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1，關于文明禮儀的班會
2，文明禮儀主題班會方案
3，有沒有關于文明禮貌的主題班會

1，關于文明禮儀的班會

抒情的音樂。鋼琴曲。交響曲。要么現場找個真心朋友來段“高山流水。”鐘期即遇，奏流水以何慚？

關于文明禮儀的班會

2，文明禮儀主題班會方案

主題班會的三階段：第一階段：學習認識階段（開展主題班會）第二階段：行動的階段（我校的一日禮儀常規展板）第三階段：展示階段（展現每個班的特色、錄象播放）通過主題會的開展使師生、生生之間相互的理解、尊重，一步規范自身的文明禮儀。以教師的文明禮儀促學生的文明禮儀，以學生的文明禮儀促校園的規范禮儀。養成相互微笑習慣，為教師、學生營造順心和諧的工作、學習環境活動形式：可以是重點學習《嘉定一中學生禮儀常規》，扎實有效地對學生進行站姿、做姿、鞠躬問好、微笑致意等禮儀技能強化訓練。還可以開展文明禮儀常識問答與討論，尤其重視加強文明禮儀、良好行為在日常學習、生活中的落實，也可以結合班級、學生實際通過自查自糾，告別不文明行為，提出整改措施。要求各班準備充分，發揮學生主體作用，活動形式多樣、活潑，真正使學生通過主題活動有所受益，有所提高，讓文明的旗幟在校園中飄揚起來

文明禮儀主題班會方案

3，有沒有關于文明禮貌的主題班會

　　嗷嗷嗷。。知音啊。。我們也要開這種班會啊。。。　　其實以前開別的班會的時候。總覺得文明禮貌是最好開的。但真正開了。卻覺得并不是多好弄。。　　我找了一些串場詞。還有一個三句半。其實班會嘛。最重要的還是要隨機應變。總會有一些事是你不能預料的。　　“不學詩，無以言；不學禮，無以立“。孔子把學詩學禮當作人立足于社會的基本要求。替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在一些小事上。一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養。　　讓我們從“無論身在何處，都不隨手丟垃圾“做起，做好每一個細節，成了“翩翩紳士，窈窕淑女”。　　我們不能失去文明。如果我們失去了文明，那就是我們的失敗。因為我們就失去了做人的真諦。　　我不想舉偉人講文明的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使做到了講文明，也并不會因此成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。　　一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。　　公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。完善了個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。　　一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？如果你去了歐洲或日本，大的不說，就說過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，他們絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？　　我們四人走上臺，　　鑼鼓聲聲敲起來，　　面向廣大同學們，　　開場。　　今天上臺說一說，　　文明禮儀首當先，　　大家認真聽一聽，　　快快說。　　見面時，問聲好，　　早、中、晚，不能少，　　謝謝你，不客氣，　　有禮貌。　　樓道大堂不追跑，　　上下樓梯靠右走，　　蹦跳喧鬧都不要，　　安全。　　上下樓梯要排隊，　　并行擁擠那不對，　　扶老讓小好青年，　　真好。　　走路要走人行道，　　游戲不在馬路上，　　亂跑亂撞更不要，　　危險。　　紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等，　　交通規則要遵守，　　安全第一齊歡喜，　　對啦。　　衣食住行不浪費，　　奢侈揮霍才可恥，　　攀比心理要不得，　　節約。　　借東西，按時還，　　勤借勤還借不難，　　借用東西不歸還，　　討厭。　　客人到家我倒茶，　　眾人面前要大方，　　唱歌跳舞不扭捏，　　不賴。　　建立自信很重要，　　自卑只能增煩惱，　　自信讓我更出色，　　真棒。　　勤奮之后出天才，　　謙虛讓人多受益，　　誠實守信是美德　　光榮。　　寬容別人的缺點，　　自己也感到快樂，　　斤斤計較沒朋友，　　孤單。　　文明禮儀伴我行，　　品格高尚做棟梁，　　我們大家齊努力，　　都能行。　　說到這里停一停，　　各位同學可聽清？　　你做我做大家做，　　歡迎！　　齊：我們大家齊歡迎！

有沒有關于文明禮貌的主題班會