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1，愛你沒商量是誰寫的

蔡文遠

愛你沒商量是誰寫的

2，權(quán)志龍愛你沒商量的韓文

? ??? ?? ???

權(quán)志龍愛你沒商量的韓文

3，愛你沒商量下一句臺詞

揍你沒商量o(〒?〒)o

是情人間互相表達愛意的方式。

愛你沒商量下一句臺詞

4，愛你沒商量這句話啥意思

無論如何我就是愛你，沒有任何理由。

愛你啊

就是愛你了。笨?。?/section>

就是很愛你

5，語文愛你沒商量 600字左右

粗鄙的心靈是配不上優(yōu)雅的漢語的,因為漢語是世界上最優(yōu)雅的語言語文,但是優(yōu)雅的漢語卻能夠拯救那些日益粗鄙的心,首先愛我們的漢語，愛你沒商量愛語文

語文啊，你知道嗎？一直以來，我都對你情有獨鐘。曾經(jīng)的我，喜歡語文，但膽怯語文。曾經(jīng)的我，還不會寫一句話。曾經(jīng)的我，對于人生的概念還很模糊…… 是的，是你告訴我，媽媽對我們的愛是多么的寬廣，永遠沒有邊界。是你告訴我，怎樣才能寫出一篇的好的作文。可是，人生是什么？到了初一，我長大了，你告訴了我：在人生的旅途中呀，你會遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮，有平又陡，但，無論怎樣，你都必須勇敢地面對它，并且要竭盡全力翻過它們。因為，當你一次又一次地爬上山頂，當你一次又一次戰(zhàn)勝困難與挫折，你的眼前就會是一個全新的世界。這時，你就是一個成功者，你實現(xiàn)了自己的理想。但是，你不能就此停息，一定要向著下一個山頂攀爬！啊！謝謝你——語文！我一定會為理想堅持不懈地奮斗！是你告訴了我：遇到困難，不要著急，不要慌，不要考慮著結(jié)果怎樣。而你，要想著下一步該怎么邁出，是出“左腳”還是出“右腳”。走了這一步，再去走下一步。有一天，當你經(jīng)歷無數(shù)風風雨雨后，你會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)在人生路上斬斷不知多少個荊棘，漫漫人生路你已經(jīng)走了很長。 ??！謝謝你——語文！我一定會在人生路上一步一步腳踏實地地走！又是你告訴了我：生命的偉大與卑微算得了什么？生命外在的美麗與丑陋算得了什么？貝殼，都為一個如此細微的生命提供了如此美麗的居所，你何曾不一絲不茍的做好每一件事？無論這件事多么小，多么微不足道，你必須認真對待它。 ?。≈x謝你——語文！我一定會讓我的生命更加美好！還是你，告訴我…… 語文，我想悄悄對你說： “我愛你！”

