孩子在小學階段最好不要離開父母,我從教三十多年,見過很多從小就離開父母在外求學的孩子,他們的發展軌跡我都比較清楚,我先說一下從小離開父母到外地求學的利與弊。自己開輔導班的不談,特別突出的少兒英語培訓老師也不談,只針對普遍現象來談,老師們收入最大構成是課時收入,課時收入的構成是單位課時費乘以上課時間量。
1、在鄭州的小學英語培育機構里,老師的工資待遇大概有多少?
自己開輔導班的不談,特別突出的少兒英語培訓老師也不談,只針對普遍現象來談,老師們收入最大構成是課時收入,課時收入的構成是單位課時費乘以上課時間量。一,大型知名機構,如,大山、聯大、新東方等,通常會按照老師的水平和貢獻值給老師分等級,最高級別的老師每課時100到150元之間,各級別間有20元左右的差額。
那么,如果每周一到五晚上都排課,周六日兩天排滿課,再加上一兩千的基本工資,月入1w-1.5w不等,大型機構生源量充足,但競爭機制健全,需要老師始終保持職場優勢,持續精進。收入與付出成正比,收入高的通常工作占據了生活比重的百分之八九十,二,中型機構。初具規模,正在上升期,但遠遠未到上市企業的水準,這類機構其實也并不缺生源,他們往往擁有自己的固定生源,通常開設在重點中小學門口。
優秀老師月入可達萬元左右,優勢在于沒有大型機構的條條框框、繁多的考核機制、復雜的人際關系,三,小型輔導班。通常福利機制不健全,在職老師以剛畢業的新手或能力有限的老師為主,企業維持運營,員工維持生計,所以老師流動性大,通常以此作為練手的平臺、跳板,優秀者應該也可拿到五六千。值得注意的是,少兒英語培訓行業呈現出季節性特征,暑假是報班量最大的時候,老師們此時收入也最高,
2、放棄縣城最好的小學,為了一家人在一起,來鄭州上普通小學值不?
我的意見:值。孩子在小學階段最好不要離開父母,我從教三十多年,見過很多從小就離開父母在外求學的孩子,他們的發展軌跡我都比較清楚,我先說一下從小離開父母到外地求學的利與弊:利:全封閉管理,節約了大量時間,這些時間都可以用在學習上,所以,對學習成績的提升非常有幫助,全封閉管理,孩子的衣服要自己洗,床鋪早自己整理,要自己打飯自己安排零花錢,通過這些日常生活的打理自然就能夠提高孩子的獨立能力。
當然還有其它方面的益處,主要的是這兩條,弊:越小的孩子越需要父母的陪伴,感情都是處出來的,包括父女之情、母女之情、父子之情、母子之情,孩子內心都有一個“心理斷乳期”,孩子過早地離開父母,父母在他(她)心里的重要性就會大大降低,久而久之,他們與父母的情感就會淡化,“白眼狼”由此而生!過早地離開父母的陪伴,會使孩子內心受到“缺愛”的傷害,這樣的孩子容易形成冷漠、寡恩的性格特征。