而不舍、奮發(fā)向上，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)學(xué)習(xí)上的收獲是什么,在學(xué)習(xí)方面，初中學(xué)的知識(shí)都是基礎(chǔ)性的，為以后的更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你的收獲是什么。

在學(xué)習(xí)方面，初中學(xué)的知識(shí)都是基礎(chǔ)性的，為以后的更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。也是積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的階段。在生活方面，初中學(xué)生開(kāi)始對(duì)人際有所了解，開(kāi)始學(xué)會(huì)如何辨別十五人物的好壞，是積累閱歷的初級(jí)階段在個(gè)人方面，初中階段的學(xué)生大都有叛逆特性，是塑造人格的開(kāi)始，培養(yǎng)興趣愛(ài)好的階段。是人生真正意義上的開(kāi)端，很多揍歪路的孩子都是在這個(gè)階段選擇偏的

時(shí)序更迭，歲月流逝……生活中的事，無(wú)不浸透著人們奮斗的淚水。冰心曾說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”！許多人在人生經(jīng)歷中認(rèn)真地對(duì)待過(guò)，但是最后沒(méi)有成功，這同樣是筆可貴的財(cái)富。在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)一直以來(lái)，對(duì)待學(xué)習(xí)都是一絲不茍的，完全沒(méi)有懈怠的情緒,從頭以來(lái)都是至始至終的，但是成績(jī)不是很好。我這里所說(shuō)的不是這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不正確，而是他們雖經(jīng)歷人生的磨難沒(méi)有考上理想的大學(xué)，但是這些經(jīng)歷是他們?nèi)松顚氋F的，是人生的一大筆財(cái)富。這段磨練將會(huì)是他們以后人生道路的墊腳石，為以后的人生道路做了鋪墊。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)鍥而不舍、奮發(fā)向上，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)

學(xué)習(xí)收獲這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，今后的學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不應(yīng)該是教師在課堂上簡(jiǎn)單的教學(xué)資源的再現(xiàn)，而應(yīng)該是教師的教育與學(xué)生資源再現(xiàn)的綜合利用，是一種更有效地教育信息的傳遞，更是一種課堂上的外延，是課后與課堂上的互補(bǔ)是真正體現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)的有效途徑。而現(xiàn)階段的教學(xué)，信息技術(shù)的應(yīng)用，往往只停留教師在課堂上簡(jiǎn)單的的演示，為自己的教學(xué)服。