6，初三作文 600字愛你沒商量

作文，愛你沒商量 --作文教學(xué)中的一點體會 “讓生命如詩而神圣”一直是我的一份人生追求。我喜歡讀文章，更喜歡寫文章。當我的鋼筆在潔白的紙張上舞蹈時，心便如同在燦爛的陽光下飛翔。于是，就迫不及待的希望學(xué)生們也能為文而哭，為文而笑，為文而靈秀，為文而癡狂。很幸運，我曾成為專門的寫作老師?；貞浺荒陙硌芯孔魑模淌谧魑牡慕?jīng)歷，真是一件幸福的事。以下是我在教學(xué)過程中得出的一點體會：一、新穎而豐富的課型及課堂內(nèi)容設(shè)計任何教學(xué)行為必須有針對性，作文教學(xué)也不例外。根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，通過對學(xué)情的分析把握，有計劃的確定具體教學(xué)內(nèi)容，再制定行之有效的教學(xué)策略。比如：初一學(xué)生剛進中學(xué)，大多彼此之間不便交流，學(xué)生往往孤單寂寞，特別想念小學(xué)時和朋友一起度過的快樂時光。掌握這一學(xué)情后，我順應(yīng)學(xué)生渴望友誼的強烈愿望，讓學(xué)生把心中的情思訴諸于筆端，一吐為快。把課型定位為：聽歌抒友情。然后精心去設(shè)計這節(jié)作文課的教案：導(dǎo)入時用斐然成章的句子以情動人，引起學(xué)生的共鳴。和他們共同追憶往昔的同窗好友，順勢播放周華健演唱的《朋友》。在學(xué)生內(nèi)心感慨萬千之時，趁機引導(dǎo)，談各自的獨特體驗。再播放光良的《我找你找了好久》，體會什么是真正的朋友。通過自主、合作、探究等多種方式。讓學(xué)生掌握豐富的有關(guān)有情的詩文、名言警句、中外故事及一些精彩言論。最后播放毛阿敏的《永遠是朋友》，進一步引申體驗在新的生活里又會結(jié)識新的朋友，生活會更開心。這時，學(xué)生已經(jīng)強烈的想要表述自己的心跡了。再簡單的提醒學(xué)生要用不同的體裁創(chuàng)新構(gòu)思。結(jié)果證明，學(xué)生這次作文的質(zhì)量很高：感情真摯、形式新穎多樣、立意深刻、主題突出。這里我只從課堂內(nèi)容設(shè)計上簡單的舉了一例。如單從課型上來說，我還設(shè)計了（1）活動課型：如“誠信”記者招待會、“感動”大觀園、鋼筆推銷會（描寫訓(xùn)練）、我?guī)托∶髦v故事（聯(lián)想思維訓(xùn)練）等（2）實踐課型：如接龍式（5人一組共同完成一篇文章）、限時式（3分鐘精彩片段練習(xí)）、模仿式（給定開頭結(jié)尾及主要提示語）、仿寫式（仿寫精彩的情境）（3）賞讀式（用抽簽、擊鼓、小組競賽、同學(xué)推薦等多種方式進行）（4）名段名章借鑒式等等。每節(jié)課的形式不同，都會給學(xué)生帶來一定的懸念，一定的新意，一定的驚喜。讓學(xué)生期盼下節(jié)寫作課的到來。二、靈動而精彩的教學(xué)形式和教師語言 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，漢文字擁有兩千多年的歷史和豐厚的文化底蘊，能夠用它來表情達意是一件美好而值得驕傲的事。我意識到，要讓我的學(xué)生感受到文字的魅力，這是一個寫作老師最基本的責任。通過感受文字盡而更深刻的體會真、善、美，頓悟生命與人生的價值觀，做到做人與作文相結(jié)合，更是我的目標。如：在“師生同心作文做人”這節(jié)寫作課上，為了讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心關(guān)愛他人，借“教師節(jié)”這一契機，以師生互通信件為中心，展開了一系列活動。在教學(xué)過程中，1）用熱情和激情點燃學(xué)生。比如：我以大字報的形式寫了一份倡議書：“親愛的同學(xué)們，當你驚嘆于大自然的旖旎風光時；當你感慨于生活中的酸甜苦辣時……”然后請有志于寫出精彩文章的同學(xué)在大字報的簽名區(qū)鄭重的簽上自己的名字。我和我的學(xué)生共同為寫作課設(shè)置了口號：“作文恒久遠，文章永流傳！”2）用詩意和真情感染學(xué)生。每節(jié)寫作課，我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了讓人耳目一新的標題。如：放飛心中的歌（嘗試詩歌寫作）、扮靚語言，讓你的文章魅力四射（文采訓(xùn)練）、點亮語言創(chuàng)新之燈、我和春天有個約會（以春天為話題）、語言美容室等等。并在課余時間和他們談兒時的夢想，談平等的生命，談熱愛生活，怎樣感悟自然……尊重他們的想法幫他們保守秘密。這些都使我更加了解他們，也拉近了彼此的距離。我對文學(xué)的熱愛，也不經(jīng)意的在他們內(nèi)心之中慢慢萌芽。3）用文采和學(xué)識征服學(xué)生。記得上第一節(jié)寫作課時，我是以一首藏字的打油詩來介紹自己的：“古月松間照，幽蘭空谷開。笑看吾弟子，文章美名傳?！痹娭邪业慕榻B：“胡蘭吾名”四字，并表達了我希望學(xué)生們寫好文章的心愿。接下來又淺談了中國古代趣味詩來引起學(xué)生的興趣。學(xué)生在日記中寫道：“這個較有文學(xué)色彩的開場白，給他們留下了深刻的印象。我常常會根據(jù)所留的話題寫一些下水文，平時每每偶有得意之做，也會讀來與學(xué)生們分享，共談心得，其樂融融。學(xué)生們也會想些對聯(lián)或話題和我一起討論。這樣，很自然就增強了學(xué)生們對文學(xué)的興趣。有人說：“教育就是不完美的人引領(lǐng)著另一群不完美的人追求完美的過程。”在教學(xué)過程中，我和學(xué)生們幸福的走在充滿陽光的快樂作文之路上，教學(xué)相長，共同進步。愿所有的教者都能實現(xiàn)共同心愿：讓學(xué)生們都能寫出有才情有靈性有個性的文章！

