上海市小學倒敘的課文，順敘的課文倒敘的課文插敘的課文有哪些急急急

來源：整理時間：2023-08-28 01:15:48 編輯：上海生活手機版

1，順敘的課文倒敘的課文插敘的課文有哪些急急急

順序的課文：開國大典倒序的課文：十六年前的回憶插敘的課文：凡卡

順序。開國大典倒序：十六年前的回憶插敘：凡卡

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2，走一步再走一步這篇課文倒敘怎么寫

你才學到《走一步，再走一步》？我學到文言文《童趣》，正在寫翻譯呢！上網(wǎng)找就行！！

走一步，再走一步看不清未來,回不到過去.

走一步再走一步這篇課文倒敘怎么寫

3，拜托給我一篇倒敘的文章急

不該發(fā)生的事我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。看著她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我心里好一陣難過。前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來。那是前天下午發(fā)生在教室里的事。 “嘿，好消息！下午包場看《明星大戰(zhàn)》。”班上的“電臺臺長”未進教室門就開始廣播了。《明星大戰(zhàn)》？是葛優(yōu)、蔡明主演的，能不是喜劇？真棒！我心里好一陣高興。兩節(jié)課后，班長發(fā)電影票。輪到我了，我口里念著“上帝保佑”，抽了張，一看，唉，后排邊上的，真差勁。我自恃一向與班長關系不錯，湊到她耳邊： “咱倆夠不夠朋友？”我輕聲問，雙眼盯著她。 “怎么啦？” “這票不行，給我換張，行不？”我似乎在求她。 “啥？”她轉過頭來看著我，“不行，大伙會有意見的。待會我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認倒霉。”好一副公事公辦的樣子。換票無望，我在心里發(fā)狠道：“咱們走著瞧，看我不整治你。”我重重地哼了一聲。看完電影，我搶先跑進了教室，班長走在最后。我的座位正好在她的前邊，她上位必經(jīng)我的身邊。于是，一個整治班長的方案在我頭腦里的迅速形成了。我裝著和同桌研究題目，一只腳卻悄悄伸向過道。過道很窄，只容得一人通過。班長匆匆地走來了。“啪！”她被一絆，往前一跌，整個身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她漲紅了臉，艱難地從地上爬起來，眼眶里滿含著淚水，驚訝地望著我。我心里頓時不知所措，慚愧地低下了頭。我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音：“云，你的腿疼得厲害嗎？”我神經(jīng)質地坐了起來，一頭撲進她的懷里，“哇”的一聲哭了。簡評：本文所寫的中心事件是發(fā)生在“我”與班長之間的一件不該發(fā)生的事，然而，作者并沒有平鋪直敘，而是根據(jù)習作要求，運用倒敘的方法，使文章結構富于變化。倒敘部分的前面用“那是前天下午發(fā)生在教室里的事”一句話表明以下是追敘，追敘部分仍按時間順序寫，時間關系交代得很清楚。倒敘部分的前后銜接也很自然。開頭寫“我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻嘻地看我來了。……前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來。”結尾寫道：“我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音……一頭撲進她的懷里，哇的一聲哭了。”前后照應十分緊密。

拜托給我一篇倒敘的文章急

4，學過的倒敘的文章

我騎車摔傷了腿,躺在病床上.班長拎著水果,笑嘻嘻地看我來了.看著她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒,我心里好一陣難過.前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來.那是前天下午發(fā)生在教室里的事.“嘿,好消息!下午包場看《明星大戰(zhàn)》.”班上的“電臺臺長”未進教室門就開始廣播了.《明星大戰(zhàn)》?是葛優(yōu)、蔡明主演的,能不是喜劇?真棒!我心里好一陣高興.兩節(jié)課后,班長發(fā)電影票.輪到我了,我口里念著“上帝保佑”,抽了張,一看,唉,后排邊上的,真差勁.我自恃一向與班長關系不錯,湊到她耳邊：“咱倆夠不夠朋友?”我輕聲問,雙眼盯著她.“怎么啦?”“這票不行,給我換張,行不?”我似乎在求她.“啥?”她轉過頭來看著我,“不行,大伙會有意見的.待會我若抽到好的,便與你換,若不行,只能自認倒霉.”好一副公事公辦的樣子.換票無望,我在心里發(fā)狠道：“咱們走著瞧,看我不整治你.”我重重地哼了一聲.看完電影,我搶先跑進了教室,班長走在最后.我的座位正好在她的前邊,她上位必經(jīng)我的身邊.于是,一個整治班長的方案在我頭腦里的迅速形成了.我裝著和同桌研究題目,一只腳卻悄悄伸向過道.過道很窄,只容得一人通過.班長匆匆地走來了.“啪!”她被一絆,往前一跌,整個身子重重地跌在水泥地上,我想那一定很疼.她漲紅了臉,艱難地從地上爬起來,眼眶里滿含著淚水,驚訝地望著我.我心里頓時不知所措,慚愧地低下了頭.我沉浸在愧疚的回憶中,突然聽到班長那甜甜的聲音：“云,你的腿疼得厲害嗎?”我神經(jīng)質地坐了起來,一頭撲進她的懷里,“哇”的一聲哭了.簡評：本文所寫的中心事件是發(fā)生在“我”與班長之間的一件不該發(fā)生的事,然而,作者并沒有平鋪直敘,而是根據(jù)習作要求,運用倒敘的方法,使文章結構富于變化.倒敘部分的前面用“那是前天下午發(fā)生在教室里的事”一句話表明以下是追敘,追敘部分仍按時間順序寫,時間關系交代得很清楚.倒敘部分的前后銜接也很自然.開頭寫“我騎車摔傷了腿,躺在病床上.班長拎著水果,笑嘻嘻地看我來了.……前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來.”結尾寫道：“我沉浸在愧疚的回憶中,突然聽到班長那甜甜的聲音……一頭撲進她的懷里,哇的一聲哭了.”

《十六年前的回憶》《永不忘記》《為了六十一個階級弟兄》《一件珍貴的襯衫》《修鞋姑娘》。