愛你沒商量有人說母愛比天還寬，比地還厚；母愛是久經(jīng)干旱后的一場甘霖；母愛是黑夜里的一盞明燈；母愛是失落時的一種倚靠；母愛是…… 自上學(xué)以來，母親每天都要比我早半個小時起來，為的是給我做早飯。小學(xué)時的我品學(xué)兼優(yōu)，我為此成了母親的驕傲，她也把所有的希望寄托在我的身上。可自上初中以后我變了，變得很可怕，變得連我自己也不敢去相信那個打架、吸煙、喝酒、逃課的人竟是自己。我開始自暴自棄，破罐子破摔。昔日的自信早已杳如黃鶴。母親對我的希望漸漸地破滅。一次次高興的笑口常開，已變成了一次次傷心的淚流頰面，而我小時對母親的孝順，早已變成了今日的大喊大叫。有時我也不禁會問自己“為什么要這樣自暴自棄？為什么要對母親大喊大叫？自己為何會變成今日的這副模樣？”可想完了都是“大勢已去，晚矣！ ”而終結(jié)。面對我這樣的兒子，母親卻從來都沒有放棄過。她經(jīng)?？嗫谄判牡貙ξ艺f些鼓勵的話。只要我能浪子回頭，她會不惜一切代價。為了能有一個好的環(huán)境，縣上的幾所中學(xué)都有我的足跡，但是最終也沒能成功。她并沒有死心，還是在努力地尋找。在一次看報時，無意間發(fā)現(xiàn)了一所私立寄宿學(xué)校。按照上面所寫的電話號碼反復(fù)詢問之后，才和父親商量把我轉(zhuǎn)了過來。為的是能讓我在這個新的環(huán)境中找回昔日的自己。當然，這也是她的最后一線希望了。來蘭州的那天，母親到車站送我和父親。當踏上車門后回首的那一刻，我忽然發(fā)現(xiàn)母親老了許多。昔日的容顏早已不見，現(xiàn)在的她，額頭已添上了飽受滄桑的深深皺紋。那滿頭的烏黑秀發(fā)早已變得稀少，而且還添上了那么一點銀色，不，不是一點，而是許多。在汽車緩緩開啟的那一刻，我看到母親眼眶里轉(zhuǎn)著的淚花，但它卻最終也沒有流出來。我想大概母親不想讓我看到她流淚吧！盡管她已在我面前流了許多次淚……但在母親那雙憂郁的眼睛里，我能看出她的心在流淚。我跪在最后一排中間的那個位子上一直看著母親，就那么靜靜地看著……因為我知道，離開這個生我養(yǎng)我的故土，不知何時才能回來。不知何時才能再見到母親。也許是一學(xué)期，也許是一學(xué)年，也許是更長的時間。到蘭州后，母親給我打了電話。電話里母親說父親的身體欠佳，說她給我寫信了，讓我收到后給她回電話……她說這些話時，我能聽到她的聲音有些顫抖。沒過幾天，我便收到了母親的來信，當看完時我的眼睛濕潤了，久久未掉下來的淚水終于在那一刻如開閘的洪水般瀉了下來。在那晶瑩的淚水中，我仿佛又看見了她那雙憂郁的眼睛。期中考試結(jié)束后，母親不遠千里來看我。當她聽說我還和以前一樣時，那晶瑩的淚水又一次在我面前流了下來……那天母親只對我簡單地說了一句“都說浪子回頭金不換，可你何時才能回頭呢？”也許我真的應(yīng)該浪子回頭了。不為別的，就為了我的母親。母親,我愛昵